林瓊瑤10的認(rèn)識

林瓊瑤10的認(rèn)識

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1、10的認(rèn)識(第1課時)2015.10.29(Thursday)試課人:林瓊瑤教學(xué)內(nèi)容:人教版一年級上冊P59~60。教學(xué)目標(biāo):1、全面認(rèn)識和掌握數(shù)字10,認(rèn)讀數(shù)字10,比較相鄰兩個數(shù)的大小,10的組成以及10的寫法。2、通過擺一擺,看一看,提高學(xué)生的觀察能力和動手操作能力,培養(yǎng)小組合作交流意識。3、結(jié)合情境圖,培養(yǎng)學(xué)生保護(hù)環(huán)境的意識,感受10與實(shí)際生活的密切聯(lián)系。教學(xué)重點(diǎn):10的組成。教學(xué)難點(diǎn):10的組成,能夠規(guī)范的書寫10。教學(xué)準(zhǔn)備:T:課件、數(shù)字卡片S:10根小棒、數(shù)字卡片教學(xué)過程:一、引入新課T:同學(xué)們喜歡聽故事嗎?T:首先請大家聽這樣一個故事

2、——《驕傲的9》Story:在數(shù)學(xué)王國里,從0到9這些數(shù)字都是好朋友??墒怯幸惶?,數(shù)字9發(fā)現(xiàn)它在這些數(shù)字里是最大的,就開始驕傲起來。它對其他數(shù)字說:“你們這些小不點(diǎn)兒,全都比我小。你們以后都得聽我的,我是你們的大王。”為了幫助教育9,其他的數(shù)字就悄悄地商量了一個好辦法。讓數(shù)字1站在9最瞧不起的數(shù)字0的左邊,變成了一個新的數(shù)。數(shù)字9看到了這個新的數(shù)以后,慚愧地低下了頭,再也不驕傲了。從此,數(shù)字9和其他的數(shù)字又成了好朋友,快樂地生活在一起了。T:大家想出了怎樣的好辦法,教育了驕傲的9?T:數(shù)字1站在0的左邊,變成了幾?T:10究竟是多少,它比驕傲的9多幾

3、呢?今天我們就來認(rèn)識這個特殊的數(shù)朋友——10。(板書:10的認(rèn)識)4/4二、探究新知(一)學(xué)習(xí)數(shù)數(shù)和認(rèn)數(shù)1、出示課件:廣場主題圖。T:仔細(xì)觀察,廣場上都有些什么?請同學(xué)們數(shù)一數(shù)。(同桌互相說一說)學(xué)生說出有10個人,其中9個小朋友,1個老師。還有10只鴿子。2、學(xué)生交流數(shù)數(shù)的方法??赡苡幸韵聨追N情況:(1)一個一個地?cái)?shù);(2)兩個兩個地?cái)?shù);(3)從左往右數(shù);(4)從上往下數(shù)……T:數(shù)數(shù)的方法很多,只要按一定的順序和方法來數(shù)。不重復(fù)不遺漏,都能正確地?cái)?shù)出物體的個數(shù)。3、動手?jǐn)[:你能在桌上擺10個學(xué)具嗎?學(xué)生動手?jǐn)[,老師巡視。指名匯報(bào),全班交流。(二)學(xué)

4、習(xí)10以內(nèi)數(shù)的順序,比較相鄰兩個數(shù)的大小1、課件出示計(jì)數(shù)器。播放課件:先在計(jì)數(shù)器上撥9顆珠子,再添上1顆珠子。T:一共有幾顆珠子?這10顆珠子是怎么得來的?讓學(xué)生明白:9添上1是10。2、課件出示尺子,演示從0到10逐漸出現(xiàn)的過程。T:誰知道10為什么排在9的后面?學(xué)生交流,引導(dǎo)學(xué)生歸納整理。小結(jié):9在10的前面,9比10??;10在9的后面,10比9大。4/43、課件顯示點(diǎn)子圖:(板書)T:數(shù)一數(shù),各有幾個小圓點(diǎn)?T:比一比,10和9的大???T:填一填,在圓圈里填“>”或“<”。T:議一議,小組合作交流后匯報(bào)自己填寫的過程和理由。(三)學(xué)習(xí)10的組成

5、1、出示教材P60如下圖:(板書)T:將10根小棒分成兩部分,一共有幾種分法?T:請你用桌上的小棒先擺一擺,再填數(shù)。2、交流分法,可能出現(xiàn)兩種情況:一種按順序分,把10根小棒分成9和1;8和2;7和3;6和4;5和5。一種不按順序分。(可能出現(xiàn)漏分或重復(fù)分)T:大家說說哪組同學(xué)分法好,為什么?T:看到每一組,你還能想到什么?3、讓學(xué)生總結(jié)出10的組成。T:你怎樣記住10的組成?向你的同桌說說你的方法。S1:1和9比較好記憶,9添上1就是10。S2:5和5也好記。……(四)學(xué)習(xí)10的書寫T:現(xiàn)在,數(shù)字娃娃家庭里又多了一個新成員。(出示卡片10)T:10

6、與0~9這些數(shù)相比,有什么不一樣?(學(xué)生回答)電腦顯示10的寫法,老師強(qiáng)調(diào):寫10要占兩個“日”格,左邊寫1,右邊寫0。學(xué)生在教材P60進(jìn)行描紅3個,練習(xí)3個。4/4同桌之間互相欣賞下,互相提提意見。三、鞏固反饋對口令。T:讓我們休息一下,來玩對口令的游戲吧,我說1,同學(xué)們說9,1和9組成10……先師生玩,然后同桌之間玩,邊玩邊舉數(shù)字卡片。完成P60做一做:四、延伸小結(jié)1、感受數(shù)學(xué)文化T:你知道嗎?我國古代用算籌表示數(shù)。課件展示:2、T:今天我們一起認(rèn)識了10這個新朋友。我們會讀、寫10,知道了9再添上1就是10,學(xué)習(xí)了10的組成,回家后,請同學(xué)們在

7、你的周圍找一找10,和10做好朋友!板書設(shè)計(jì)10的認(rèn)識9<1010>91010101010918273645519283746教后反思4/4

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