如何構(gòu)建讓人民滿(mǎn)意的學(xué)校

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1、讓學(xué)校成為師生最向往的地方學(xué)校是學(xué)園；學(xué)校是樂(lè)園；學(xué)校是家園；學(xué)校是花園；學(xué)校應(yīng)成為教師和學(xué)生最向往的地方?！}記摘要：學(xué)校吸引家長(zhǎng)和學(xué)生的地方有很多，例如校園環(huán)境、師資力量和教學(xué)質(zhì)量等，但我認(rèn)為，學(xué)校最吸引家長(zhǎng)的還是我們培養(yǎng)出來(lái)的學(xué)生的綜合素質(zhì)。學(xué)校是精神圣地，師生通過(guò)學(xué)習(xí)而提升精神境界。我們要努力使學(xué)校成為培養(yǎng)學(xué)生探索求知的學(xué)園，更要培養(yǎng)學(xué)生生動(dòng)活潑個(gè)性的樂(lè)園，還要成為培養(yǎng)學(xué)生放飛心靈的家園。讓學(xué)生在學(xué)習(xí)、思考、探索、研究中廢寢忘食、流連忘返；在寬松、賞識(shí)、愉快的氛圍和環(huán)境中迸發(fā)激情、釋放能量、享受成長(zhǎng)、發(fā)展個(gè)性。關(guān)鍵詞：環(huán)境育人活動(dòng)育人管理育人服務(wù)育人靜心安心開(kāi)心舒心滿(mǎn)意一、環(huán)境育人，

2、打造優(yōu)美花園——讓學(xué)生舒心前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基說(shuō)：“用環(huán)境，用學(xué)生創(chuàng)造的周?chē)榫?，用豐富的集體精神生活的一切東西進(jìn)行教育，這是教育過(guò)程中最微妙的領(lǐng)域之一?！彼^最微妙的，即指環(huán)境教育的內(nèi)容和效果完全不同于其它的教育形式，這是通過(guò)審美過(guò)程讓學(xué)生產(chǎn)生美的震顫，通過(guò)美的享受和藝術(shù)的感染去凈化學(xué)生的心靈、培養(yǎng)高尚的情操，養(yǎng)成良好的文明習(xí)慣?！叭居谏n則蒼，染于黃則黃”，這是古人對(duì)環(huán)境造人的精辟闡述。學(xué)校環(huán)境是自然景觀和人文景觀的綜合體現(xiàn)。校園環(huán)境是學(xué)生每天學(xué)習(xí)、生活的場(chǎng)所，學(xué)生每天絕大部分時(shí)間都是生活的校園里，校園環(huán)境的好壞對(duì)學(xué)生的健康成長(zhǎng)有著直接的影響。優(yōu)美的校園環(huán)境對(duì)學(xué)生心靈的陶冶，情趣的激發(fā)，

3、和諧人際關(guān)系營(yíng)造，精神境界的提高以及校園氣氛的活躍等都發(fā)揮著獨(dú)特的功能和作用。它是育人的必要條件，具有非常重要的育人功能。一條校訓(xùn)、一條關(guān)于學(xué)習(xí)、事業(yè)、人生的告誡語(yǔ)，都能使學(xué)生身處其中，不知不覺(jué)地收到感染，自覺(jué)自愿接受內(nèi)容，從中收到教育啟發(fā)，情操得到熏陶，心靈得到凈化，精神得到升華，在幫助學(xué)生確立正確的人生觀和世界觀的過(guò)程中可以起到催化的作用。現(xiàn)代化的教學(xué)設(shè)備設(shè)施，清新恬靜的學(xué)習(xí)環(huán)境，整潔文明的校園，噴香吐艷的花草，和睦友好的人際關(guān)系，富有寓意的雕塑，醒目游離的名言警句-----無(wú)不使師生為這富有生命力的學(xué)習(xí)生活、工作環(huán)境所感染，從中得到享受、熏陶、養(yǎng)性怡情——讓師生感到舒心。二、活動(dòng)育人，打

