運(yùn)用圖式理論快速突破高三英語(yǔ)語(yǔ)法教學(xué)的實(shí)證研究

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2、師范大學(xué)碩士學(xué)位論文分類號(hào)：學(xué)校代碼：10165密級(jí)：學(xué)號(hào)：201412000198專業(yè)碩士學(xué)位論文運(yùn)用圖式理論快速突破高三英語(yǔ)語(yǔ)法教學(xué)的實(shí)證研究AStudyontheApplicationofSchemaTheorytotheEnglishGrammarFastBreakthroughTeachingforSeniorHighThreeStudentsinSeniorHighSchools作者姓名：張瑩瑩學(xué)位類別：教育碩士專業(yè)領(lǐng)域：學(xué)科教學(xué)（英語(yǔ)）導(dǎo)師姓名：常勝軍2018年04月-1-遼寧師范大學(xué)碩士學(xué)位論文AStudyontheApplic

3、ationofSchemaTheorytotheEnglishGrammarTeachingforSeniorHighThreeStudentsinSeniorHighSchoolsAThesisSubmittedinPartialFulfillmentoftheRequirementsFortheDegreeofMASTEROFARTSSchoolofForeignLanguagesLIAONINGNORMALUNIVERSITY2018-2-遼寧師范大學(xué)碩士學(xué)位論文摘要語(yǔ)法的體系是語(yǔ)言類學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。學(xué)好語(yǔ)法有利于語(yǔ)言水平的提高，更能刺激學(xué)習(xí)

4、者加快語(yǔ)言的理解與運(yùn)用。只有通過(guò)語(yǔ)法，才來(lái)彰顯語(yǔ)義的內(nèi)容。通過(guò)語(yǔ)法，才能來(lái)擴(kuò)充語(yǔ)篇的框架。尤其對(duì)高三的學(xué)生來(lái)講，快速突破語(yǔ)法的學(xué)習(xí)，迅速抓住語(yǔ)法核心并掌握語(yǔ)法規(guī)律，更利于系統(tǒng)的獲取英語(yǔ)知識(shí)，短時(shí)高效的達(dá)到學(xué)習(xí)成效是尤其重要的。很多高中學(xué)生認(rèn)為英語(yǔ)語(yǔ)法學(xué)習(xí)的過(guò)程漫長(zhǎng)而繁瑣。他們大都不愿意花大量時(shí)間學(xué)習(xí)語(yǔ)法，從而導(dǎo)致語(yǔ)言學(xué)習(xí)基礎(chǔ)薄弱。圖式理論的研究成果大多運(yùn)用于大學(xué)英語(yǔ)的聽(tīng)力，高中英語(yǔ)詞匯，閱讀，寫(xiě)作方面的教學(xué)中。但其運(yùn)用于高中的語(yǔ)法教學(xué)中鮮有涉及。論及高三英語(yǔ)語(yǔ)法教學(xué)的快速突破更是尚未被研究過(guò)。本文的理論基礎(chǔ)是圖式理論中的同化順應(yīng)理論旨在解決以下

5、三個(gè)問(wèn)題：1.圖式理論如何提高高三英語(yǔ)語(yǔ)法教學(xué)的水平？2.圖式理論能短時(shí)間內(nèi)提高高三英語(yǔ)語(yǔ)法教學(xué)與學(xué)習(xí)的效率嗎？3.通過(guò)使用圖式理論，高三學(xué)生的英語(yǔ)語(yǔ)法學(xué)習(xí)方面發(fā)生了哪些變化？研究對(duì)象是遼寧省百家教育集團(tuán)高三年級(jí)的62個(gè)同學(xué)，其中1班32名同學(xué)是實(shí)驗(yàn)組。2班是控制組，有30個(gè)同學(xué)。實(shí)驗(yàn)時(shí)間從2017年九月一號(hào)到十二月三十號(hào)。研究工具主要包括問(wèn)卷調(diào)查、測(cè)試和訪談。本文使用SPSS19.0來(lái)檢測(cè)試驗(yàn)數(shù)據(jù)，實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)表明圖式理論能提高高三英語(yǔ)教師的語(yǔ)法教學(xué)效率，使得語(yǔ)法項(xiàng)目之間能夠迅速轉(zhuǎn)化，并可以達(dá)到量化。本文詳細(xì)介紹構(gòu)建語(yǔ)法圖式的具體實(shí)施過(guò)程，通過(guò)演

6、示由英語(yǔ)4種四時(shí)間和4種狀態(tài)組合成16種時(shí)態(tài)的教學(xué)過(guò)程，嘗試量化的快速突破高三英語(yǔ)語(yǔ)法教學(xué)。給想運(yùn)用圖式理論的教師提供了一些教學(xué)經(jīng)驗(yàn)參考。本文研究存在著一些不足，為此，作者在文中對(duì)今后的研究者提出了一些建議。關(guān)鍵詞：圖式理論；高三學(xué)生；英語(yǔ)語(yǔ)法教學(xué)；快速突破-4-遼寧師范大學(xué)碩士學(xué)位論文AbstractGrammarsystemisthefoundationoflanguagelearning.Agoodcommandofgrammarisofvitalimportancetolearners’levelofthelanguageuse.Itc

7、anstimulatethelearnerstoimprovetheirunderstandingandapplicationofthelanguage.Semanticcontentcanbeshownthroughgrammaticalframework.Theseniorhighthreethreegraders,especially,needarapidbreakthroughintheirEnglishgrammarsoastograspthecoreofrules.Meanwhile,acquiringknowledgemoreef

8、ficientlyisofgreatimportanceforthem.However,mostofthemdonotwanttodevotethei