《尊嚴(yán)》教學(xué)設(shè)計(jì)劉娜

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1、《尊嚴(yán)》教學(xué)設(shè)計(jì)新疆霍城縣63團(tuán)中學(xué)教師：劉娜〖教學(xué)理念：〗整合“以教師為中心”的課程與“以兒童為中心”的課程，轉(zhuǎn)變?yōu)椤耙郧榫盀橹行摹钡恼n程；變過(guò)去的“教學(xué)程序”為“學(xué)習(xí)活動(dòng)程序”。正確處理知識(shí)與能力、過(guò)程與方法、情感態(tài)度價(jià)值觀等的關(guān)系，讓學(xué)生學(xué)會(huì)從文本中了解信息，感悟到課文表達(dá)的含義。學(xué)會(huì)從人物的外貌、語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)中去揣摩人物的性格特點(diǎn)，從而得到情的熏陶。學(xué)會(huì)運(yùn)用對(duì)比的方法來(lái)突出青年哈默與眾不同的思想境界，進(jìn)而定位自己的人生目標(biāo)，培養(yǎng)健康的人格?！冀虒W(xué)目標(biāo)：〗情感目標(biāo)：理解課文內(nèi)容，通過(guò)哈默堅(jiān)持

2、勞動(dòng)后再接受食物的事，讓學(xué)生懂得一個(gè)人（一個(gè)國(guó)家）必須有尊嚴(yán)，懂得尊嚴(yán)對(duì)做人的重要性。知識(shí)目標(biāo)：1、學(xué)會(huì)不認(rèn)識(shí)的字詞；2、正確流利有感情地朗讀課文。能力目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)抓住人物神態(tài)、動(dòng)作、和語(yǔ)言表現(xiàn)人物品質(zhì)的方法?！?、通過(guò)學(xué)習(xí)對(duì)照自己，找找自己做過(guò)的有尊嚴(yán)或失尊嚴(yán)的事，反思過(guò)去，受到思想教育。3、拓寬學(xué)生的知識(shí)面，了解古今中外一些有尊嚴(yán)的人和事。4、體悟哈默的品格，明白“自尊者自立”的道理，受到情感的熏陶?！冀虒W(xué)重點(diǎn)：〗通過(guò)學(xué)習(xí)哈默的故事和古今中外一些有尊嚴(yán)的人和事，理解尊嚴(yán)的意思，受到深刻的思想教育

3、?！冀虒W(xué)難點(diǎn)：〗通過(guò)朗讀，體味人物語(yǔ)言、行動(dòng)、神態(tài)描寫背后所蘊(yùn)含的深意，得到人文思想的啟迪?！冀虒W(xué)過(guò)程：〗一、引言：激發(fā)興趣同學(xué)們，老師今天送你們一件禮物--------尊嚴(yán)（板書）哪位同學(xué)知道老師送的禮物到底是什么呢？下面我們?nèi)ヅc一位朋友對(duì)話，讓他告訴我們這件禮物究竟是什么?？此麃?lái)了！（課件）二、課件：再現(xiàn)人物風(fēng)貌第5頁(yè)共5頁(yè)讓學(xué)生觀察，講解畫面內(nèi)容。（這就是世界石油大王哈默，他容光煥發(fā)，大腹翩翩，正笑容可掬地和我們的偉人鄧小平握手，這是為什么呢？原來(lái)哈默于1956年建立了一個(gè)石油王國(guó)，1982年他

4、的石油公司已排名世界第八位。1979年，應(yīng)鄧小平的邀請(qǐng)，哈默成為第一個(gè)乘私人飛機(jī)訪問(wèn)西方的企業(yè)家，被鄧小平稱為“勇敢的人”此后他與中國(guó)簽訂了一系列經(jīng)濟(jì)合作項(xiàng)目，1988年他向中國(guó)少年兒童基金會(huì)捐款14萬(wàn)元。下面我們跟隨課件進(jìn)一步了解哈默的故事。要求邊聽朗讀，邊看畫面，然后匯報(bào)自己聽到了些什么。1、本文的主人公是誰(shuí)？2、本文講了一件什么事？（這篇課文講了一個(gè)寒冷的冬天，在一群饑餓難忍的逃難者中，有一個(gè)年輕人，他堅(jiān)持用自己的勞動(dòng)來(lái)?yè)Q取食物，得到人們的賞識(shí)與接納。）三、深讀，整體感悟：合作質(zhì)疑：篩選有價(jià)值的

