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《人教版八上《老王教案》》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關內容在教育資源-天天文庫。
1、老王教學目標?1．理解、積累“惶恐、荒僻、滯笨、愧怍”等詞語，?熟讀課文，了解敘述、描寫等表達方式。?能力目標?2、整體把握課文，體察人物思想感情。?3、以善良體察善良，培養(yǎng)學生的愛心、同情心。?教學重難點?1、學生理解作者對不幸者的同情、關愛的思想感情，激發(fā)愛心。2、全面準確地理解課文內容，探究材料安排的特點。?教學方法?1．自讀點撥法。2．合作探究法。教具準備?多媒體課件課時安排?1課時?教學過程?一、導語設計?（背景音樂：《讓世界充滿愛》）?同學們，聽著這樣的歌曲，我們每一個人都在內心發(fā)出呼喚的“讓世界充滿愛”。愛是一種情感，更是一種美德，在我們身邊有著很多生活艱難但心靈美好的人
2、，他們平凡、普通，不引人注意也不被人注意，你是怎樣對待他們的呢？今天，我們就一起來學習楊絳女士的一篇散文《老王》?？纯雌渲兄v了怎樣的人，怎樣的事，怎樣的情？二、指導自讀，把握文意?1、我們先來認識一下楊絳女士，?（出示第二張幻燈片）?2、下面我們來檢查字詞，哪位同學來認讀？（出示第三張幻燈片）檢查學生的預習情況。?3．學生讀課文，感知課文內容這篇散文以平淡似水的筆調，記敘了生活在最底層的普通人老王的艱辛生活瑣事，人生經歷，尤其是與作者一家的交往。?（出示第四張幻燈片）（1）“感受老王”：歸納，文中的老王是一個怎樣的人？（出示第五張幻燈片）（2）合作研討：老王的“苦”與“善”具體體現(xiàn)在哪
3、里。（出示第六張幻燈片）?（3）“走近老王”：教師歸結（出示第七張幻燈片）?（4）“心靈碰撞”：表演課本片段（出示第八張幻燈片）（5）合作研討：作者一家的善良表現(xiàn)在哪里？（出示第九張幻燈片）（6）“懷念老王”：心地善良老實厚道的老王就這么去了，在他生前經常關注他的楊絳有什么樣的感受？你是怎樣理解她的感受的？（出示第十張幻燈片）（7）思考：揭示全文主旨的“文眼”?（出示第十一張幻燈片）三、暢談感受，真情感悟閱讀文章，其實就是與作者交流，與文本對話。讀文章重在讀出自己的心得。請暢談你讀本文后的心得體會。（出示第十二、十三張幻燈片）四、拓展延伸，情感升華（背景音樂《愛的奉獻》）小結：愛是人間
4、的春風，是生命的源泉，缺乏愛心的社會將會是一片沙漠，一片荒原。讀楊絳的老王，從文中老王艱難困苦的生活和善良厚道的品格，我們能體察出作者對不幸者關愛的呼吁。的確，贈人玫瑰，手留余香。愿我們的真愛能夠克服現(xiàn)實世界中太多的自私、冷漠、殘酷，那樣社會將是陽光燦爛，春意蕩漾。讓我們伴著《愛的奉獻》思索下面的一系列圖片，結束本文的學習吧(出示第十四張至二十六張幻燈片)老王【教學目標】?1．把握文意，品析人物形象，體會作者的情感。?2．品味關鍵語句，體會細節(jié)描寫對于刻畫人物的作用。?3.?學會用善良體察善良、平等對待并關愛弱勢群體。?【教學重點、難點】?體會老王的“不幸”和善良，領會作者的思想感情，
5、分析“愧怍”的內涵。?【教學設想】?教學這樣的文章，能否喚起學生的真情體驗是教學成敗的要害。所以教學中要設法引導學生透過文字去體察不幸，感受善良，理解他人，關愛弱者，培養(yǎng)愛心，并理解細節(jié)描寫對刻畫人物的作用。?【教學過程】?一、導入?播放歌曲《好人一生平安》渲染情境。?課前，我們做一個小調查：?假如你在街上走著，一個乞丐攔住了你。他衣衫襤褸，向你哀求一些施舍，這時你會怎么想怎么做呢？?老師給你三個選擇項，請你根據內心最真實的想法做出選擇。?A：你覺得他很可憐，會扔給他一點錢。?B：你覺得這樣的人不值得可憐，他可能是在騙取別人的錢財。?C：你覺得他很可憐，會主動把一些錢物遞給他。?選擇A
6、的同學請舉手，你們非常富有同情心。選擇B的同學請舉手，你們非常理智，社會成熟度很高；選擇C的同學，不僅具有同情心而且還有愛心。?現(xiàn)實生活中，我們究竟該對待面對弱者和不幸者呢？讓我們共同閱讀楊絳的散文《老王》，也許你會有新的啟發(fā)。?二、自主性學習?請同學們默讀課文，標注不會讀、不理解的詞語或語句，并且思考：?-1．你讀出了一個怎樣的老王，請用恰當的詞語概括。?2．對于老王，作者的情感是怎樣的？?下面我們全班交流一下:?1有不會讀的詞語嗎？老師來考考同學。請讀出下列字詞的讀音：有不理解的詞語嗎？愧怍：語出自一句古語“仰不愧于天，俯不怍于地。”?2.你讀出了一個怎樣的老王？請用恰當的詞語概括
7、你的印象。?總：英雄所見略同。老王留給我們最深的印象就是他的不幸與他的善良。?3.對于這樣一個老王，作者的情感是怎樣的？從哪句讀出的？?“那是一個幸運的人對一個不幸者的愧怍?！?“愧怍”，是什么意思？慚愧。?4.讀到這句話，我產生了深深的疑惑：?（1）“不幸者”指誰？（老王）“幸運者”指誰？（“我”）?（2）作者為什么對老王愧怍呢？愧怍，是什么意思？我們通常在什么情況下用到這個詞？（因有缺點、做錯事或沒盡到責任而感到不安。）?下面，讓我們循著楊
