我國(guó)民間教育智庫(kù)建設(shè)研究--以長(zhǎng)江教育研究院為例

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1、１０１６６＠單位代碼：碩士學(xué)位論文我國(guó)民間教育智庫(kù)建設(shè)研究一以長(zhǎng)江教育研究院為例論文作者：劉宏艷學(xué)科專業(yè)：高等教育學(xué)指導(dǎo)教師：劉偉培養(yǎng)單位：教育科學(xué)學(xué)院培養(yǎng)類別：全曰制完成時(shí)間０１８３０曰：２年０５月沈陽(yáng)師范大學(xué)學(xué)位評(píng)定委員會(huì)學(xué)位論文獨(dú)創(chuàng)性聲明本人所呈交的學(xué)位論文是在導(dǎo)師的指導(dǎo)下取得的研宄成果。據(jù)我所知，除文中己經(jīng)注明引用的內(nèi)容外，本論文不包含其他個(gè)人己經(jīng)發(fā)表或撰寫過(guò)的研究成果，。對(duì)木文的研究做出重要貢獻(xiàn)的個(gè)人和集體均已在文中做了明確說(shuō)明并表示了謝意。作者簽名：）日期：＞／＾ｒｈ學(xué)位

2、論文使用授權(quán)聲明本人授權(quán)沈陽(yáng)師范大學(xué)研宄生處，將本人碩士學(xué)位論文的全部或部分內(nèi)容編入有關(guān)數(shù)據(jù)庫(kù)進(jìn)行檢索；有權(quán)保留學(xué)位論文并向國(guó)家主管部門或其指定機(jī)構(gòu)送交論文的電子版和紙質(zhì)版，允許論文被查閱和借閱。；有權(quán)可以采用影印、縮印或掃描等復(fù)制手段保存、匯編學(xué)位論文保密的學(xué)位論文在解密后適用本規(guī)定。作者簽名：Ａ丨安日期：＼知我國(guó)民間教育智庫(kù)建設(shè)研究—以長(zhǎng)江教育研究院為例中文摘要中國(guó)步入新時(shí)代以來(lái)，在中國(guó)的改革過(guò)程中各領(lǐng)域結(jié)構(gòu)正發(fā)生著變化，教育領(lǐng)域也同樣歷經(jīng)改革。教育治理結(jié)構(gòu)也正發(fā)生著變革，更多教育主體參與教育治理，使得教育主體呈現(xiàn)多元化的發(fā)展，教育智庫(kù)

3、在解決教育改革中出現(xiàn)的突出問(wèn)題，發(fā)揮著重要的作用。民間教育智庫(kù)作為教育智庫(kù)的特殊形式，在教育治理、政策制定、教育決策咨詢等方面積極參與，針對(duì)社會(huì)中出現(xiàn)的教育問(wèn)題提出解決辦法和參考意見(jiàn)，發(fā)揮著補(bǔ)充的作用。本論文的研究?jī)r(jià)值是民間教育智庫(kù)在教育治理中政策制定豐富和發(fā)展著咨政建言的重要作用，為我國(guó)的民間教育智庫(kù)提供了重要的建設(shè)意見(jiàn)。本研究主要采用文獻(xiàn)法、個(gè)案研究法和比較分析法對(duì)智庫(kù)、教育智庫(kù)和民間教育智庫(kù)進(jìn)行深入研究。結(jié)合對(duì)民間教育智庫(kù)長(zhǎng)江教育研究院的案例訪談得到的第一手資料，經(jīng)過(guò)仔細(xì)分析探究得出對(duì)民間智庫(kù)建設(shè)的對(duì)策建議。本研究主要包括以下五個(gè)部分：第一部分，引言：主要介紹了論文

4、的選題依據(jù)，研究目的與內(nèi)容，文獻(xiàn)綜述，研究意義和方法，對(duì)智庫(kù)、教育智庫(kù)和民間教育智庫(kù)，進(jìn)行概念界定。第二部分，對(duì)民間教育智庫(kù)的產(chǎn)生、發(fā)展和作用進(jìn)行研究。第三部分，以長(zhǎng)江教育研究院為例，進(jìn)行研究，創(chuàng)新機(jī)制中的資金運(yùn)營(yíng)機(jī)制、管理機(jī)制、隊(duì)伍建設(shè)機(jī)制、成果轉(zhuǎn)化機(jī)制幾方面對(duì)民間教育智庫(kù)的運(yùn)行展開(kāi)探討。第四部分，對(duì)中國(guó)民間教育智庫(kù)現(xiàn)狀和存在的問(wèn)題進(jìn)行分析，分析了民間教育智庫(kù)面臨的難題，通過(guò)與世界知名智庫(kù)的對(duì)比研究問(wèn)題歸因分析，提供現(xiàn)狀分析的依據(jù)。為下一部分民間教育智庫(kù)建設(shè)對(duì)策做鋪墊。第五部分，本章主要針對(duì)目前民間教育智庫(kù)的現(xiàn)狀，提出新型民間教育智庫(kù)建設(shè)策略建議，具體策略是：多元的資金

5、籌措機(jī)制、人才引進(jìn)機(jī)制、人才培養(yǎng)機(jī)制、智庫(kù)市場(chǎng)機(jī)制和提升決策咨詢。關(guān)鍵詞：智庫(kù)；教育智庫(kù)；民間教育智庫(kù)IIIAstudyontheConstructionofFolkEducationthinkTankinChina:acasestudyoftheYangtzeInstituteofEducationAbstractSinceChinaenteredthenewera,thestructureofvariousfieldsischanginginthecourseofChina'sreform,andthefieldofeducationisalsoundergoingr

6、eform.Thestructureofeducationalgovernanceisalsoundergoingchanges,andmoresubjectsofeducationareparticipatinginthegovernanceofeducation.Educationalthinktanksplayanimportantroleinsolvingtheoutstandingproblemsineducationreform.Asaspecialformofeducationalthinktanks,folkeducationthinktanksareus

7、edineducationalgovernanceandpolicyformulation.Educationaldecisionconsultationandotheraspectsactivelyparticipateintheeducationproblemsinthesocietytoputforwardsolutionsandreference,playasupplementaryrole.Thisresearchmainlyusestheliteraturemethod,thecasestudy,Comparati