古詩苑漫步教學(xué)設(shè)計(jì)

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1、.《古詩苑漫步》教學(xué)設(shè)計(jì)湖北省廣水市長嶺鎮(zhèn)平林中學(xué)yeefeb【活動(dòng)目標(biāo)】1．知識(shí)與技能目標(biāo)：（1）通過這次活動(dòng)，讓學(xué)生學(xué)習(xí)積累、品味、吟唱和運(yùn)用古詩詞，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步體會(huì)中華詩詞文化的燦爛輝煌。（2）激勵(lì)學(xué)生的參與意識(shí)和創(chuàng)新精神，并能圍繞一個(gè)主題查找有關(guān)資料。激發(fā)學(xué)生用多種藝術(shù)形式解讀古詩詞的熱情，培養(yǎng)交流和合作的能力。（3）培養(yǎng)學(xué)生口語表達(dá)和寫作能力。培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣，提高文化品位。2．過程與方法：自主合作探究。?3．情感態(tài)度與價(jià)值觀：通過這次活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生對中華詩詞的興趣與愛好，提高對民族文化的熱愛之情；培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)古詩詞的興趣，陶冶情操

2、，提高審美情趣與文化品味。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)生通過誦讀，多積累一些古詩詞。教學(xué)難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生對古詩的感悟理解?！净顒?dòng)準(zhǔn)備】1、分門別類整理所學(xué)的古詩，并分組各辦一份手抄報(bào)。2、選取自己喜歡的古詩，收集鑒賞、吟誦的有關(guān)資料。3、有條件上網(wǎng)的學(xué)生可在家下載與古詩詞有關(guān)的歌曲?！緯r(shí)間安排】1課時(shí)【活動(dòng)過程】一、導(dǎo)語：播放背景音樂：古箏樂曲《一剪梅》師：我國不愧是一個(gè)詩歌的國度，春天我們會(huì)吟誦：春眠不覺曉，生：處處聞啼鳥；..師：夏天我們會(huì)吟誦：接天蓮葉無窮碧，生：映日荷花別樣紅；師：秋天我們會(huì)吟誦：碧云天，黃葉地，生：秋色連波，波上寒煙翠；師：冬天我們會(huì)吟誦

3、：千山鳥飛絕，萬徑人蹤滅，生：孤舟蓑笠翁，獨(dú)釣寒江雪。（在這個(gè)環(huán)節(jié)上，算是讓學(xué)生熱熱身，其實(shí)也是古詩的又一次鞏固與積累。）師：這一首首古詩就如同這一曲美妙動(dòng)聽的古箏樂曲，讓人沉醉流連，讓人樂而忘返。今天就讓我們伴隨著這美妙的樂曲一起到古詩苑中去漫步吧。（板書課題：古詩苑漫步）師：我們這節(jié)活動(dòng)課分將從以上四個(gè)環(huán)節(jié)展開。（投影顯示：分門別類輯古詩；詩情畫意品古詩；分門別類輯古詩；詩情畫意品古詩。）二、教學(xué)過程：A分門別類輯古詩［展示手抄報(bào)/問題搶答］師：首先請五個(gè)學(xué)習(xí)小組的小組長展示各組制作的手抄報(bào)。（教師簡要點(diǎn)評(píng)，并選出一份優(yōu)秀作品。）師：古詩分類

4、搶答（一）、色彩自然界的顏色多種多樣，赤橙黃綠青藍(lán)紫，這個(gè)世界因?yàn)橛辛松?，才更加美麗?，F(xiàn)在我們就來填一填古詩詞中的顏色名稱。1、岱宗夫如何？齊魯（青）未了。2、青山橫北郭，（白）水繞東城。3、等閑識(shí)得東風(fēng)面，萬（紫）千紅總是春。4、日出江花（紅）勝火，春來江水（綠）如（藍(lán)）。（二）、植物下面詩句中含有植物的名稱，我們來填一填古詩中的植物名。..1、人閑（桂）花落，夜靜春山空。2、人間四月芳菲盡，山寺（桃）花始盛開。3、最是一年春好處，絕勝煙（柳）滿皇都。4、春色滿園關(guān)不住，一枝紅（杏）出墻來。（三）、動(dòng)物很多同學(xué)家里一定養(yǎng)過小動(dòng)物吧，小動(dòng)物既可

5、愛又好玩，在古人的詩句中那些動(dòng)物更是活靈活現(xiàn)。下面我們來看一看這些詩句中寫的是哪些動(dòng)物？1、兩個(gè)（黃）（黃）鳴翠柳，一行白鷺上青天。2、坐觀垂釣者，徒有羨（魚）情。3、春（蠶）到死絲方盡。蠟炬成灰淚始干。4、小荷才露尖尖角，早有（蜻）（蜓）立上頭。（四）、地名南京、開封、洛陽都是大家熟悉的地名，古詩中也會(huì)出現(xiàn)地名。我們看下面就是一些含有地名的詩。1、朝辭（白）（帝）彩云間，千里江陵一日還。2、（姑）（蘇）城外寒山寺，夜半鐘聲到客船。3、山外青山樓外樓，（西）（湖）歌舞幾時(shí)休。4、（巴）（山）楚水凄涼地，二十三年棄置身。B詩情畫意品古詩(之詩畫相配

6、)［為詩配畫/為畫配詩］師：剛才我們一起欣賞了各組同學(xué)的手抄報(bào)作品，大家能不能找出它們最明顯的一個(gè)共同之處呀？生：大多數(shù)詩詞都配上了圖畫。師：對，詩詞有一個(gè)很突出的特點(diǎn)是：通過豐富的意象（形象）來營造意境。因此，人們談及中國傳統(tǒng)的繪畫和古詩詞就往往會(huì)“詩中有畫，畫中有詩”……（一）為詩配畫1、詩：（宋）蘇軾《惠崇》春江晚景竹外桃花三兩枝，春江水暖鴨先知。..蔞蒿滿地蘆芽短，正是河豚欲上時(shí)。畫：（宋）馬遠(yuǎn)《梅石溪鳧圖》解說詞：生于懸崖的梅樹倒懸而下，梅花怒放，溪水碧波中，群鴨嬉戲，處處都洋溢著春日活躍的生機(jī)。2、詞：毛澤東《卜算子·詠梅》風(fēng)雨送春歸

7、，飛雪迎春到。已是懸崖百丈冰，猶有花枝俏。俏也不爭春，只把春來報(bào)。待到山花爛漫時(shí)，她在叢中笑。畫：（現(xiàn)代）王成喜《鐵骨生春》解說詞：“俏也不爭春，只把春來報(bào)……”畫家以鐵干、春蕾隱喻性地歌頌了紅梅傲雪迎春的高尚品格。3、詩：（清）鄭板橋《題竹圖》咬定青山不放松，立根原在破巖中。千磨萬擊還堅(jiān)勁，任爾東西南北風(fēng)。畫：（清）鄭板橋《竹圖》解說詞：畫幅上的竹子，從石縫中挺然而立，堅(jiān)韌不拔，遇風(fēng)不倒，鄭板橋借竹抒發(fā)了自己灑脫、豁達(dá)的胸臆，表達(dá)了勇敢面對現(xiàn)實(shí)，絕不屈服于挫折的人品，竹子被人格化了，此時(shí)，“詩是無形畫，畫是有形詩”。（二）、為畫配詩1、（唐）賈

8、島《尋隱者不遇》松下問童子，言師采藥去。只在此山中，云深不知處。2、（唐）王灣《次北固山下》客路青山外，行舟綠水前。潮平兩岸闊，風(fēng)正一帆