小學語音教學（汪虹）

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1、主講教師：汪虹小學英語的語音教學導言1.語音學習的重要性2.小學英語教學中的語音問題3.小學英語課堂教學中的語音教學第一部分語音學習的重要性1.英語學習的基本技能——聽、說、讀、寫、譯…2.“說”的能力——語音、表達能力、內(nèi)容、表述技巧……第二部分小學英語教學中的語音問題1.語音的范疇及內(nèi)容-Phoneme(vowels&consonants)-Consonantclusters-Liaison-Plosion-Weakforms-Pausing-Rhythm-Stress-Intonation……2.教師的語

2、音問題（1）音素（給出音素的掃描圖）Vowels（元音）:Consonants（輔音）：問題：1.前元音的口型與舌位不準：/i,?,e/2.元音/?/在詞尾的兒化現(xiàn)象3.摩擦音的口型與舌位不準：/θ,e,?,?,?/4.破擦音的口型與舌位不準：/??,??,??,??/5.鼻音與邊音的區(qū)分不清：/l—n/（2）連讀Eg.allofustherearegoon（3）失去爆破Eg.blackboardtakecareabstracttheory（4）重音1）詞重音：多音節(jié)單詞、重音變化（節(jié)奏/對比/詞性變化）2）句

3、子重音（5）語調(diào)（表意的重要手段?。?）單一語調(diào)：陳述句/疑問句/祈使句/感嘆句…2）復合語調(diào)3）反義疑問句4）插入語的語調(diào)……（6）Attention：方言對語音的影響!3.學生的語音問題（1）原因--缺乏重視--缺乏教師引導和示范--缺乏系統(tǒng)學習--語言環(huán)境（方言）的影響（2）表現(xiàn)綜上，教師/學生大量存在的語音問題，都與《課程標準》語言知識部分有關語音的目標要求不符！也與學生英語綜合能力的可持續(xù)發(fā)展目標不符！因此，重視并強化語音教學刻不容緩！第三部分小學英語教學中的語音教學1.將語音教學融入教學目標中2.教

4、師自身的語音進修3.語音教學的內(nèi)容及方法（1）音標教學（音素與拼讀）Eg1.brake/breik/game/geim/方法：a.給出單詞，讓Ss先感知并猜測單詞讀音；b.然后介紹規(guī)律（重讀開音節(jié)）c.之后給出更多例子讓Ss練習，讓其在練習中熟記規(guī)律;d.還可讓Ss根據(jù)規(guī)律回憶學過的單詞；(like-ride-knife)e.還可設計成根據(jù)發(fā)音規(guī)律填空的練習，等。(rule-J_ne-d_ke)Eg2.后元音/﹚/方法：a.給出新單詞，讓Ss嘗試自己拼讀，教師根據(jù)學生表現(xiàn)作出發(fā)音部位和方法的講解;b.給出更多單

5、詞，讓Ss根據(jù)發(fā)音方法拼讀；c.提供一首含有大量該音素的童謠，學生練習后可在課堂上示范（performanceintheclass）d.根據(jù)童謠，可拓展相關詞匯或背景知識。例（童謠）：Froggy-boggysatonarock,Froggy-boggyhadagreatshock!Froggy-boggyfelloffthetop,Intothepondhefellwithaplop.拓展部分：（Canyouguesswhatisfroggy-boggy?解釋是兒語中的“青蛙”，引出其他動物的兒語表達，如：t

6、iggy-wiggy老虎Whocanactthisfrogintheclass?）……Eg3.近似音素區(qū)分練習pat--pet--pitbell--bill--bullat--bat--cat--lat--matbill--kill--mil--pill隨后可設計聽力練習，讓Ss聽辨準確的單詞！讓Ss了解英語是一門靠發(fā)音區(qū)分意義的語言，因此音準對于意義的理解和掌握有著十分重要的作用?。?）失去爆破、停頓練習Eg.Tonguetwistersa.Abigblackbugbitabigblackbearandmad

7、ethebigblackbearbleedblood.b.Howmanycookiescouldagoodcookcook?Ifagoodcookcouldcookcookies?Agoodcookcouldcookasmuchcookiesasagoodcookwhocouldcookcookies.（讓學生練習后小組競賽，表現(xiàn)好/錯誤率低者勝出。）（3）其他建議：A.相關課堂活動中關注語音，并給予評價Eg.學生朗讀課文后，就語音方面的表現(xiàn)給出評價（教師評價、同伴評價）B.練習或測試中增加語音內(nèi)容Eg.聽音頻

8、/教師朗讀，按讀音拼寫單詞。（或聽材料，根據(jù)讀音選出正確的單詞）C.舉行同語音相關的活動或比賽（設計？支持？）Eg1.朗誦比賽（評價標準：語音語調(diào)是否正確、自然、流暢；是否做到聲情并茂；等等）注：可鼓勵學生選用背景音樂，做ppt等方式更好的配合其朗誦——激發(fā)學生合理運用學習策略（esp.交際策略及資源策略）Eg2.演講比賽——為各級比賽選拔人才（“CCTV”杯—“外研社”杯英語演講比賽