5、問(wèn)題在班里交流：1、字詞：學(xué)生自由上板寫出自己學(xué)會(huì)的詞語(yǔ)在班里交流（1、形近字如遜---孫捶---錘2、多音字難3、詞語(yǔ)：面呈菜色、疲憊不堪、）2、劃分出故事的開端、經(jīng)過(guò)和結(jié)果1）、閱讀故事的起因說(shuō)說(shuō)寫了一件什么事？（鎮(zhèn)上來(lái)了一群逃難的人，沃爾遜人熱情款待了他們）2）、學(xué)習(xí)故事的經(jīng)過(guò)合作質(zhì)疑、自主釋疑，抓住重點(diǎn)問(wèn)題在班里交流A、故事的經(jīng)過(guò)主要講了什么（有一個(gè)年輕人他沒有立即接受食物，而是堅(jiān)持先干活再接受食物，后來(lái)成了莊園里的一把好手）B、找出描寫年輕人外貌的句子（說(shuō)明了什么）C、賞析年輕人與杰克遜大叔

6、的對(duì)話，深度了解年輕人。①“先生，吃您這么多東西，您有什么活需要我做嗎？”他的心里在想什么？（不干活就吃別人東西是接受施舍，因?yàn)樽约河辛猓瑓s接受別人無(wú)償?shù)膸椭?，那就是接受施舍）引出：這樣他就會(huì)失去自尊。板書：自尊②“先生，那我不能吃您的東西，我不能不勞動(dòng)就得到這些食物！”點(diǎn)明：通過(guò)自己的雙手去獲取食物，通過(guò)自己勞動(dòng)獲取成果，我們把這個(gè)叫做什么。板書：自立指導(dǎo)朗讀第一、二句對(duì)話。讀出堅(jiān)定的態(tài)度來(lái)。從“稱呼”中深入感悟年輕人的品質(zhì)。出示杰克遜大叔的話：“我想起來(lái)了，我家確實(shí)有一些活兒需要您幫忙。不過(guò)，等

7、您吃過(guò)飯，我再給您派活兒。”第5頁(yè)共5頁(yè)指名說(shuō)大叔講話時(shí)是怎么稱呼這個(gè)年輕人的。（您）讓學(xué)生體會(huì)杰克遜大叔也對(duì)年輕人產(chǎn)生了尊敬之情。讀好大叔的話。③“不，我現(xiàn)在就做，等做完了您的活兒，我再吃這些東西！”年輕人站起來(lái)說(shuō)。這句話中你又讀懂了他怎樣的想法？（必須先勞動(dòng)，后得報(bào)酬，才能吃飯）板書：自強(qiáng)D、理解杰克遜大叔的話——“別看他現(xiàn)在什么都沒有，可他百分之百是個(gè)富翁，因?yàn)樗凶饑?yán)！”①指名讀。說(shuō)說(shuō)對(duì)這句話的理解。②出示課件對(duì)照兩個(gè)時(shí)期的哈默，應(yīng)驗(yàn)了杰克遜大叔的話-----百分之百是個(gè)富翁交流：說(shuō)說(shuō)他為什么

8、能成為石油大王，板書：尊嚴(yán)。四、拓展，開闊視野檢查學(xué)生自己搜集的有關(guān)尊嚴(yán)的故事，沒有搜集到的有老師發(fā)資料卡，看后上臺(tái)演講五、總結(jié)，深化主題出示課件（知識(shí)聚焦）通過(guò)學(xué)習(xí)我知道了尊嚴(yán)是禮貌：當(dāng)你不小心踩到了別人的腳，一聲誠(chéng)懇的對(duì)不起顯示出你的尊嚴(yán)。你也會(huì)讓人領(lǐng)略到你的尊嚴(yán)。尊嚴(yán)是意志：董存瑞舍身炸暗堡，他的事跡廣為流傳，他就有尊嚴(yán)。尊嚴(yán)是毅力：當(dāng)你在800米終點(diǎn)咬緊牙關(guān)，用力沖刺，為集體贏得了榮譽(yù)時(shí)，那你的尊嚴(yán)立即展現(xiàn)。全場(chǎng)對(duì)你肅然起敬。尊嚴(yán)是勤勞：不白白接