課題選題指南

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1、2014年教育科研參考選題指南一、課程理念與課程管理1.新課程實施辦法及策略研究2.新課程教學(xué)管理與評價研究3.課程改革與創(chuàng)新教育的實踐與研究4.課程改革與構(gòu)建特色學(xué)校實驗研究5.新課程適應(yīng)地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展和人才需求的研究6.新課程促使學(xué)生獲得最佳發(fā)展途徑的實驗研究7.落實國家三級課程管理政策與要求的研究8.課程觀和教學(xué)觀現(xiàn)狀的調(diào)查與構(gòu)建體現(xiàn)時代精神的現(xiàn)代課程觀、教學(xué)觀的研究9.體現(xiàn)新課程理念的教學(xué)改革的思想與方法研究10.社會環(huán)境對學(xué)校教育教學(xué)的影響研究11.校園文化建設(shè)模式、策略與效益評價研究12.基礎(chǔ)教育均衡化發(fā)展的必要性、策略、措施與評價研究13.普通高中課程改革及其

2、對學(xué)校教育組織、教育形式、教育方法、師生關(guān)系的影響研究14.新課程條件下建立現(xiàn)代中小學(xué)管理制度的研究15.新課程下學(xué)校教學(xué)管理運行模式的研究16.建立普通高中多種辦學(xué)模式的研究17.農(nóng)村高中辦學(xué)及發(fā)展模式的研究18.示范性高中建設(shè)及作用的研究19.關(guān)于普通高中管理體制和機(jī)制改革研究20.在課程改革中提高中小學(xué)校長素質(zhì)的研究21.優(yōu)秀校長的行為特征與培養(yǎng)、管理研究22.課程管理與課程結(jié)構(gòu)優(yōu)化的研究23.學(xué)校課程教學(xué)安排和組織管理的研究24.指導(dǎo)高中學(xué)生選擇課程內(nèi)容和制訂學(xué)習(xí)計劃的研究25.新課程實施中學(xué)校和教師發(fā)展規(guī)劃的制定與實施的研究（課程實施中教師發(fā)展規(guī)劃的制定與實施策

3、略的研究）26.學(xué)校教學(xué)常規(guī)與創(chuàng)新研究二、課堂教學(xué)改革研究1.課程目標(biāo)分析及其實現(xiàn)途徑的探索研究2.體現(xiàn)課程多元目標(biāo)的教學(xué)基本特征研究3.課堂教學(xué)落實過程性目標(biāo)（三維目標(biāo)）的實踐研究4.學(xué)科思想方法與學(xué)科能力培養(yǎng)研究5.學(xué)科教學(xué)貫徹課程改革思想理念的研究6.課改背景下構(gòu)建“理想課堂”、“和諧課堂”的實踐研究7.課改下的課堂教學(xué)設(shè)計、實施與反思研究8.基于知識綜合化的課堂教學(xué)設(shè)計與實施研究9.新課程環(huán)境下的課堂教學(xué)的組織和實施研究10.課堂教學(xué)中“多元智能”開發(fā)的策略研究11.課程改革中師生互動、共同發(fā)展典型案例研究12.課程改革與學(xué)科教學(xué)模式創(chuàng)新的研究13.以學(xué)生為主體的

4、教學(xué)設(shè)計與課堂教學(xué)進(jìn)程中生成和調(diào)控關(guān)系的研究14.課堂教學(xué)中組織學(xué)生參與教學(xué)的機(jī)智典型案例研究15.基于互動的（生成的、差異的）課堂教學(xué)范式應(yīng)用研究16.課堂問題式（探究式）教學(xué)法應(yīng)用與實效性實驗研究17.課堂教學(xué)中學(xué)生問題生成與教師回應(yīng)策略的研究18.關(guān)注學(xué)生個體差異和不同學(xué)習(xí)需要的教學(xué)策略研究19.學(xué)科教材的教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)策略和教學(xué)模式的研究20.學(xué)科教學(xué)中學(xué)生能力發(fā)展的研究21.學(xué)科教學(xué)中滲透探究教學(xué)、研究性學(xué)習(xí)的研究22.各個學(xué)習(xí)領(lǐng)域內(nèi)科目之間的綜合與滲透研究23.高中課程中模塊的價值與教學(xué)特點研究24.科目、模塊的典型教學(xué)案例分析及教學(xué)模式研究25.新課程實施中

