生物圈中的人

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1、人教版《生物學(xué)》七年級(jí)下冊(cè)《生物圈中的人》教材分析及教學(xué)建議北京十二中楊桂玲李京偉第一部分“生物圈中的人”主題分析一、在生物課程課標(biāo)中的地位第一、人類的生命活動(dòng)對(duì)生物圈有重要影響。人從生物圈中攝取各種各樣的營養(yǎng)物質(zhì)，以滿足自身對(duì)物質(zhì)和能量的需求。第二、人吸收的營養(yǎng)物質(zhì)需要經(jīng)循環(huán)系統(tǒng)運(yùn)送到身體的各個(gè)組織、器官，人體產(chǎn)生的廢物也需要通過循環(huán)系統(tǒng)、呼吸系統(tǒng)和泌尿系統(tǒng)等協(xié)調(diào)活動(dòng)排出體外；人的各種生命活動(dòng)受神經(jīng)系統(tǒng)和內(nèi)分泌系統(tǒng)的調(diào)節(jié)。第三、人體結(jié)構(gòu)和生理的知識(shí)對(duì)學(xué)生理解人體結(jié)構(gòu)和功能的統(tǒng)一性，理解人的各種生命活動(dòng)，自

2、覺養(yǎng)成衛(wèi)生習(xí)慣具有重要作用。也是引導(dǎo)學(xué)生理解生物最主要特征“新陳代謝”的重要內(nèi)容。在進(jìn)行此部分的教學(xué)過程中，需要從人與生物圈關(guān)系的高度，引導(dǎo)學(xué)生開展多種探究活動(dòng)，認(rèn)識(shí)人類依賴的自然環(huán)境和人工環(huán)境都是生物圈的組成部分，意識(shí)到生物圈中的人對(duì)生物圈應(yīng)盡的責(zé)任。二、生物課程標(biāo)準(zhǔn)中的要求在生物課程標(biāo)準(zhǔn)當(dāng)中，“生物圈中的人”共分為5個(gè)二級(jí)主題。生物圈中的人1、人的食物來源于環(huán)境說出人體需要的主要營養(yǎng)物質(zhì)；描述人體消化系統(tǒng)的組成；概述食物的消化和營養(yǎng)物質(zhì)的吸收過程；設(shè)計(jì)一份營養(yǎng)合理的食譜；關(guān)注食品安全。2、人體生命活動(dòng)的

3、能量供給描述人體血液循環(huán)系統(tǒng)的組成；概述血液循環(huán)；描述人體呼吸系統(tǒng)的組成；概述發(fā)生在肺部及組織細(xì)胞處的氣體交換過程；說明能量來自細(xì)胞中有機(jī)物的氧化分解。3、人體代謝廢物的排出描述人體泌尿系統(tǒng)的組成；概述尿液的形成和排出過程；描述其他排泄途徑。4、人體通過神經(jīng)系統(tǒng)和內(nèi)分泌系統(tǒng)調(diào)節(jié)生命活動(dòng)描述人體神經(jīng)系統(tǒng)的組成；概述人體神經(jīng)調(diào)節(jié)的基本方式；概述人體通過眼、耳等感覺器官獲取信息；舉例說明人體的激素參與生命活動(dòng)調(diào)節(jié)。5、人是生物圈中的一員概述人類的起源和進(jìn)化；舉例說明人對(duì)生物圈的影響；擬定保護(hù)當(dāng)?shù)厣鷳B(tài)環(huán)境的行動(dòng)計(jì)劃

4、。三、在教材中的安排一級(jí)主題內(nèi)容簡介·人的由來闡述人類的起源和發(fā)展，人類的生殖和發(fā)育過程及計(jì)劃生育內(nèi)容·人體的營養(yǎng)主要闡述食物中的主要營養(yǎng)物質(zhì)，人體的消化系統(tǒng)及合理膳食、食品安全的內(nèi)容·人體的呼吸簡述了人體呼吸系統(tǒng)的組成及各部分主要功能，人體與外界環(huán)境進(jìn)行氣體交換的主要過程及原理，空氣質(zhì)量與人體健康的關(guān)系·人體內(nèi)物質(zhì)的運(yùn)輸主要闡述了人體的血液循環(huán)系統(tǒng)的主要內(nèi)容以及關(guān)于輸血與血型的內(nèi)容·人體內(nèi)廢物的排出主要闡明了人體的泌尿系統(tǒng)組成及主要功能，以及人糞尿的處理方式·人體生命活動(dòng)的調(diào)節(jié)主要闡述了人體神經(jīng)系統(tǒng)以及激

