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《(2016年秋季版)《秋娃娃》教學(xué)設(shè)計(jì)2》由會(huì)員上傳分享,免費(fèi)在線閱讀,更多相關(guān)內(nèi)容在行業(yè)資料-天天文庫。
1、《秋娃娃》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)1、借助拼音認(rèn)識(shí)本課8個(gè)生字,會(huì)寫其中部分生字,認(rèn)識(shí)基本筆畫臥鉤。2、正確、流利地朗讀課文,在朗讀過程中了解秋天的一些特征,產(chǎn)生熱愛大自然、熱愛生活的情感。教學(xué)重點(diǎn)借助拼音正確、流利地朗讀課文,學(xué)習(xí)本課8個(gè)生字,了解秋天的一些特征。教學(xué)準(zhǔn)備1、生字卡片和多媒體課件。2、課前請(qǐng)學(xué)生了解秋天,如植物有什么變化?動(dòng)物在干什么?課時(shí)安排1課時(shí)教學(xué)過程(一)創(chuàng)設(shè)情境,激趣引入。師:孩子們,你們喜歡大自然的美景嗎?(喜歡)這就是大自然的美景,跟著老師一起去看一看吧!孩子們,猜猜這是什么季節(jié)?(
2、秋天)你是怎么看出來的?(黃色的樹葉、豐收的果實(shí)···)那秋天是一個(gè)什么樣的季節(jié)呀?(收獲)孩子們可真聰明,(板書課題)齊讀課題。今天秋娃娃乘著秋風(fēng)來了,現(xiàn)在請(qǐng)你們親切的把秋娃娃叫出來吧!(出示秋娃娃的圖片)(二)初讀課文,讀準(zhǔn)字音。1、師:瞧,秋娃娃來了,請(qǐng)你們翻開書,請(qǐng)大家借助漢語拼音,自由的讀讀兒歌,看看秋娃娃在干什么呢?(提要求:1、注意讀準(zhǔn)字音。2、先讀完的孩子可以幫幫你的同桌,然后請(qǐng)靜息。)2、師:誰姿勢(shì)坐的最端正,最美呀?生字娃娃想要和你交朋友。趕快拿起筆把他們找出來,做上你喜歡的標(biāo)記吧!如果
3、你能多叫幾遍他們的名字。他們會(huì)更高興的。3、師:咦,生字娃娃一高興蹦到大屏幕上來了,想和他們打招呼的孩子請(qǐng)合上書,坐端正。生字寶寶在看著你們喲,誰坐的端正,最愛學(xué)習(xí),它就會(huì)和誰交朋友。我要請(qǐng)坐姿最正確、最漂亮的孩子來讀一讀,其他的孩子仔細(xì)聽聽讀得好不好?一會(huì)兒我要請(qǐng)小老師來評(píng)一評(píng)哦?。ǔ樽x)他讀得好嗎?(小老師糾正)小老師說的真好,接下來我們就一起整齊的叫出生字娃娃的名字吧!(齊讀)4、師:去掉拼音的生字娃娃你們還會(huì)讀嗎?(指讀)孩子們反應(yīng)真快,現(xiàn)在我們按順序整齊的讀讀吧。5、師:你是怎么記住這些生字娃娃的
4、呢?(師引導(dǎo),加一加,合一合,兒歌等多種方法記憶。)秋禾------火好女------子下一+卜“心”兒歌:小小鍋炒豆豆,左蹦一顆,右蹦一顆,鍋里豆豆,剩下一顆。(總結(jié)記字方法:加一加,合一合,數(shù)筆畫,兒歌記憶…)6、師:孩子們真了不起,知道這么多的方法?,F(xiàn)在考考你們,老師拿哪張生字卡片,你們就拿哪張生字卡片,找到之后讀三遍。(找卡片讀)師:看來老師考不到你們了,是不是每個(gè)孩子都會(huì)讀了呢?我們來開開雙軌火車讀讀吧,火車火車哪里開?7、師:你們真厲害,這回老師要加大難度了,生字娃娃太孤單了,怎么辦呢?小朋友們
5、愿意幫幫他嗎?你們都是善良有愛心的孩子,動(dòng)動(dòng)腦筋,給他找個(gè)朋友組成詞語吧!組詞組得正確有獎(jiǎng)哦,如果能用組的詞語說一句話就更棒了?。ㄒ螅合群屯勒f一說,再舉手匯報(bào)。)(三)熟讀課文,理解內(nèi)容。1、師:孩子們,生字娃娃謝謝你們幫他找到了好朋友,現(xiàn)在生字娃娃又回課文了,你們還認(rèn)識(shí)他嗎?請(qǐng)你們自由的大聲的讀一讀課文。2、師:你們的朗讀讓老師感受到了你們對(duì)秋娃娃的喜愛。是呀,秋天來了,可愛的秋娃娃在忙著干什么呢?(寫信)秋娃娃用什么寫信呢?(樹葉)你們從哪個(gè)地方看出來的呢?(摘下樹葉寫信忙)誰摘下樹葉寫信忙?讀給老
6、師聽聽。(出示課文第一句)3、師:讀得真好,讀得讓老師也想讀一讀了。請(qǐng)打開書,聽老師讀讀。(提要求:邊聽邊找,秋娃娃給哪些寫了信?請(qǐng)你用波浪線勾出來。)師:孩子們,誰來告訴我,秋娃娃的第一封信寫給了誰呀?告訴它什么?生:給大雁,快快動(dòng)身飛南方。師:是呀,秋娃娃真是好心腸,孩子們我們就一起來把秋娃娃寫給大雁的信告訴它吧?。ㄉx----師指導(dǎo)讀----生再讀。)那第二封信又寫給了誰?告訴它什么?生:給松鼠,快快準(zhǔn)備過冬糧。師:孩子們,讀得時(shí)候記得把秋娃娃關(guān)心他們的語氣讀出來哦。第三封信寫給誰呢?生:你我他,多穿
7、衣服別著涼。師:你我他指得是誰你知道嗎?(不是一個(gè)人,也不是三個(gè)人,可以指小動(dòng)物,可以指人們,也就是說秋娃娃在提醒我們大家要多穿衣服別著涼。)同樣的,我們一起再來讀讀吧!讀的時(shí)候要把可愛的秋娃娃對(duì)他們的關(guān)心都讀出來哦!4、師:恩,孩子們讀得真好。老師想考考你們,看看是不是每個(gè)孩子都讀出了關(guān)心。(抽讀)5、師:孩子們,他讀得好嗎?誰來評(píng)一評(píng)?(糾正)6、師:說的非常好,那現(xiàn)在男生女生就來比一比,看誰讀得好。這一次要讀得更好哦?。ǚ帜信x)(四)美讀課文,拓展思維。1、師:孩子們,你們喜歡秋娃娃嗎?為什么?(因
8、為秋娃娃幫助需要幫助的動(dòng)物和人),說的太好了,誰可以用書上的一個(gè)詞來告訴大家秋娃娃是一個(gè)怎樣的人?。ê眯哪c)老師相信我們班的孩子也和秋娃娃一樣都是有愛心的人,那就讓我們帶著這份愛心和秋娃娃一起把對(duì)大家的關(guān)心告訴他們吧?。ㄒx開頭)2、師:孩子們,紅葉、黃葉都寫光,要是你是秋娃娃,你還會(huì)給誰寫信?信上會(huì)寫什么呢?同桌討論一下,討論完請(qǐng)靜息。誰做的最端正?來說說,如果你是秋娃娃,你要給誰寫信?(指名說一說)給青蛙,快