5、學(xué)校編排課程和指導(dǎo)選課研究26.課堂觀察與教學(xué)反思的應(yīng)用研究27.新課程課堂教學(xué)中無效教學(xué)行為的調(diào)查研究28.學(xué)生全面發(fā)展與個性培養(yǎng)的關(guān)系研究29.信息技術(shù)環(huán)境下教學(xué)模式和教學(xué)方法的創(chuàng)新研究30.課程教學(xué)與現(xiàn)代教育技術(shù)有效整合的研究31.中小學(xué)課程聯(lián)系現(xiàn)代社會生活和科技發(fā)展成果的研究32.學(xué)生生活經(jīng)驗的分析運用與課堂教學(xué)生活化的實踐研究三、學(xué)生學(xué)習(xí)方式1.學(xué)生多元化學(xué)習(xí)方式的應(yīng)用研究（接受學(xué)習(xí)與自主學(xué)習(xí)、獨立學(xué)習(xí)與合作學(xué)習(xí)、有意義的學(xué)習(xí)、發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)等）2.自主學(xué)習(xí)與探究學(xué)習(xí)的要素與基本方法研究3.促進(jìn)學(xué)生有效學(xué)習(xí)的行動研究4.培養(yǎng)學(xué)生發(fā)展性學(xué)習(xí)能力和適應(yīng)新課程的學(xué)習(xí)方法的實

6、驗研究5.學(xué)生創(chuàng)新能力與實踐能力的培養(yǎng)方法研究6.學(xué)生合作能力、交往能力培養(yǎng)的研究7.大班額環(huán)境下課堂教學(xué)小組合作學(xué)習(xí)的有效性研究8.培養(yǎng)學(xué)生人文素質(zhì)與科學(xué)素質(zhì)的實驗研究9.學(xué)生信息素養(yǎng)、藝術(shù)素養(yǎng)、文化素養(yǎng)的培養(yǎng)研究10.與新課程相適應(yīng)的學(xué)生作業(yè)設(shè)計研究11.學(xué)生學(xué)業(yè)失敗現(xiàn)象分析及教育教學(xué)應(yīng)對策略研究四、學(xué)校德育工作1.加強(qiáng)學(xué)校德育工作實效性的相關(guān)研究2.德育活動與學(xué)校課程的有機(jī)整合研究3.學(xué)校建立全員德育機(jī)制的相關(guān)研究4.構(gòu)建“和諧校園”的實踐研究5.學(xué)生思想品德的現(xiàn)狀與優(yōu)良思想道德品質(zhì)的研究6.學(xué)校思想品德教育針對性與實效性的研究7.未成年人身心特點及其形成、評價與干

7、預(yù)策略研究8.適應(yīng)新課程的班主任工作策略的研究9.家?；訉?gòu)筑和諧德育環(huán)境的影響研究10.特殊家庭（成長困難）學(xué)生教育的對策研究11.學(xué)生自主意識和責(zé)任意識相統(tǒng)一的實驗研究12.學(xué)校開展民族精神教育、生命教育、法制教育、心理教育的相關(guān)研究13.學(xué)校心理健康教育的實效性和針對性的研究14.中學(xué)時事政策教育的方法與途徑研究15.針對學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)道德與教育策略的研究16.學(xué)科教學(xué)促進(jìn)學(xué)生思想道德素質(zhì)提高的實驗研究17.提高思想政治課與思想品德課實效性的研究18.思想品德課和思想政治課教學(xué)與評價方式的研究五、教育教學(xué)評價改革1.構(gòu)建多