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《教育智庫(kù)的成長(zhǎng)：長(zhǎng)江教育研究院十年探索之路》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在工程資料-天天文庫(kù)。
1、教育智庫(kù)的成長(zhǎng)：長(zhǎng)江教育研究院十年探索之路編者按：2015年1月20H,中共中央辦公廳、國(guó)務(wù)院辦公廳印發(fā)了《關(guān)于加強(qiáng)中國(guó)特色新型智庫(kù)建設(shè)的意見(jiàn)》，其中指出，“中國(guó)特色新型智庫(kù)是黨和政府科學(xué)民主依法決策的重耍支撐。決策咨詢制度是我國(guó)社會(huì)主義民主政治建設(shè)的重要內(nèi)容。我們黨歷來(lái)高度重視決策咨詢工作。改革開(kāi)放以來(lái)，我國(guó)智庫(kù)建設(shè)事業(yè)快速發(fā)展，為黨和政府決策提供了有力的智力支持。當(dāng)前，全血建成小康社會(huì)進(jìn)入決定性階段，破解改革發(fā)展穩(wěn)定難題和應(yīng)對(duì)全球性問(wèn)題的復(fù)雜性與艱巨性前所未有，迫切需要健全中國(guó)特色決策支撐體系，大力加強(qiáng)智庫(kù)建設(shè)，以科學(xué)咨詢支撐科學(xué)決策，以科學(xué)決策引領(lǐng)科學(xué)發(fā)展教育智廂
2、作為智庫(kù)中的重要組成部分，對(duì)新時(shí)期我國(guó)教育改革發(fā)展具有重大意義。為此，木刊專訪了湖北省人大常委會(huì)副主任、長(zhǎng)江教育研究院院長(zhǎng)周洪宇。一、教育智庫(kù)以影響政府決策為研究日標(biāo)，理應(yīng)樹(shù)立自身的責(zé)任意識(shí),建設(shè)有特色、質(zhì)量高、實(shí)力強(qiáng)、影響人的教育智庫(kù)《世界教育信息》：首先，請(qǐng)您談?wù)勚袊?guó)教育智庫(kù)建設(shè)的背景和意義。周洪宇：在全球化背景下，以學(xué)有專長(zhǎng)的專家學(xué)者和富有實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的原從政人士等為主體的各類智庫(kù)在應(yīng)對(duì)全球化挑戰(zhàn)，為政府提供咨詢、影響決策、推動(dòng)改革發(fā)展、參與國(guó)家治理和全球治理等方面發(fā)揮著獨(dú)特而不可替代的作用。智庫(kù)的發(fā)展水平已經(jīng)成為國(guó)家“軟實(shí)力”的重要組成部分。習(xí)近平總書記強(qiáng)調(diào)，智力資
3、源是一個(gè)國(guó)家、一個(gè)民族最寶貴的資源。我們進(jìn)行治國(guó)理政，必須善于集中各方面智慧、凝聚最廣泛力量。中共十八大及十八屆三中、四中、五中、六中全會(huì)關(guān)于全面深化改革和全面推進(jìn)依法治國(guó)的戰(zhàn)略部署，以及五大發(fā)展理念的指導(dǎo)思想，為智庫(kù)研究提出了法治時(shí)代的新命題，為智庫(kù)專家參與決策咨詢開(kāi)辟了廣闊空間，為各類智庫(kù)健康發(fā)展提供了有力保障。當(dāng)前，我國(guó)正處于全面建成小康社會(huì)的關(guān)鍵階段，應(yīng)對(duì)國(guó)內(nèi)外環(huán)境挑戰(zhàn)、破解發(fā)展難題、回應(yīng)人民期待,都迫切需要強(qiáng)有力的智庫(kù)支持。當(dāng)前，教育領(lǐng)域改革正向縱深推進(jìn)。教育事關(guān)千家萬(wàn)戶，是人民群眾關(guān)注度最高的領(lǐng)域，政府尤其是教育行政部門的決策，需耍開(kāi)放性和包容性，做出科學(xué)的
