洪芳芳板書(shū)設(shè)計(jì)

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1、2013-2014（上）語(yǔ)文學(xué)科大練兵即教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)校彰驛小學(xué)年級(jí)一年級(jí)姓名洪芳芳所選教材冊(cè)數(shù)小學(xué)語(yǔ)文S版教材第（1）冊(cè)課題及課時(shí)雨后的森林第一課時(shí)教材分析雨后的森林是一幅色彩艷麗的圖畫(huà)，雨后的森林是一首清涼精美的兒歌。課文生動(dòng)形象地描繪出了雨后森林里一派生機(jī)勃勃的景象：一朵朵蘑菇撐開(kāi)了色彩鮮艷的小傘，無(wú)數(shù)的紅果在綠葉的映襯下閃著紅光，樹(shù)干上肥大的木耳一朵挨一朵，串串葡萄晶瑩透亮。教學(xué)目標(biāo)1、指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)“傘、紅、果、綠、葉、圖、畫(huà)、祖、國(guó)”9個(gè)生字。會(huì)寫(xiě)“木、開(kāi)、水、耳、雨”5個(gè)字。學(xué)習(xí)新筆畫(huà)“橫折撇”。2、幫助學(xué)生正確流利地朗讀課文。背誦課文。能通過(guò)朗讀感悟雨后森林的

2、美。3、引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)雨后樹(shù)林或草地上事物有什么變化。教學(xué)重點(diǎn)1、會(huì)認(rèn)“傘、紅、果、綠、葉、圖、畫(huà)、祖、國(guó)”9個(gè)生字。會(huì)寫(xiě)“木、開(kāi)、水、耳、雨”5個(gè)字。2、學(xué)生能正確流利地朗讀課文，背誦課文。能通過(guò)朗讀感悟雨后森林的美。教學(xué)難點(diǎn)朗讀課文，感悟雨后森林的美景。教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件教學(xué)過(guò)程教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)理念　一、導(dǎo)入課文，激發(fā)興趣。1、同學(xué)們，今天老師準(zhǔn)備帶你們?nèi)ゴ笊钟瓮?，你們高興嗎？（出示圖片）2、森林的景色多美?。∧敲从旰蟮纳质鞘裁礃拥哪?？這節(jié)課我們來(lái)學(xué)習(xí)《雨后的森林》。二、初讀課文、認(rèn)生字詞?！?.借助拼音，自讀課文，說(shuō)說(shuō)課文寫(xiě)了森林的什么景物。板書(shū)。2.檢查認(rèn)

3、字情況。（出示課件）三、理解課文，感情朗讀。學(xué)生觀看圖片。學(xué)生讀課題。學(xué)生自讀課文，思考課文寫(xiě)了森林里的景物。學(xué)生全班一起認(rèn)字，說(shuō)出自己的認(rèn)字方法。學(xué)生進(jìn)行朗讀。美麗的圖片帶領(lǐng)學(xué)生們走進(jìn)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。激發(fā)學(xué)生興趣。通過(guò)讀課題進(jìn)行識(shí)字。培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)生字的能力?！?.指導(dǎo)朗讀第一句。　2.指導(dǎo)朗讀中間的四句話(huà)，并借助肢體語(yǔ)言理解詞意、句意?！?.組織討論?！。?）從哪些地方可以看出雨后的森林是彩色的圖畫(huà)？（2）雨后的樹(shù)林里或草地上還有什么？（3）為什么說(shuō)森林是祖國(guó)的寶庫(kù)？（隨機(jī)板書(shū)）　　4.朗讀背誦?！。?）看圖朗誦這首詩(shī)。（2）看板書(shū)背誦這首詩(shī)。四、指導(dǎo)寫(xiě)字五、小

4、結(jié)雨后的森林是一幅色彩艷麗的圖畫(huà)，雨后的森林是一首清涼的精美的小詩(shī)。學(xué)生邊做動(dòng)作邊讀課文。學(xué)生進(jìn)行思考討論學(xué)生進(jìn)行朗誦背誦課文。學(xué)生跟著老師進(jìn)行寫(xiě)字。邊做動(dòng)作可以理解詞語(yǔ)的意思，并加強(qiáng)學(xué)生對(duì)課文的理解和記憶。圖文對(duì)照學(xué)生對(duì)課文加深理解。六、作業(yè)：回去把這首小詩(shī)朗誦給爸爸媽媽聽(tīng)。通過(guò)這個(gè)活動(dòng)學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容進(jìn)行復(fù)習(xí)。板書(shū)設(shè)計(jì)教學(xué)反思一年級(jí)學(xué)生對(duì)畫(huà)畫(huà)很感興趣，抓住學(xué)生的興趣，進(jìn)行板書(shū)學(xué)生們會(huì)對(duì)語(yǔ)文課的內(nèi)容感興趣，對(duì)課文的理解會(huì)很容易，同時(shí)，把本節(jié)課學(xué)生要求會(huì)認(rèn)的字通過(guò)圖畫(huà)，展現(xiàn)出來(lái)學(xué)生更容易接受，通過(guò)板書(shū)學(xué)生能夠圖文對(duì)照進(jìn)行背誦課文，高效地完成本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容。