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《幼兒隔代教育的利弊及對(duì)策》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在行業(yè)資料-天天文庫(kù)。
1、.幼兒隔代教育的利弊及對(duì)策【摘要】我國(guó)家庭教育一般有兩種教育模式：一種是父母對(duì)子女的親子教育；另一種是祖輩對(duì)孫輩的隔代教育。隨著社會(huì)的發(fā)展，隔代教育成為一種普遍現(xiàn)象。隔代教育作為一種客觀存在的家庭教育方式，對(duì)孩子的身心發(fā)展有著重要的影響。所以，我們認(rèn)識(shí)隔代教育的利弊，在發(fā)揮其教育優(yōu)勢(shì)的同時(shí)，努力克服各類負(fù)面影響，使孩子在現(xiàn)實(shí)教育中也能健康、快樂(lè)的成長(zhǎng)?！娟P(guān)鍵字】隔代教育利弊對(duì)策一、家庭教育中隔代教育的現(xiàn)狀隔代教育從狹義上講，是指年輕的父母由于工作的父母由于工作等情況無(wú)法照顧孩子，將自己孩子的教育、生活等責(zé)任交給爺爺奶奶或姥姥姥爺，這種祖輩對(duì)孫
2、輩的撫養(yǎng)和教育稱之為隔代教育。而從廣義上講，隔代教育不單指祖父母對(duì)幼兒的教育，也包括年紀(jì)較大的祖輩老人來(lái)照顧幼兒的日常生活，[承擔(dān)教育責(zé)任，這種做法也可稱之為隔代教育。[[]王蘭枝，王現(xiàn)軍，幼兒家庭教育[M]，陜西師范大學(xué)出版總社，2013（236）.]在國(guó)內(nèi)，0—6歲兒童家庭撫養(yǎng)中祖輩家長(zhǎng)占據(jù)重要地位?！缎侣勚芸?004年報(bào)道，一項(xiàng)關(guān)于“隔代教育”的全國(guó)范圍調(diào)查結(jié)果顯示：上海市對(duì)0—3歲兒童撫養(yǎng)方式的調(diào)查顯示，與祖輩家長(zhǎng)生活在一起的兒童家庭共占73%，有祖輩家長(zhǎng)參與兒童撫養(yǎng)的共占84.6%。[[]李虹曾，隔代教育的利弊分析[J]，山東教育
3、，2002（11）.]在廣州，接受隔代教育的孩子占到總數(shù)的一半，而在北京，接受隔代教育的孩子多達(dá)70%，孩子的年齡越小，與祖父母在一起生活的比例就越高。[[]李石華，隔代教育，備受寵溺的孩子怎樣教[M]，北京，朝華出版社，2009]隨著老齡化社會(huì)的形成，祖輩承擔(dān)對(duì)孫輩的家庭教育正成為很多的家庭教育特色。據(jù)中國(guó)老齡化科研中心對(duì)全國(guó)城鄉(xiāng)20083位老人的調(diào)查，照看孫輩的老人占了66.47%，隔代撫養(yǎng)孫輩的女性老人在城鄉(xiāng)分別達(dá)71.95%和73.45%。[[]竺波，劉越，薛云，祖輩心理健康教育觀與教育方式的實(shí)證研究[J]，早期教育（教師版）,201
4、0（03）]農(nóng)村的留守兒童所占比例比城鎮(zhèn)所占的比例要大，據(jù)2009年文章顯示：中國(guó)農(nóng)村目前留守兒童數(shù)量超過(guò)了5800萬(wàn)人。57.2%的留守兒童是父母一方外出，42.8%的留守兒童是父母同時(shí)外出。留守兒童中的79.7%由爺爺、奶奶或外公、外婆撫養(yǎng)。[[]牟璐，全社會(huì)都來(lái)關(guān)愛(ài)留守兒童[J]，農(nóng)民文摘，2009（9）]..二、隔代教育的利弊分析（一）隔代教育的有利因素1、祖輩老人有著平和的心態(tài)和充裕的時(shí)間祖輩往往是退休在家或沒(méi)有工作的休閑老人，他們有的是時(shí)間和精力，幫兒女帶帶孫輩他們很樂(lè)意很開(kāi)心，可以說(shuō)帶孫輩本身就是老人休閑生活的一部分。年輕的父母