4、決策必須依賴深入、扎實(shí)且“接地氣”的科學(xué)數(shù)據(jù)分析，因此，教育領(lǐng)域的深化改革呼聲越高，越離不開(kāi)教育智庫(kù)的建言獻(xiàn)策。教育智庫(kù)是屮國(guó)特色新型社會(huì)智庫(kù)的重要組成部分，是專業(yè)型智庫(kù)，是以教育領(lǐng)域重大戰(zhàn)略問(wèn)題和公共政策為主要研究對(duì)象的非營(yíng)利性研究咨詢機(jī)構(gòu)。半前，教育智庫(kù)“跟不上、不適應(yīng)”的問(wèn)題還比較突出，與新型智庫(kù)的標(biāo)準(zhǔn)和要求還有很大距離，必須創(chuàng)新體制機(jī)制，努力打造國(guó)家“信得過(guò)、用得上、想得起、離不開(kāi)”的中國(guó)特色新型教育智庫(kù)。教育智庫(kù)以影響政府決策為研究目標(biāo)，理應(yīng)樹(shù)立自身的責(zé)任意識(shí)，建設(shè)有特色、質(zhì)量高、實(shí)力強(qiáng)、影響大的教育智庫(kù)，需要做好以下幾個(gè)方面的工作。第一，耍注重發(fā)揮高校教育領(lǐng)
5、域?qū)＜业膶I(yè)優(yōu)勢(shì)，從頂層設(shè)計(jì)上提供智力支撐。在教育發(fā)展過(guò)程中，有一些問(wèn)題看上去是個(gè)教育問(wèn)題，實(shí)際卻是一個(gè)社會(huì)問(wèn)題。這就需要從單純教育專家到社會(huì)學(xué)家的角色轉(zhuǎn)變,充分發(fā)揮專業(yè)優(yōu)勢(shì)和核心作用，組織多學(xué)科交叉融合的咨詢團(tuán)隊(duì)，為教育改革發(fā)展建言獻(xiàn)策。第二，注重加強(qiáng)高水平政策研究，不能浮于對(duì)政策的闡釋而失去了創(chuàng)造性，更不能出現(xiàn)忽略中國(guó)國(guó)情的純學(xué)術(shù)化傾向、不接地氣的唱高調(diào)和空談。教育智庫(kù)不僅要出對(duì)策，更要出思想、謀戰(zhàn)略，特別是在一些前沿應(yīng)用問(wèn)題和重耍理論問(wèn)題的研究范式上取得突破。針對(duì)屮國(guó)教育發(fā)展的關(guān)鍵性問(wèn)題和重大教育改革問(wèn)題，教育智庫(kù)既要立足于發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，乂要從經(jīng)濟(jì)社會(huì)和科技發(fā)展全局展
6、開(kāi)研究，提出高水平政策建議。第三，堅(jiān)持“從實(shí)踐中來(lái)，到實(shí)踐中去”的研究態(tài)度和工作方式。教育改革是一個(gè)十分復(fù)雜的社會(huì)過(guò)程。這一過(guò)程中需要解決的問(wèn)題也常常相互聯(lián)系，互相交叉，錯(cuò)綜復(fù)雜。弄清這些問(wèn)題的性質(zhì)和成因，辨清這些問(wèn)題的真假，對(duì)教育改革的成功至關(guān)重要。關(guān)鍵在于“轉(zhuǎn)智成治”，讓國(guó)家“信得過(guò)、用得上、想得起、離不開(kāi)”。這就需要教育智庫(kù)以改革發(fā)展重人戰(zhàn)略問(wèn)題為研究核心，主動(dòng)開(kāi)展戰(zhàn)略謀劃、綜合研判，為政府提供及時(shí)、解渴、解困的決策智力支持，積極推動(dòng)決策質(zhì)詢成果向公共政策轉(zhuǎn)化。第四,注重構(gòu)建高效的協(xié)同創(chuàng)新機(jī)制，提高教育智庫(kù)建言獻(xiàn)策的質(zhì)量。真正具有前瞻性、科學(xué)性、實(shí)用性的政策建議，
7、必須有扎實(shí)的理論、多學(xué)科的視角和先進(jìn)的方法作支撐。建立教育智庫(kù)創(chuàng)新協(xié)同機(jī)制，圍繞社會(huì)和人的需求、探索融合“政、產(chǎn)、學(xué)、研、用”于一體的高效協(xié)同創(chuàng)新模式，充分釋放人才、資本、信息、技術(shù)等創(chuàng)新要素活力，才能推進(jìn)科技智庫(kù)?鵬宰裳?取得新成效。二、長(zhǎng)江教育研究院應(yīng)時(shí)而牛，通過(guò)出版著作、提交提案、舉辦論壇等活動(dòng)壯大了自身的力量《世界教育信息》：您作為長(zhǎng)江教育研究院的院長(zhǎng)，見(jiàn)證了長(zhǎng)江教育研究院逐步發(fā)展壯大的過(guò)程。請(qǐng)您談?wù)勯L(zhǎng)江教育研究院的發(fā)展歷程。周洪寧：成立于2006年12月16日的長(zhǎng)江教育研究院，在湖北省教育廳的大力支持下，由華中師范大學(xué)和長(zhǎng)江出版
