教材分析與學(xué)情簡(jiǎn)析

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1、教材分析與學(xué)情簡(jiǎn)析：(媒體)《驛路梨花》是人教版九年義務(wù)教育初中語文教材第三冊(cè)第二單元的第二篇課文，文章通過記敘發(fā)生在哀牢山路邊一所小茅屋的故事，謳歌了以梨花為代表的青年一代的優(yōu)秀品質(zhì)，生動(dòng)地表現(xiàn)了雷鋒精神在少數(shù)民族地區(qū)生根、開花、不斷傳揚(yáng)的動(dòng)人情景，歌頌了各族人民助人為樂的高尚品質(zhì)。大綱指出：指導(dǎo)學(xué)生通過語文基本實(shí)踐逐漸加深認(rèn)識(shí)學(xué)習(xí)語文與生活的關(guān)系，是貫穿于整個(gè)初中語文教學(xué)的主線。初中語文教材第三冊(cè)繼續(xù)要求學(xué)生認(rèn)識(shí)學(xué)習(xí)語文與生活的關(guān)系，并著重培養(yǎng)閱讀記敘文的能力。第三冊(cè)第二單元的學(xué)習(xí)重點(diǎn)是掌握記敘文的一些特

2、點(diǎn)，提高記敘文的閱讀和寫作能力。本課則是學(xué)習(xí)記敘文的寫作順序及作者的巧妙構(gòu)思的重要課文。初二上期的學(xué)生對(duì)記敘文的基礎(chǔ)知識(shí)有了較全面的掌握，對(duì)學(xué)習(xí)記敘文的方法也有了一定的積累。因此我強(qiáng)調(diào)課前預(yù)習(xí)，課上以學(xué)生閱讀、討論、感悟?yàn)橹?，教師適當(dāng)?shù)匾龑?dǎo)、點(diǎn)撥，幫助學(xué)生完成重難點(diǎn)的突破。本課我準(zhǔn)備分二課時(shí)教學(xué)驛路梨花說課稿驛路梨花說課稿。第一課時(shí)積累詞語，培養(yǎng)語感;了解背景，體會(huì)感情;整體感知，理清脈絡(luò)。第二課時(shí)分析課文，學(xué)習(xí)寫作技巧，揭示文章主題。下面，我著重談?wù)劦诙n時(shí)的教學(xué)設(shè)計(jì)。根據(jù)《初中語文教學(xué)大綱》中對(duì)“閱讀和寫

3、作的要求”及“教學(xué)中要重視的問題”，結(jié)合初二學(xué)生的實(shí)際情況，我將本課時(shí)教學(xué)目標(biāo)擬訂如下：(媒體)教學(xué)目標(biāo)1、知識(shí)目標(biāo)學(xué)習(xí)課文中記敘的順序和文章在立意、構(gòu)思、描寫等方面的特點(diǎn);學(xué)習(xí)以花喻人，寓人于花的象征手法驛路梨花說課稿文章驛路梨花說課稿出自保留此鏈接！。2、能力目標(biāo)通過本文的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生在寫作記敘文時(shí)合理地安排順序，巧妙地進(jìn)行構(gòu)思、設(shè)置懸念，使文章引人入勝。3、德育目標(biāo)學(xué)習(xí)助人為樂的雷鋒精神。這樣確定教學(xué)目標(biāo)，使傳授知識(shí)，發(fā)展能力和陶冶情操緊密結(jié)合，在同一教學(xué)過程中，互相滲透，共同完成。當(dāng)然，任何學(xué)科的教

4、學(xué)活動(dòng)中，總是傳授知識(shí)易，培養(yǎng)能力難。因此，我將本課的教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)確定如下：(媒體)教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)重點(diǎn)：(1)學(xué)習(xí)課文中記敘的順序;(2)學(xué)習(xí)作者精巧的構(gòu)思。難點(diǎn)：體會(huì)文章以花喻人，寓人于花的象征手法WiseMedia教學(xué)方法：(媒體)教為學(xué)服務(wù)，這是當(dāng)前把應(yīng)試教育轉(zhuǎn)變?yōu)樗刭|(zhì)教育的思想驛路梨花說課稿說課稿。大綱強(qiáng)調(diào)：教學(xué)過程應(yīng)突出學(xué)生的實(shí)踐活動(dòng)，指導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)地獲取知識(shí)，科學(xué)地訓(xùn)練技術(shù)，全面提高語文能力。據(jù)此本課采用啟發(fā)式和討論式方法教學(xué)，發(fā)揮學(xué)生的主體作用，落實(shí)“精講、善導(dǎo)、引思、激趣”的八字要求，激發(fā)學(xué)生

5、主動(dòng)獲取知識(shí)，培養(yǎng)健康情感?！敖虒W(xué)中要重視的問題”中指出：語文教學(xué)中要重視知識(shí)積累、感悟、熏陶和培養(yǎng)語感，而且要提高思想認(rèn)識(shí)，陶冶道德情操，培養(yǎng)審美情趣。本文本質(zhì)兼美，適于朗讀，所以我準(zhǔn)備采用誦讀法教學(xué)，讓學(xué)生在飽含深情地朗讀中體悟文章的美。