4、造成長(zhǎng)樂(lè)園——讓學(xué)生開(kāi)心學(xué)校要把“以德為首，活動(dòng)育人”的理念深入貫穿在教育教學(xué)活動(dòng)中，學(xué)校要精心設(shè)計(jì)活動(dòng)主題，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性；盡量避免生硬的說(shuō)教，讓學(xué)生真正參與德育活動(dòng)之中，并在其中體驗(yàn)、感悟和收獲。活動(dòng)的開(kāi)展要以學(xué)生的興趣愛(ài)好為載體，廣泛開(kāi)展豐富多彩的文化體育、社會(huì)實(shí)踐、志愿服務(wù)等活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生在參與活動(dòng)、組織活動(dòng)的過(guò)程中表現(xiàn)自己、與人合作、熟悉社會(huì)。要圍繞表達(dá)能力、溝通技巧、禮儀文化、職業(yè)規(guī)劃等內(nèi)容，精心策劃、組織各類(lèi)培訓(xùn)活動(dòng)。要加強(qiáng)心理健康教育，幫助學(xué)生正確認(rèn)識(shí)自我，主動(dòng)適應(yīng)社會(huì)，積極面對(duì)挑戰(zhàn)。發(fā)揮活動(dòng)育人功能，全面提升學(xué)生的素養(yǎng)與能力全方位多角度地開(kāi)展課外活動(dòng)，是學(xué)?；顒?dòng)育人遵循

5、的基本原則，也是打造特色育人環(huán)境的有效途徑。中華民族，歷史悠久。各種傳統(tǒng)節(jié)日都有著不同的民族風(fēng)俗，它們承載著不同點(diǎn)民族文化，可以說(shuō)每個(gè)傳統(tǒng)節(jié)日都記載著人類(lèi)文明的發(fā)展史，具有積極的教育意義。比如：清明節(jié)，是一個(gè)緬懷革命先烈，弘揚(yáng)孝道，對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育的節(jié)日。學(xué)校結(jié)合“五個(gè)一”工程，要求學(xué)生確立一個(gè)心中的英雄，了解英雄事跡，學(xué)習(xí)英雄事跡，寫(xiě)出心得體會(huì)。另外，教育學(xué)生進(jìn)行踏青、放風(fēng)箏等活動(dòng)，接觸大自然，感悟大自然?！拔逡弧惫?jié)是國(guó)際勞動(dòng)節(jié)，該節(jié)日是教育學(xué)生熱愛(ài)勞動(dòng)，熱愛(ài)勞動(dòng)人民的一個(gè)傳統(tǒng)節(jié)日。學(xué)?？梢砸蟾靼嘀魅谓M織學(xué)生到農(nóng)田、到工廠、到社區(qū)去參觀、學(xué)習(xí)并親自參加一些力所能及的勞動(dòng)，以親身體驗(yàn)勞動(dòng)的

6、辛苦與快樂(lè)，在家里每生都要幫父母做一件家務(wù)勞動(dòng)，以體驗(yàn)父母之辛勞。也可以利用社區(qū)中家庭承包的蔬菜基地或養(yǎng)殖基地，鼓勵(lì)學(xué)生參與實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)習(xí)種一種蔬菜或?qū)W養(yǎng)一種小動(dòng)物，培養(yǎng)他們的勞動(dòng)技能和熱愛(ài)勞動(dòng)的良好品德?；顒?dòng)要有記錄、有體會(huì)、有相關(guān)活動(dòng)照片等，到校后，進(jìn)行各種總結(jié)、討論、舉行演講等一系列活動(dòng)。從而把該節(jié)過(guò)得豐富多彩，達(dá)到理想的教育目的。組織學(xué)生利用社區(qū)資源進(jìn)行一些益智、益體、益德的文體活動(dòng)，強(qiáng)身健體，培養(yǎng)藝術(shù)素養(yǎng)。豐富多彩的課外興趣活動(dòng)，不但充實(shí)了學(xué)生的課余生活，陶冶了學(xué)生的情操，而且開(kāi)發(fā)了學(xué)生的潛能，讓學(xué)生享有更大的發(fā)展空間。通過(guò)開(kāi)展師生喜聞樂(lè)見(jiàn)的、豐富多彩的、形式多樣的活動(dòng)，用主題教育與

7、社團(tuán)活動(dòng)相結(jié)合，促進(jìn)孩子的健康成長(zhǎng)，打造師生的成長(zhǎng)樂(lè)園。1、全方位的興趣社團(tuán)活動(dòng)。2、校園傳統(tǒng)節(jié)日的開(kāi)展，趣味競(jìng)賽活動(dòng)。3、勞動(dòng)體驗(yàn)教育。4、精彩紛呈的夏令營(yíng)活動(dòng)?；顒?dòng)育人，德育無(wú)痕，使生命更精彩，讓學(xué)生更開(kāi)心。三、服務(wù)育人，營(yíng)造舒心家園——讓學(xué)生安心學(xué)校的根本職責(zé)和使命是育人。以人為本，在學(xué)校最重要的就是以學(xué)生為中心，堅(jiān)持育人為本。學(xué)校的一切工作，都要著眼于提高學(xué)生的素質(zhì)、促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。要面