對(duì)優(yōu)秀生和后進(jìn)生的認(rèn)識(shí) (2)

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1、2012年寒假讀書心得對(duì)優(yōu)秀生和后進(jìn)生的認(rèn)識(shí)——讀《愛心與教育》有感　　　　　　　　　　　　　　來賓市第七中學(xué)張雪霖這個(gè)寒假，我利用閑暇時(shí)間讀了《愛心與教育》一書，這本書是著名教育家李鎮(zhèn)西的代表作。本書敘述了李鎮(zhèn)西老師教書育人的感人故事，書中一個(gè)個(gè)故事體現(xiàn)了李老師和學(xué)生間的那種超越父母對(duì)子女的愛，他對(duì)學(xué)生的愛一種真正的愛，是一般老師難以做到的，他對(duì)學(xué)生的愛，不但是愛優(yōu)秀生，而且更愛差生。讀完這本書，感觸很深，對(duì)我在以后的教學(xué)工作中，對(duì)優(yōu)秀生和后進(jìn)生的教育有了新的認(rèn)識(shí)。什么是優(yōu)秀生？毫無疑問優(yōu)秀生應(yīng)該是指品

2、學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生，但是現(xiàn)在不少教師、家長(zhǎng)的眼中，所謂“優(yōu)秀生”更多是指學(xué)習(xí)成績(jī)拔尖的學(xué)生，他們只注重對(duì)學(xué)生智力的評(píng)價(jià)而忽略了對(duì)學(xué)生品行的評(píng)價(jià)。在“應(yīng)試教育”的背景下，有些教師不但只注重“優(yōu)秀生”的學(xué)習(xí)成績(jī)，而且“一好遮百丑”，把他們其他方面的優(yōu)點(diǎn)也有意無意地夸大了；相反，他們所獨(dú)有的思想偏差、人格缺陷，在很大程度上卻被教育者忽視了，他們對(duì)“優(yōu)秀生”的感情幾乎是不用培養(yǎng)的，但我們對(duì)“優(yōu)秀生”的認(rèn)識(shí)未必正確而全面，當(dāng)我們第一次從新生報(bào)到冊(cè)上認(rèn)識(shí)“優(yōu)秀生”時(shí)，我們應(yīng)該清醒3地認(rèn)識(shí)到，他們并不是自己教育的成果，而是學(xué)

3、生家長(zhǎng)和學(xué)生的老師共同教育的成果。說明這一點(diǎn)很重要，因?yàn)檫@意味著我們對(duì)他們同樣需要“從零開始”的教育，而且這種“從零開始”的教育主要依據(jù)是這些“優(yōu)秀生”的兩重性：一方面，他們的行為習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)成績(jī)及各種能力都比一般學(xué)生相對(duì)好些；另一方面，他們除了仍然存在著一般學(xué)生在這個(gè)年齡段容易出現(xiàn)的毛病外，也存在著他們作為老師的“好學(xué)生”、家長(zhǎng)的“好孩子”所特有的一些毛?。阂皇怯捎谥橇顩r較好，課內(nèi)學(xué)習(xí)較為輕松，因而容易自滿，不求上進(jìn)；二是“優(yōu)秀生”長(zhǎng)期處于學(xué)生尖子的位置，比較自傲自負(fù)，容易產(chǎn)生虛榮心；三是從小

4、就處于受表揚(yáng)、獲榮譽(yù)、被羨慕的順境中，因而對(duì)挫折的心理承受的能力遠(yuǎn)不及一般普通學(xué)生。書中指出，在培養(yǎng)“優(yōu)秀生”時(shí)，首先對(duì)“優(yōu)秀生”的特點(diǎn)進(jìn)行分析時(shí)，然后指出對(duì)“優(yōu)秀生”培養(yǎng)方法，引導(dǎo)他們樹立志向，幫助他們認(rèn)識(shí)自己，激勵(lì)他們超越自我，盡可能地讓他們?cè)诟鞣矫鎸?shí)踐，以發(fā)現(xiàn)以前沒有意識(shí)到的潛質(zhì)，鼓勵(lì)他們?cè)谌粘Ｒ稽c(diǎn)一滴的小事中戰(zhàn)勝自我，甚至教師可以有意識(shí)設(shè)置一些難題去“折磨”他們，讓他們?cè)谝淮未巫约号c自己“過不去”的過程中體驗(yàn)到“人生的樂趣與輝煌正是戰(zhàn)勝自我到超越自我”?！昂筮M(jìn)生”是指學(xué)習(xí)、思想比較落后的學(xué)生，“后

5、進(jìn)生”的轉(zhuǎn)化，一直都是令人頭疼的事。書中的李老師是如何做的呢？李老師在書中說道：對(duì)“后進(jìn)生”的教育要民主，用3愛心去教育。愛，是教育的前提；但是，對(duì)于“后進(jìn)生”來說，這種“愛”應(yīng)是真誠的。說明白些，老師對(duì)“后進(jìn)生”的愛，絕不應(yīng)是為了追求某種教育效果而故作教育姿態(tài)的“平易近人”，而是老師真誠的人道主義情懷的自然流露。當(dāng)我們自然而然走進(jìn)后進(jìn)生的心里，他們也樂于主動(dòng)向我們敞開心扉，我們的教育之舟便已駛?cè)肓顺晒Φ母蹫?。在以后的工作中，我要?jǐn)記李老師的教誨，在教育后進(jìn)生的同時(shí)更注意尊重他們的自尊心，用愛心使其轉(zhuǎn)化，

6、用班級(jí)的集體力量改變他們，溫暖他們，感悟他們。在今后的工作中，我要以李老師為榜樣，用自己的愛心去感化學(xué)生，去贏得學(xué)生的尊重和喜愛，真正做到用“以心靈贏得心靈，用人格塑造人格。”3