5、素對(duì)生命活動(dòng)的調(diào)節(jié)方式及影響第七章人類活動(dòng)對(duì)生物圈的影響簡介人類影響環(huán)境，環(huán)境對(duì)生物的影響以及保護(hù)生態(tài)環(huán)境的方式第二部分章節(jié)的內(nèi)容分析（以第五章人體內(nèi)廢物的排出為例）一、生物課程標(biāo)準(zhǔn)的要求在課程標(biāo)準(zhǔn)中，對(duì)于此部分的具體要求為人體代謝廢物的排出具體內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)活動(dòng)建議1、描述人體泌尿系統(tǒng)的組成2、概述尿液的形成和排出過程3、描述其他排泄途徑?二、材中的安排1、知識(shí)結(jié)構(gòu)在人教版教材中，第五章共安排兩節(jié)內(nèi)容。其中章的導(dǎo)入部分涉及排泄與排遺兩個(gè)概念；第一節(jié)為尿的形成和排出，包括泌尿系統(tǒng)的組成，尿的形成，尿的排出三部分；

6、第二節(jié)人糞尿的處理包括人糞尿的價(jià)值和人糞尿的無害化處理兩部分。在第一節(jié)中安排“泌尿系統(tǒng)的模型、掛圖和動(dòng)物腎”觀察與思考活動(dòng)，以及“健康人腎動(dòng)脈中血漿、腎小囊的液體和尿液成分比較數(shù)據(jù)”的資料分析活動(dòng)，并在科學(xué)技術(shù)社會(huì)拓展部分，提供“血液透析和腎移植”文字材料及血液透析示意圖。側(cè)重于從尿液形成的生理結(jié)構(gòu)和功能的角度來安排教學(xué)內(nèi)容。在第二節(jié)中提供“對(duì)人糞尿成分分析”和“人糞尿的無害化處理方式”兩個(gè)資料。從人與生物圈關(guān)系的角度，闡述了人體排出的糞便和尿液等物質(zhì)將進(jìn)入到環(huán)境之中，必須化害為利，變“廢”為寶，從而與第二

7、章闡述的人的營養(yǎng)來源于生物圈相呼應(yīng)。有利于引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)人和環(huán)境的相互關(guān)系和滲透可持續(xù)發(fā)展觀的教育。關(guān)于尿的形成和排出，不要求學(xué)生掌握過多的有關(guān)腎形態(tài)結(jié)構(gòu)方面的生理名詞和概念，主要是通過觀察與思考和資料分析，引導(dǎo)學(xué)生了解泌尿系統(tǒng)的組成，理解尿液形成的大致過程，并形成人體結(jié)構(gòu)與生理功能相互適應(yīng)的基本觀點(diǎn)。根據(jù)血漿、原尿和尿液成分的比較，推測腎小球、腎小管和腎小囊壁的作用，這有利于發(fā)展學(xué)生的思維能力。關(guān)于人糞尿的處理，不要求學(xué)生了解多少這方面的專門知識(shí)，而是著重引導(dǎo)學(xué)生著眼于通過對(duì)兩個(gè)資料的分析，認(rèn)識(shí)到人糞

8、尿?qū)Νh(huán)境的影響及其潛在的資源價(jià)值，進(jìn)而增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)境保護(hù)意識(shí)和資源意識(shí)。第三部分教學(xué)目標(biāo)的制定1、知識(shí)目標(biāo)·能夠結(jié)合模型或掛圖指認(rèn)出人體泌尿系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)·能夠指認(rèn)出哺乳動(dòng)物腎的基本結(jié)構(gòu)·能夠概述人體尿液的形成過程·能夠解釋引起相關(guān)泌尿系統(tǒng)疾病的原因·能夠結(jié)合事例說出人糞尿的資源價(jià)值和對(duì)環(huán)境的影響，以及人糞尿無害化處理的三種方式2、能力目標(biāo)·通過解剖、觀察、識(shí)認(rèn)哺乳動(dòng)物腎的操作，提高動(dòng)手操作能力以及觀察能力·通過分析