2.《絲綢之路》教學設計

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1、《絲綢之路》教學設計一、教學內(nèi)容分析《絲綢之路》這篇課文用一個短小的故事引出了絲綢之路的來歷，重點講述了漢代偉大的探險家、外交家張騫歷盡了千難萬險，獻出畢生的精力打通了古代中國通往西域的道路，開辟了絲綢之路的艱難過程；之后介紹了絲綢之路的巨大作用——成為促進亞歐交流和世界文明發(fā)展的紐帶。本文是一篇重要的精讀課文，篇幅不短，內(nèi)容充實，課文講述的內(nèi)容年代久遠，需掌握的東西較多。學生已經(jīng)有四年的學習經(jīng)歷，掌握了一些學習語文的方法，具備一定的語文學習能力。因此，教學上通過讀悟結(jié)合，理解課文內(nèi)容及層次劃分，通過文本的內(nèi)涵和情境的創(chuàng)設，

2、讓學生領(lǐng)會作者所表達的感情。根據(jù)課文特點和學生實際情況，我準備以激發(fā)興趣法、問題引導法、指導歸納法進行教學?；y為易，讓學生輕輕松松學習課文，充分地感受到開辟了絲綢之路的艱難過程，從而使這堂課更加充實。二、教學目標???（一）讀懂課文內(nèi)容，了解絲綢之路的來歷以及開辟的意義。???（二）體會張騫開辟絲綢之路的艱辛，感受他的堅韌、勇氣、智慧、執(zhí)著和強烈的責任感、使命感。???（三）運用“金鑰匙”中介紹的方法默讀課文，體會并批注。三、教學重點體會張騫開辟絲綢之路的艱苦過程，了解絲綢之路的價值和意義。四、教學難點體會張騫開辟絲綢之路

3、的艱苦過程。五、教學準備????學生：查找相關(guān)資料，對絲綢之路有一定的了解。????教師：多媒體課件。六、教學過程（一）圖片導入引入情境5同學們，上節(jié)課我們初讀了課文。還記得這條路嗎？它東起長安（也就是現(xiàn)在的西安）向西北延伸7000多公里，輾轉(zhuǎn)到達地中海沿岸的羅馬各地。這漫長的7000多公里的路又是怎樣的呢？看，它長路漫漫；看，它白雪皚皚；看，它黃沙滾滾；古老而又神秘；蒼涼而又大氣，讓我們一起喊出它那響亮的名字----絲綢之路這是個千古不朽的名字，再來-------【設計意圖：精美的圖片，動情的解說，再加上悠揚的音樂，一下子

4、給了學生多種感官的刺激，極大地激發(fā)學生的學習興趣。同時讓學生對西域的荒涼有所了解，便于理解張騫等人行程的艱辛，明白張騫的探險精神。為后面的學習奠定了基礎?！炕顒右唬郝宰x回憶整體感知問題：想一想課文主要講了一件什么事？活動流程：自由朗讀全文，獨立思考，小組討論，展示分享?；顒右螅鹤プ∥恼轮械年P(guān)鍵詞簡要作答?活動二：自學批注潛心感悟張騫經(jīng)歷了千難萬險開辟了絲綢之路，是我國古代偉大的探險家、外交家。你是從哪里感受到千難萬險的？請你從書中找找答案吧?；顒恿鞒蹋耗x課文，獨立思考，小組探究，展示分享?；顒右螅耗x課文5——8自然段

5、，畫出描寫張騫遇到的艱難險阻的詞句，并做出簡單的批注?！驹O計意圖：鍛煉學生獨立閱讀、思考的能力；作批注讓孩子養(yǎng)成不動筆墨不讀書的良好閱讀習慣?！烤x課文??理解感悟1.他帶著一百多人出發(fā)，渡過黃河，進入浩瀚的沙漠。他們依靠太陽和星星辨別方向，日夜兼程，想躲開剽悍的匈奴騎兵。但還是不幸被匈奴騎兵發(fā)現(xiàn)了。日夜兼程是什么意思？不分白天黑夜拼命趕路。他們趕的是一條怎樣的路？他為什么要這樣做？盡快完成使命。帶著你的理解來讀讀這段話。在接受任務的時候他還遇到了什么困難的？5什么叫剽悍？遇見剽悍的匈奴騎兵會有什么后果？想到這些你有什么感受

6、？黃河什么樣？沙漠什么樣啊？誰見過？走這樣的路難不難?。侩y道張騫他不知道九曲黃河萬里沙嗎？難道張騫他不知道西出陽關(guān)再也無故人了嗎？難道張騫他沒有想過會遇到彪悍的匈奴騎兵嗎？他竟然帶著一百多人接受出使西域那么艱巨的任務，敢進入浩瀚的沙漠，與剽悍的匈奴人戰(zhàn)斗。你體會到了什么？（勇敢）我們一起來讀一讀好嗎？齊讀2.“張騫被軟禁在草原上放牧牛羊，一舉一動都受人暗中監(jiān)視”。我把這句話改成“張騫被軟禁在草原上放牧牛羊，行動都受人暗中監(jiān)視”，好不好？??一舉一動都受人監(jiān)視：可以說毫無自由。讀牧草由綠變黃，又由黃變綠；雁陣向南飛去，又從南方

7、飛回。一轉(zhuǎn)眼，就是十一年過去了。作者為什么不直接寫時間長，而要寫牧草和雁陣呢？（選取了戈壁上常見的事物，周而復始的變化更生動形象地寫出了時間長）十一年的光陰，那是多長的時間??？假如從你出生開始算起到現(xiàn)在，差不多十一年了。這么長時間如果是你，你會怎么做？（意志消沉、投降、安于現(xiàn)狀）等了一年、兩年沒等到，三年、四年的時間也過去了，你會怎么做？張騫是怎么做的？張騫學會了匈奴話，和匈奴牧人融洽相處；同時默記地形、道路、牧場、沙漠、泉水、水井的分布情況。他耐心地、不露聲色地等待著，準備著。十一年漫長的等待呀，應該有多大的耐心才會堅持下

8、來！你體會到了什么？讀?！安宦堵暽?，怎樣叫不露聲色？當有人問他：你是不是漢朝派來的奸細？他會怎么樣？當他看見匈奴人親人團聚，其樂融融的時候，他會怎樣？當他看見同伴們已經(jīng)習慣了那里的生活，不再思念長安的時候，他又會怎樣？【設計意圖：通過想象，體會張騫的內(nèi)心世界，理解他深深的愛國情懷。突破教