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《高職院校師資隊(duì)伍存在的問題及對(duì)策研究》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在行業(yè)資料-天天文庫。
1、高職院校師資隊(duì)伍存在的問題及對(duì)策研究格日樂圖（吉林松原138000）摘要：本文分析了當(dāng)前職業(yè)院校師資隊(duì)伍存在的問題，對(duì)加強(qiáng)職業(yè)院校師資隊(duì)伍建設(shè)尤其是對(duì)職業(yè)院校師資隊(duì)伍建設(shè)目標(biāo)、在職教師校本培訓(xùn)、“雙師型”教師隊(duì)伍建設(shè)、兼職教師隊(duì)伍管理、用人制度改革等方面提出了可行性的對(duì)策，探索職業(yè)院校師資隊(duì)伍建設(shè)的新路子。關(guān)鍵詞：高職師資存在問題探討對(duì)策隨著高等職業(yè)教育的快速發(fā)展，高職院校普遍認(rèn)識(shí)到師資隊(duì)伍是學(xué)校教育教學(xué)改革和發(fā)展的主體，是影響學(xué)校辦學(xué)質(zhì)量和人才培養(yǎng)質(zhì)量的關(guān)鍵。高職院校已經(jīng)把師資隊(duì)伍建設(shè)擺在重要的議事日程，并采取相應(yīng)措施推動(dòng)師資隊(duì)伍建設(shè)，
2、在師資培養(yǎng)、培訓(xùn)和引進(jìn)等方面取得了很大成效。但由于高等職業(yè)教育起步較晚、發(fā)展不平衡、底子比較薄等原因，高職院校師資隊(duì)伍的整體素質(zhì)還沒有很好地適應(yīng)高等職業(yè)教育快速發(fā)展的需要，甚至成為制約高職院校教育教學(xué)改革和發(fā)展的主要因素。因此，建設(shè)一支高素質(zhì)的適應(yīng)現(xiàn)代化社會(huì)發(fā)展要求的、人員精干、素質(zhì)優(yōu)良、專業(yè)配套、結(jié)構(gòu)合理、專兼結(jié)合、相對(duì)穩(wěn)定的教師隊(duì)伍，是提高高職教育教學(xué)質(zhì)量的重要保證，是培養(yǎng)高級(jí)技術(shù)應(yīng)用型人才的前提條件，是高職教育能否辦出特色的關(guān)鍵。一、高職院校師資隊(duì)伍中存在的問題（一）教育教學(xué)理念與職業(yè)教育的發(fā)展不適應(yīng)教師的教育教學(xué)理念，是教師在從事
3、教育教學(xué)過程中逐漸形成的對(duì)教育教學(xué)活動(dòng)的理性認(rèn)識(shí)或理念，包括師生觀、知識(shí)觀、教學(xué)觀、質(zhì)量觀和教育價(jià)值觀。教師的教育教學(xué)觀念影響著教師的教學(xué)態(tài)度，制約著教學(xué)內(nèi)容、方法、手段等方面的改革深入。我國(guó)很多高職院校是在中等專業(yè)學(xué)校的基礎(chǔ)上發(fā)展起來的，起步都比較晚，因此中等專業(yè)學(xué)校的管理思路和教學(xué)觀念的定勢(shì)在一定程度上還影響著教師的教育教學(xué)理念。很多高職院校教師的教學(xué)理念還停留在傳統(tǒng)教育模式階段，一些教師的職業(yè)教育意識(shí)和創(chuàng)業(yè)教育意識(shí)不強(qiáng)，缺乏對(duì)職業(yè)教育的培養(yǎng)目標(biāo)、專業(yè)建設(shè)、課程設(shè)置和教學(xué)方法的研究，沒有完全適應(yīng)職業(yè)教育發(fā)展的要求。（二）教師隊(duì)伍結(jié)構(gòu)不
4、合理，實(shí)踐能力不強(qiáng)隨著高等職業(yè)教育的快速發(fā)展，高職院校普遍重視教師隊(duì)伍的學(xué)歷結(jié)構(gòu)、年齡結(jié)構(gòu)和職稱結(jié)構(gòu)的調(diào)整，高級(jí)職稱所占比例也逐漸加大，師資隊(duì)伍的結(jié)構(gòu)有了較大的改善。但由于高職院校辦學(xué)規(guī)模的迅速擴(kuò)大，教師隊(duì)伍的整體結(jié)構(gòu)還沒有完全滿足學(xué)校發(fā)展的需要。第一，專業(yè)教師數(shù)量不足，尤其專業(yè)理論課教師和實(shí)踐課指導(dǎo)教師嚴(yán)重短缺。第二，教師學(xué)歷結(jié)構(gòu)偏低。具有博士學(xué)位和碩士學(xué)位的教師所占的比例遠(yuǎn)遠(yuǎn)達(dá)不到教育部要求30%的目標(biāo)。第三，年輕教師比例過大。許多高職院校為了滿足學(xué)校發(fā)展需要從不同專業(yè)畢業(yè)的大學(xué)生中招聘大批教師。第四，傳統(tǒng)專業(yè)教師職稱偏高，新專業(yè)教師
5、職稱卻偏低。有些學(xué)校由于專業(yè)大幅度調(diào)整，老的傳統(tǒng)專業(yè)教師職稱偏高，人數(shù)偏多，新設(shè)的專業(yè)教師職稱卻偏低，人數(shù)偏少。第五，專業(yè)帶頭人和骨干教師隊(duì)伍尚未形成。骨干教師新老交替面臨嚴(yán)峻形勢(shì)，學(xué)校骨干教師數(shù)量不僅少而且年齡偏大，還未能形成一批涉及相關(guān)專業(yè)的專業(yè)帶頭人和名師。第六，實(shí)踐教學(xué)的教師嚴(yán)重缺乏。在教師隊(duì)伍中理論教學(xué)的教師較多，從事實(shí)踐教學(xué)的教師嚴(yán)重缺乏。（三）“單師型”教師多，“雙師型”教師嚴(yán)重不足高職教育是培養(yǎng)高技能人才的教育。高職教育的這種性質(zhì)決定了高職院校教師必須具備“雙師型”素質(zhì)，這就是高職教師區(qū)別于普通高校教師的獨(dú)特性。隨著高職教
6、育的發(fā)展，高職院校都十分重視“雙師型”ensurethatbackfillcompacting.6.4.2constructionsafetyconstructionprojectsincetherearemoreheavyequipmentforconstruction,constructionmustpayattentiontosecurity.Constructionwillearnestlyimplementtheemployer'scompany,supervisingengineerofconstruction-related
7、safetyinstructions,requirements,andimprovesafeoperationofsafeandcivilizedconstructionmanagementandtechnology.(1)theconstructionvehicle,loader,backhoeandotherheavymachineryandequipmentmaintenanceasrequiredtoensurethemachinenormaluse.(2)Dumperfillingfacedischarge,arrangecom
8、mandtoavoidcrashwhenreversing.(3)thebulldozedfillingarrangementhassomeexperienceofthepilotandcon