5、們往往處于一個(gè)競(jìng)爭(zhēng)激烈的環(huán)境，工作壓力較大，很容易把工作種不良的情緒帶回家里，造成不太和諧的家庭氛圍，對(duì)待孩子的態(tài)度容易急躁，從而會(huì)影響到孩子健康、快樂(lè)地成長(zhǎng)。而祖輩們?cè)缫衙撾x那種緊張的狀態(tài)，心態(tài)上比較平和加上老年人具有返老還童的心理，這就使得他們特別喜歡小孩，也更容易融入孩子們的游戲。其實(shí)對(duì)于老人們來(lái)說(shuō)，子女們都忙于工作沒(méi)時(shí)間陪伴他們，自己突然從充實(shí)的工作中退養(yǎng)下來(lái)，心靈上的落差是在所難免的。這個(gè)時(shí)候孩子的陪伴正好能夠彌補(bǔ)老人心靈上的空缺。因此，孩子離不開(kāi)老人的照顧，老人也離不開(kāi)孩子的陪伴。2、祖輩家長(zhǎng)有著撫養(yǎng)經(jīng)驗(yàn)和規(guī)律的生活作息祖輩在撫養(yǎng)
6、孩子方面有著豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，對(duì)孩子各階段的發(fā)展特點(diǎn)也解得更準(zhǔn)確些，尤其在孩子生病或遭遇突發(fā)問(wèn)題時(shí)，知道如何應(yīng)對(duì)處理，因?yàn)樗麄冎赖囊群⒆拥母改付嗟枚?，不?huì)像沒(méi)有經(jīng)驗(yàn)的父母一樣慌了手腳。祖輩們冷靜的處事方式也會(huì)給孩子帶來(lái)安全感，給孩子的父母帶來(lái)經(jīng)驗(yàn)。而且老人一般生活都比較有規(guī)律，他們可以教導(dǎo)孩子早起，晚上早睡這些對(duì)孩子的生長(zhǎng)有好處。3、祖輩家長(zhǎng)有著豐富的閱歷和良好的傳統(tǒng)美德祖輩往往有著數(shù)十年的生活經(jīng)驗(yàn)、長(zhǎng)期的工作歷程和豐富的人生體驗(yàn)，能夠教育孩子更加細(xì)致冷靜。祖輩能夠給孩子創(chuàng)造一個(gè)愉快、寬松的學(xué)習(xí)、生活環(huán)境，對(duì)孫輩的成長(zhǎng)有著潛移默化的積極影響
7、。祖輩在長(zhǎng)期的勞動(dòng)、生活實(shí)踐中，還積累了獨(dú)特的智慧、才能，有的擅長(zhǎng)琴棋書(shū)畫(huà)；有的愛(ài)好運(yùn)動(dòng)鍛煉；有的善于戲劇、歌舞；有的心靈手巧，能剪紙、刺繡、自制玩具。有的熟悉農(nóng)諺氣象知識(shí)，有的文化水平較高，能激發(fā)孩子的讀書(shū)興趣。這不僅豐富了孫輩的生活樂(lè)趣，也能有意無(wú)意引導(dǎo)孫輩觀察、求知、探索，在耳濡目染中愉快的參與學(xué)習(xí)、勞動(dòng)，發(fā)展智慧和才能。隨著經(jīng)濟(jì)的高速發(fā)展，社會(huì)風(fēng)氣變得日漸浮華，一些人不免會(huì)沾染上諸如急..功近利、鋪張浪費(fèi)等不良習(xí)氣，使得這些優(yōu)秀的文化傳統(tǒng)和美德逐漸消失，失去了原有的味道，老一輩會(huì)更多地保留這些傳統(tǒng)文化和美德，能夠?yàn)楹⒆庸噍敻嘧鋈说牡?/p>
8、理。有他們參與教育孫輩，孩子們不僅可以接受到文化的熏陶，也有機(jī)會(huì)更好地傳承這些優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化和美德。2、有利于老人的身心健康并為年輕的父母解決后顧之憂老人對(duì)孩子的愛(ài)
