新建 Micro王安利soft Word 文檔

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1、《數(shù)學廣角——集合》教學設(shè)計韓城市金城區(qū)學巷小學王安麗教學內(nèi)容：人教版小學數(shù)學三年級上冊第頁的內(nèi)容適用對象：小學三年級學生。?教學背景：本節(jié)課是人教版小學數(shù)學三年級上冊第九單元數(shù)學廣角，是小學階段集合思想教學。集合思想對于三年級學生來說并不陌生，在以往的題型中有過接觸，只是無意識形成一些簡單解決問題的方法。而本節(jié)課所要學的是含有重復(fù)部分的集合圖，學生是第一次接觸。教材要求只是讓學生通過生活中容易理解的題材去初步體會集合思想，能夠用自己的方法解決問題，為后繼學習打下必要的基礎(chǔ)。根據(jù)學生特點，適度讓學生親歷集合圖的形成過程，引導學生理解集合圖各部分

2、的意義，培養(yǎng)學生應(yīng)用集合思想解決實際問題的能力，初步感受集合思想的奇妙與作用。教學目標：1、在具體情境中，使學生感受集合的思想，感知集合圖的產(chǎn)生過程。2、能借助直觀圖，利用集合的思想方法解決簡單的實際問題，同時使學生在解決問題的過程中，進一步體會集合的思想，進而形成策略。3、讓學生體驗學習過程，養(yǎng)成勤動腦，樂思考、巧運用的學習習慣，同時在這個過程中感受數(shù)學與生活的密切聯(lián)系，體會數(shù)學的價值。教學重點：了解集合圖的產(chǎn)生過程，利用集合的思想方法解決有重復(fù)部分的問題。教學難點：理解集合圖的意義，會解決簡單重復(fù)問題。教學方法：講授法教學流程：1.出示名單

3、，引發(fā)認知沖突課件出示三（1）班參賽學生的名單的統(tǒng)計表，讓學生觀察。2.提出問題：參加兩項比賽的一共有多少人？3．觀察名單，驗證人數(shù)，初悟“重復(fù)”問題：仔細觀察過這份報名表，你有什么發(fā)現(xiàn)？讓學生根據(jù)自己的理解分析，發(fā)現(xiàn)有兩個項目都參加的同學，從而得出“重復(fù)”或相近的意思。4.策略分析教師借助課件點名，學生觀察，有三個人重復(fù)：楊明，劉紅，李芳。教師引導認識集合圈，把人數(shù)分成三部分。5.了解集合圈中各部分的含義。6.探究方法參加跳繩比賽的9人，加上參加踢毽比賽的8人，此時，同時參加兩項比賽的3個同學被重復(fù)計算了。所以，在計算時，要減去3.算式為：9

4、+8-3=14（人）7.介紹集合圈（維恩圖）教學總結(jié)：本節(jié)微課主要通過動態(tài)演示講解重疊問題，同學們通過觀看視頻，感知集合圖形成的過程，體會集合圖的優(yōu)點，相信一定會用自己喜歡的方法解決簡單的有重復(fù)部分的問題。