大班下科學(xué)《紙的力量》

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1、大班科學(xué)《紙的力量》活動(dòng)目標(biāo)：1.通過操作嘗試讓紙站起來，并探索讓紙站得穩(wěn)的多種方法。2.探索通過改變紙的形狀，增加紙的支撐力。3.激發(fā)幼兒的探索興趣，體驗(yàn)成功的快樂?；顒?dòng)重難點(diǎn)：1.通過操作嘗試讓紙站起來，并探索讓紙站得穩(wěn)的多種方法。2.探索通過改變紙的形狀，增加紙的支撐力?；顒?dòng)準(zhǔn)備：白紙若干、書本若干、記錄表、PPT活動(dòng)過程：一、談話導(dǎo)入1.出示書和紙師：書和紙是一對好朋友，可是他們今天吵架了，小朋友想不想知道他們?yōu)槭裁闯臣埽壳?！書神氣地說道：“到我站起來的時(shí)候，能穩(wěn)穩(wěn)地站??！”（老師操作書本穩(wěn)穩(wěn)的站著）可是

2、，紙聽了很不服氣地說：“哼，你能站，我也能穩(wěn)穩(wěn)的站著！”2.猜想：你們覺得紙能站起來嗎？（幼：能/不能）二、幼兒第一次實(shí)驗(yàn)1.到底紙能不能穩(wěn)穩(wěn)的站起來，老師今天為小朋友準(zhǔn)備了紙，讓我們一起試一試好嗎？請小朋友們開始行動(dòng)吧！2.幼兒操作，老師巡回了解幼兒操作情況。3.請幼兒向同伴介紹自己的方法。（師：你們的紙站起來了嗎？請小朋友上來講一講你是用什么方法讓紙站起來的？幼：折/卷和他一樣方法的請舉手教師用記錄紙記錄紙站起來的方法）1.小結(jié)小朋友的手真巧，通過折、卷等方法，使紙站了起來，紙這會(huì)兒開心極了。三、幼兒第二次實(shí)

3、驗(yàn)師：可是，書這會(huì)又說了：“我不僅能站住，而且還能把你紙穩(wěn)穩(wěn)地托起來呢！”（教師演示：書托起一張薄薄的紙）1.猜測：紙也能托起書嗎？2.到底能不能，我們試一試就知道了。請小朋友去嘗試一下。3.幼兒嘗試操作，教師觀察指導(dǎo)。4.教師進(jìn)行總結(jié)（師：請小朋友講一講你是用什么方法讓紙托起書的）四、提升難度（幼兒第三次實(shí)驗(yàn)）你們聽，書又說了：“你才托起一本書，我可是能托起好多紙的呢！”（老師演示：書托起好多紙）1.紙也能托起很多書嗎？（師：小朋友那你們覺得紙也能托起很多書嗎？幼兒：能/不能）2.教師交代操作要求：我們可以任意

4、改變這張紙的形狀，讓它變小、變矮能托起更多的書。（師：請小朋友分成四組去試一試，怎樣才能讓紙托起更多的書，然后把托起書本的數(shù)量記錄下來，看哪一組托起的書最多。）3.幼兒操作嘗試，教師觀察指導(dǎo)，并給予幼兒一些提示和幫助。（師：每組請一個(gè)小朋友講一講你們組最多托了幾本書，是用什么方法托的。）掌聲送給托起書本最多的小組五、教師總結(jié)原來紙的支撐力跟它接觸的地方和紙的高度都有關(guān)系，上下接觸的面大，它的支撐力就大，相反，接觸的面小，力就小。六、活動(dòng)延伸1.工人叔叔阿姨根據(jù)紙的這些特性，用紙做出了很多物品，你知道的有哪些？（紙

5、杯、紙箱、紙袋等）2.我們回家以后和爸爸媽媽再找找身邊還有什么物品是跟紙的特性有關(guān)的。