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《詠華山上課用 (2)》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在教育資源-天天文庫。
1、詠?華?山（第一課時）教學(xué)目標(biāo)???1．正確、流利地朗讀課文，初步感受華山的高。???2．學(xué)習(xí)18個生字，其中綠線內(nèi)的11個只識不寫。了解“詠”“齊”“情不自禁”“稱贊”等詞語的意思。正確、規(guī)范地書寫“華、歲、代”。培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)漢字的興趣。教學(xué)重點?識字寫字、讀通課文教具準(zhǔn)備?生字卡片、詞卡、田字格、小黑板、錄音機(jī)教學(xué)過程：一、導(dǎo)入新課。1、談話：今天我們要學(xué)習(xí)一篇新的課文，讀課題。2、師板書課題：詠“華”要求小朋友會寫，伸出手指，跟老師一起寫。上半部分我們在“花”這個字里見過，對嗎？接下來，一橫要寫得長長的，好托住上面?！吧健蔽覀兌紝W(xué)過，讀這個詞。生
2、讀“華山”師：這個字你還在哪兒見過？小結(jié)：對，小朋友們，留心生活我們能識字，但這個字在這兒讀第四聲。跟老師再讀一遍。過渡：接下來聽老師讀課文。邊聽邊思考：課文講了什么？二、整體感知課文：1、師范讀課文。交流：聽了老師的朗讀，你知道了什么？老師這里有幾張華山的照片，我們來看看。1、出示華山圖片：你想說什么？是啊，凡是見過華山的，都認(rèn)為他很高很高。書中有這樣一句話：出示文中句子：??！華山真高啊！過渡：華山高約2200米，有700多層樓房那么高呢。你們看（出示圖片）指名讀句子。誰能讀得再高一點？2、了解作者：師：古時候，有個小孩跟著他的先生就登上了高高的華山
3、。他是誰呢？誰來說他的名字？出示名字??寇準(zhǔn)（讀好名字）。師：對，那年他幾歲呢？出示七歲（讀好平舌音）師：對，我想問問，小朋友們幾歲啊？師：說得很精準(zhǔn)?？磥砜軠?zhǔn)跟我們差不多大，比大多數(shù)小朋友小一點。他是我們的小弟弟，是不是??？不過，他生活在一千多年前的時代，那個時代叫？出示：宋代（讀準(zhǔn)字音）師：對，現(xiàn)在我們知道了，登上那座高高的華山的那個小朋友叫？那年他幾歲？他生活在一千多年前的？3、學(xué)習(xí)詩作：小寇準(zhǔn)登上了高高的華山，他像小朋友剛才一樣，情不自禁地贊嘆起華山來，他是這樣說的，小朋友看，認(rèn)真聽。師范讀。學(xué)習(xí)詠。師：像寇準(zhǔn)這樣用一首詩來贊美華山就叫？出示：
4、詠。他詠的是什么呢？他詠的是？小朋友，讓我們來學(xué)著寇準(zhǔn)的樣子，詠一詠華山。自己讀一讀。指名誦讀。師：寇準(zhǔn)詠華山還有一個小插曲，這個故事就藏在小朋友的書里，請小朋友把書翻開，翻到137頁，你仔細(xì)看，聽老師讀。師：接下來，請小朋友自由的讀課文，注意把每個字音都讀正確，不會讀的地方看看拼音多讀幾遍。讀好的小朋友，眼睛看老師。好，下面開始。三、朗讀詞語、課文。過渡：能讀好課文嗎？先來考一考大家。1、讀好三個詞語：山頂、山腰、山路觀察這三個詞語有什么相同的地方？師在黑板上畫簡筆畫華山哪個小朋友有本事把這三個詞語放到這座山的不同地方？山最高的地方，我們叫它山頂。2
5、、出示詞語山：我們來登詞語山。先自己練一練，指名領(lǐng)讀。讀對了就跟讀，讀錯了就舉手。正音。再開火車讀。老師建議，女生讀一個，男生讀一個，一起登上去。3、讀好長句子：古時候，有個小孩跟先生去登華山。師：誰去登華山？一個人嗎？指導(dǎo)停頓。他們沿著山路艱難地爬上山頂。師：他們是怎樣爬上山頂?shù)?？爬上山頂以后，他們看到了什么呢？誰來讀？（出示：除了藍(lán)天，遠(yuǎn)遠(yuǎn)近近的山都在自己的腳下。太陽顯得那么近，山腰間飄著朵朵白云。）指名讀多美的景色啊？請小朋友相互之間練一練，你讀給我聽，我讀給你聽，好嗎？生自由讀。然后指名讀。表揚讀得好的同學(xué)。過渡：我們分開來已經(jīng)會讀課文了，現(xiàn)在
6、連起來讀整篇課文。相信大家也能讀好。4、整理課文段落說一說課文有幾個自然段。師說明：4個自然段。吟誦起來后面是冒號，不是句號，不能成段。所以總共有4個自然段。5、讀整篇課文。師講述，這篇課文和以往學(xué)的古詩不一樣，課文主要寫了詩人寫這首詩的經(jīng)過，并且在課文中出現(xiàn)了一首古詩，所以這樣的課文就叫做“文包詩”。（板書）四、學(xué)習(xí)生字：歲、代
