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《對(duì)春唐詩教學(xué)--以老陶學(xué)校為例》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在學(xué)術(shù)論文-天天文庫。
1、分類號(hào)：H195學(xué)校代碼：10697密級(jí)：公開學(xué)號(hào)：201631153碩士學(xué)位論文MASTER’SDISSERTATION對(duì)泰唐詩教學(xué)——以考陶學(xué)校為例學(xué)科名稱：漢語國際教育專業(yè)學(xué)位類別：漢語國際教育碩士作者:鄒瑤指導(dǎo)老師：葛紅麗西北大學(xué)學(xué)位評(píng)定委員會(huì)二○一八年TeachingTangpoetrytoThaistudents—AnexampleinKhaothongpittayakomschoolAthesissubmittedtoNorthwestUniversityinpartialfulfillmentofthereq
2、uirementsforthedegreeofMasterinTeachingChinesetoSpeakersofOtherLanguagesByZouYaoSupervisor:GeHongli2018摘要摘要隨著中國國際地位的提升，漢語學(xué)習(xí)在國外大受歡迎。對(duì)外漢語教學(xué)在幫助學(xué)習(xí)者學(xué)習(xí)語言知識(shí)的同時(shí)，也讓他們了解了中國文化。目前對(duì)外漢語教學(xué)大多側(cè)重于學(xué)生語言技能的培養(yǎng)，對(duì)文化教學(xué)關(guān)注不足。語言不能脫離文化，唐詩作為中國古典文化的代表，是對(duì)外漢語教學(xué)中不容忽視的部分。本文以對(duì)泰唐詩教學(xué)為主題，以考陶學(xué)校學(xué)生為對(duì)象，探討了唐
3、詩教學(xué)對(duì)學(xué)生語音、詞匯、文化方面的促進(jìn)作用。從學(xué)習(xí)現(xiàn)狀和需要、學(xué)生興趣、心理學(xué)角度這三方面分析了唐詩教學(xué)的可行性。在借鑒有關(guān)唐詩教學(xué)方法的基礎(chǔ)上，結(jié)合學(xué)生特點(diǎn)，找到了適合的教學(xué)策略，即“作者簡介——朗讀正音——字句釋義——展開聯(lián)想——詩文總結(jié)”。選取了兩篇教案進(jìn)行分析，并舉辦誦讀比賽檢驗(yàn)唐詩教學(xué)在該學(xué)校取得的成果。筆者列出了在唐詩教學(xué)中易出現(xiàn)的問題，給出應(yīng)對(duì)措施，根據(jù)實(shí)踐提出了唐詩教學(xué)建議，認(rèn)為應(yīng)該從利用社交平臺(tái)、策劃活動(dòng)這兩方面增加學(xué)生開口說唐詩的機(jī)會(huì)，利用多媒體資源增加課堂趣味性。關(guān)鍵詞：對(duì)外漢語教學(xué)，唐詩教學(xué)，泰國漢語
4、初級(jí)水平學(xué)生IABSTRACTABSTRACTWiththepromotionofChina’sinternationalstatus,Chineselanguagelearninghasbecomepopularabroad.TeachingChineseasaforeignlanguagehelpslearnerstolearnlinguisticknowledgewhilealsomakingthemunderstandChineseculture.Atpresent,mostoftheteachingChinesea
5、saforeignlanguagefocusonthecultivationofstudents'languageskills,andthereisinsufficientattentiontoculturalteaching.Languagecannotbeseparatedfromculture.Tangpoetry,asarepresentativeofChineseclassicalculture,isapartthatcannotbeignoredinteachingChineseasaforeignlanguag
6、e.ThisarticlechooseTangpoetryasthetheme,ThaistudentsoftheKhaothongschoolastheobject,analyzethefeasibilityofTangpoetryteachingfromthethreeaspectsoflearningstatusandneeds,students'interests,andpsychologyperspectives.DiscussesthepromotionofTangpoetryteachingtostudents
7、'pronunciation,vocabularyandculture.AndusethemethodsofteachingTangpoetryforreference,basedonthecharacteristicsofstudents,trytofindasuitablemethodforteachingpoetryinthisschool,Author'sbriefintroduction-readaloudandcorrectpronunciation-explainthemeaningofwordsandsent
8、ences-thebraintoimagine-Poetrysummary.TwolessonplanswereselectedforanalysisandacompetitionwasheldtotesttheresultsofTangpoetryteachingattheschool.
