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1、詠?華?山（第一課時(shí)）教學(xué)目標(biāo)???1．正確、流利地朗讀課文，初步感受華山的高。???2．學(xué)習(xí)18個(gè)生字，其中綠線內(nèi)的11個(gè)只識(shí)不寫。了解“詠”“齊”“情不自禁”“稱贊”等詞語(yǔ)的意思。正確、規(guī)范地書寫“華、歲、代”。培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)漢字的興趣。教學(xué)重點(diǎn)?識(shí)字寫字、讀通課文教具準(zhǔn)備?生字卡片、詞卡、田字格、小黑板、錄音機(jī)教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入新課。1、談話：今天我們要學(xué)習(xí)一篇新的課文，讀課題。2、師板書課題：詠“華”要求小朋友會(huì)寫，伸出手指，跟老師一起寫。上半部分我們?cè)凇盎ā边@個(gè)字里見過(guò)，對(duì)嗎？接下來(lái)，一橫要寫得長(zhǎng)長(zhǎng)的，好托住上面。“山”我們都學(xué)過(guò)，讀這個(gè)詞。生讀“華山”師：這個(gè)字你還
2、在哪兒見過(guò)？小結(jié)：對(duì)，小朋友們，留心生活我們能識(shí)字，但這個(gè)字在這兒讀第四聲。跟老師再讀一遍。過(guò)渡：接下來(lái)聽老師讀課文。邊聽邊思考：課文講了什么？二、整體感知課文：1、師范讀課文。交流：聽了老師的朗讀，你知道了什么？老師這里有幾張華山的照片，我們來(lái)看看。1、出示華山圖片：你想說(shuō)什么？是啊，凡是見過(guò)華山的，都認(rèn)為他很高很高。書中有這樣一句話：出示文中句子：??！華山真高??！過(guò)渡：華山高約2200米，有700多層樓房那么高呢。你們看（出示圖片）指名讀句子。誰(shuí)能讀得再高一點(diǎn)？2、了解作者：師：古時(shí)候，有個(gè)小孩跟著他的先生就登上了高高的華山。他是誰(shuí)呢？誰(shuí)來(lái)說(shuō)他的名字？出示名字??寇準(zhǔn)（讀
3、好名字）。師：對(duì)，那年他幾歲呢？出示七歲（讀好平舌音）師：對(duì)，我想問(wèn)問(wèn)，小朋友們幾歲??？師：說(shuō)得很精準(zhǔn)?？磥?lái)寇準(zhǔn)跟我們差不多大，比大多數(shù)小朋友小一點(diǎn)。他是我們的小弟弟，是不是??？不過(guò)，他生活在一千多年前的時(shí)代，那個(gè)時(shí)代叫？出示：宋代（讀準(zhǔn)字音）師：對(duì)，現(xiàn)在我們知道了，登上那座高高的華山的那個(gè)小朋友叫？那年他幾歲？他生活在一千多年前的？3、學(xué)習(xí)詩(shī)作：小寇準(zhǔn)登上了高高的華山，他像小朋友剛才一樣，情不自禁地贊嘆起華山來(lái)，他是這樣說(shuō)的，小朋友看，認(rèn)真聽。師范讀。學(xué)習(xí)詠。師：像寇準(zhǔn)這樣用一首詩(shī)來(lái)贊美華山就叫？出示：詠。他詠的是什么呢？他詠的是？小朋友，讓我們來(lái)學(xué)著寇準(zhǔn)的樣子，詠一詠華山
4、。自己讀一讀。指名誦讀。師：寇準(zhǔn)詠華山還有一個(gè)小插曲，這個(gè)故事就藏在小朋友的書里，請(qǐng)小朋友把書翻開，翻到137頁(yè)，你仔細(xì)看，聽老師讀。師：接下來(lái)，請(qǐng)小朋友自由的讀課文，注意把每個(gè)字音都讀正確，不會(huì)讀的地方看看拼音多讀幾遍。讀好的小朋友，眼睛看老師。好，下面開始。三、朗讀詞語(yǔ)、課文。過(guò)渡：能讀好課文嗎？先來(lái)考一考大家。1、讀好三個(gè)詞語(yǔ)：山頂、山腰、山路觀察這三個(gè)詞語(yǔ)有什么相同的地方？師在黑板上畫簡(jiǎn)筆畫華山哪個(gè)小朋友有本事把這三個(gè)詞語(yǔ)放到這座山的不同地方？山最高的地方，我們叫它山頂。2、出示詞語(yǔ)山：我們來(lái)登詞語(yǔ)山。先自己練一練，指名領(lǐng)讀。讀對(duì)了就跟讀，讀錯(cuò)了就舉手。正音。再開火車
5、讀。老師建議，女生讀一個(gè)，男生讀一個(gè)，一起登上去。3、讀好長(zhǎng)句子：古時(shí)候，有個(gè)小孩跟先生去登華山。師：誰(shuí)去登華山？一個(gè)人嗎？指導(dǎo)停頓。他們沿著山路艱難地爬上山頂。師：他們是怎樣爬上山頂?shù)?？爬上山頂以后，他們看到了什么呢？誰(shuí)來(lái)讀？（出示：除了藍(lán)天，遠(yuǎn)遠(yuǎn)近近的山都在自己的腳下。太陽(yáng)顯得那么近，山腰間飄著朵朵白云。）指名讀多美的景色?。空?qǐng)小朋友相互之間練一練，你讀給我聽，我讀給你聽，好嗎？生自由讀。然后指名讀。表?yè)P(yáng)讀得好的同學(xué)。過(guò)渡：我們分開來(lái)已經(jīng)會(huì)讀課文了，現(xiàn)在連起來(lái)讀整篇課文。相信大家也能讀好。4、整理課文段落說(shuō)一說(shuō)課文有幾個(gè)自然段。師說(shuō)明：4個(gè)自然段。吟誦起來(lái)后面是冒號(hào)，不是
6、句號(hào)，不能成段。所以總共有4個(gè)自然段。5、讀整篇課文。師講述，這篇課文和以往學(xué)的古詩(shī)不一樣，課文主要寫了詩(shī)人寫這首詩(shī)的經(jīng)過(guò)，并且在課文中出現(xiàn)了一首古詩(shī)，所以這樣的課文就叫做“文包詩(shī)”。（板書）四、學(xué)習(xí)生字：歲、代
