基于學(xué)情的《體驗(yàn)漢語(yǔ)（高中）》教材分析

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1、分類號(hào)密級(jí)0UDC編號(hào)0碩士專業(yè)學(xué)位研究生學(xué)位論文論文題目：基于學(xué)情的《體驗(yàn)漢語(yǔ)（高中）》教材分析英文題目：Analysisoftheteachingmateria《lExperienceChinese（highschool）》basedonthelearningsituation學(xué)院國(guó)際漢語(yǔ)教育學(xué)院0專業(yè)學(xué)位類別漢語(yǔ)國(guó)際教育0專業(yè)學(xué)位領(lǐng)域漢語(yǔ)國(guó)際教育0研究生姓名石兆春學(xué)號(hào)15313100220導(dǎo)師姓名張承明職稱教授02018年5月14日獨(dú)創(chuàng)性聲明本人聲明所呈交的學(xué)位論文是我個(gè)人在導(dǎo)師指導(dǎo)下進(jìn)行的研究工作及取得的研究成果。盡我所知，除文中已經(jīng)標(biāo)明引用的內(nèi)

2、容外，本論文不包含任何其他個(gè)人或集體已經(jīng)發(fā)表或撰寫(xiě)過(guò)的研究成果。對(duì)本文的研究做出貢獻(xiàn)的個(gè)人和集體，均已在文中以明確方式標(biāo)明。本人完全意識(shí)到本聲明的法律結(jié)果由本人承擔(dān)。學(xué)位論文作者簽名：不》＾４年占月叫日學(xué)位論文版權(quán)使用授權(quán)書(shū)本學(xué)位論文作者完全了解學(xué)校有關(guān)保留、使用學(xué)位論文的規(guī)定，即：學(xué)校有權(quán)保留并向國(guó)家有關(guān)部門(mén)或機(jī)構(gòu)送交論文的復(fù)印件和電子版，允許論文被查閱和借閱。本人授權(quán)云南師范大學(xué)可以將本學(xué)位論文的全部或部分內(nèi)容編入有關(guān)數(shù)據(jù)庫(kù)進(jìn)行檢索，可以采用影印、縮印或掃描等復(fù)制手段保存和匯編本學(xué)位論文。學(xué)位論文作者簽名秦．指

3、導(dǎo)教師簽名罐二。Ｕ占年月卟日義／名年５月卟日摘要摘要隨著中國(guó)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展與中泰兩國(guó)關(guān)系的友好往來(lái)，泰國(guó)的漢語(yǔ)教育事業(yè)在中國(guó)政府與國(guó)家漢辦的大力支持下，取得了輝煌的成就。漢語(yǔ)教學(xué)在泰國(guó)普及開(kāi)來(lái)，并逐漸走入人們的生活，很多泰國(guó)學(xué)習(xí)者到中國(guó)留學(xué)學(xué)習(xí)漢語(yǔ)，也有很多對(duì)外漢語(yǔ)教師到泰國(guó)各個(gè)地方開(kāi)展?jié)h語(yǔ)教學(xué)，很多大學(xué)、中小學(xué)都相繼開(kāi)設(shè)了漢語(yǔ)專業(yè)和漢語(yǔ)選修課程，甚至在很多發(fā)達(dá)城市還陸陸續(xù)續(xù)開(kāi)設(shè)了漢語(yǔ)培訓(xùn)班。然而，在漢語(yǔ)教學(xué)事業(yè)蓬勃發(fā)展的同時(shí)，漢語(yǔ)教材也逐漸顯現(xiàn)出了亂用、混用甚至不用的不良現(xiàn)象，成為制約泰國(guó)漢語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量提高的重要因素。《體驗(yàn)漢語(yǔ)（高中）》系列教材由中泰兩國(guó)共同

4、編寫(xiě)，是目前泰國(guó)最受歡迎的綜合漢語(yǔ)教材之一，本文以該教材為研究對(duì)象展開(kāi)分析。首先筆者以泰國(guó)瓦拉雅隆宮皇家大學(xué)附屬中學(xué)高一至高三的學(xué)生為調(diào)查對(duì)象，通過(guò)問(wèn)卷調(diào)查以及教師訪談的形式，對(duì)其從學(xué)習(xí)者一般特征、學(xué)習(xí)能力、學(xué)習(xí)風(fēng)格三個(gè)方面進(jìn)行相關(guān)的學(xué)情分析。其次，對(duì)《體驗(yàn)漢語(yǔ)（高中）》三冊(cè)教材的詞匯、課文、語(yǔ)法、文化四個(gè)方面結(jié)合學(xué)情進(jìn)行文本分析。接著，在基于學(xué)情分析結(jié)果的基礎(chǔ)上羅列出該套教材的優(yōu)點(diǎn)和不足，并在對(duì)外漢語(yǔ)教材編寫(xiě)與評(píng)估理論的指導(dǎo)下，結(jié)合該校高中生對(duì)教材的評(píng)價(jià)與看法，對(duì)《體驗(yàn)漢語(yǔ)（高中）》教材從詞匯、課文、語(yǔ)法、文化四個(gè)方面進(jìn)行針對(duì)性評(píng)估。最后，依據(jù)教材編排理論、學(xué)習(xí)者

5、學(xué)情以及教材針對(duì)性評(píng)估結(jié)果，對(duì)《體驗(yàn)漢語(yǔ)（高中）》系列教材的編寫(xiě)提出實(shí)質(zhì)性的建議。關(guān)鍵詞：學(xué)情；教材分析；體驗(yàn)漢語(yǔ)IAbstractAbstractWiththedevelopmentofChina'seconomyandfriendlyexchangesbetweenChinaandThailand,Thailand'sChineseeducationhasachievedbrilliantachievementswiththesupportoftheChinesegovernmentandHanban.ThepopularityofChineseteaching

6、inThailand,andgraduallyintopeople'slives,manyThailandlearnerstoChinastudentslearningChinese,therearemanyChineseteacherstovariouspartsofThailandtocarryoutChineseteaching,manyuniversities,primaryandsecondaryschoolshavesetupChineseandChineseprofessionalelectivecourses,eveninmanydevelopedc

7、ityalsocontinuedtoopentheChinesetrainingclass.However,intheflourishingdevelopmentofChineselanguageteaching,Chinesetextbooksalsograduallyappearundesirable,mixedorevenundesirablephenomena.IthasbecomeanimportantfactorthatrestrictstheimprovementofChineseteachinginThailand.Thetextbook"exp