資源描述：
《如何辦好人民滿意的學(xué)校.doc》由會員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在教育資源-天天文庫。
1、如何辦好人民滿意的學(xué)校 要辦好人民滿意的教育。作為一所學(xué)校就要辦家長滿意的學(xué)校。如果每所學(xué)校都讓家長滿意了，整個社會對教育也就滿意了。雖然說對學(xué)校的評價指標(biāo)有很多，如上級教育行政部門對學(xué)校的評價，教師對學(xué)校的評價，學(xué)生對學(xué)校的評價等，但我覺得最主要的還是家長對學(xué)校的評價。特別是現(xiàn)在大部分家庭都是一個子女，家長對孩子的期望值是任何其他人所不能比擬的，為了給孩子找到一所滿意的學(xué)校，很多家長不遺余力，不惜代價。所以辦人民滿意的教育，具體到一所學(xué)校就是要辦家長滿意的學(xué)校。 一所學(xué)校怎樣才能讓家長滿意，這就需要我們換位思考，站在家長的角度來考慮這個問
2、題：如果你是學(xué)生的家長，你對學(xué)校有什么要求，你希望學(xué)校怎樣才能滿意？我們把家長期望的問題辦好了家長就對學(xué)校滿意了。一般說來，家長對學(xué)校期望的的有如下幾方面的問題： 一、希望孩子有好的學(xué)習(xí)成績 雖然說現(xiàn)在提倡素質(zhì)教育，教育行政部門不再強(qiáng)調(diào)學(xué)生的學(xué)習(xí)成績，不主張公布學(xué)生的考試結(jié)果。但家長對這個問題特別關(guān)注，你不公布他要通過多種途徑了解孩子的學(xué)習(xí)成績，甚至借別的學(xué)校的試卷考一下自己的孩子。這不是因為家長不懂得素質(zhì)教育，因為整個社會的用人制度和升學(xué)制度使得家長不能不關(guān)注這個問題?，F(xiàn)在全國的大部分家長似乎有著統(tǒng)一的思維模式：讓孩子上好的幼兒園——好的
3、小學(xué)——好的初中——好的高中——好的大學(xué)——找好的工作。可以說這是社會的風(fēng)向標(biāo)，學(xué)校不可能不關(guān)注。現(xiàn)在大學(xué)生就業(yè)比較困難，孩子一上幼兒園家長就考慮到將來的就業(yè)問題，每年的政府公務(wù)員考試、事業(yè)單位和效益好的企業(yè)招聘人才都是百里挑一，特別是在學(xué)歷方面、是否是重點(diǎn)大學(xué)等要求都很苛刻，這些對社會、對家長都起著一種導(dǎo)向的作用?，F(xiàn)有的高校招生制度盡管強(qiáng)調(diào)不唯分?jǐn)?shù)論，但在社會誠信程度還不是很高的情況下，分?jǐn)?shù)依然起著決定的作用，所以在這種情況下，讓家長不關(guān)注分?jǐn)?shù)是不現(xiàn)實的，學(xué)校不抓教學(xué)成績，其自身的發(fā)展和生存都是問題。素質(zhì)教育不是不要考試，關(guān)鍵是怎樣考和考什么
4、的問題。如果我們的考試能夠引導(dǎo)學(xué)生全面發(fā)展，注重考查學(xué)生素質(zhì)和能力，家長自然會擁護(hù)學(xué)校的做法?！ ×硗猓虒W(xué)是學(xué)校的中心工作，這是教育的基本規(guī)律，因為學(xué)生在學(xué)校的大部分時間是在課堂上度過的，學(xué)生的各種知識、能力、素質(zhì)的發(fā)展也大部分是通過課堂教學(xué)來提高的，所以測量教學(xué)的質(zhì)量，關(guān)注教學(xué)的成績也是在情理之中的事。我們國家的基礎(chǔ)教育課程改革，對學(xué)生的評價主要從兩個方面：一是學(xué)科學(xué)習(xí)目標(biāo)，二是基礎(chǔ)性發(fā)展目標(biāo)。各學(xué)科的學(xué)習(xí)目標(biāo)主要體現(xiàn)在各科的課程標(biāo)準(zhǔn)中，課程標(biāo)準(zhǔn)主要通過三維目標(biāo)來實現(xiàn)：知識和技能、過程與方法、情感態(tài)度價值觀。我們的考試要體現(xiàn)這些思想和要求，
5、而這些也正是家長所關(guān)注的?！ 《?、希望孩子有良好的行為習(xí)慣 家長不僅關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)成績，也特別關(guān)注孩子的行為習(xí)慣，如道德行為習(xí)慣、學(xué)習(xí)行為習(xí)慣、生活行為習(xí)慣等，家長既希望孩子成才，也希望孩子成人。特別是在幼兒園和小學(xué)階段，升學(xué)壓力小，各種行為習(xí)慣正在逐步形成中，家長對這個問題特別關(guān)注。盡管在培養(yǎng)孩子的行為習(xí)慣方面家長有很大的責(zé)任，特別是道德習(xí)慣、勞動習(xí)慣和生活習(xí)慣的養(yǎng)成，如從小讓孩子尊重別人、孝敬父母和長輩，從小做家務(wù)勞動，講究衛(wèi)生、注意節(jié)約等，但學(xué)校在這方面有著更重要的作用。這是因為學(xué)生白天的大部分時間是在學(xué)校度過的，學(xué)校是一種有計劃有目的
6、的系統(tǒng)教育，教師是受過專門訓(xùn)練的專業(yè)工作者，學(xué)校集體的生活氛圍也對學(xué)生起著一種督促和激勵作用。所以好多家長慨嘆：孩子聽老師的話不聽家長的話，有些孩子在學(xué)校是好學(xué)生但在家不是好孩子。何況有些家長忙于工作和生計，沒有多少時間管教自己的孩子，所以學(xué)校在這方面的責(zé)任和作用尤為重要，家長對學(xué)校的期望值也更多。有些家長發(fā)現(xiàn)自己的孩子行為不好往往歸咎于學(xué)校的教育。所以能否使學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，是家長特別關(guān)注的。其實這也符合教育的規(guī)律，前邊我們說的基礎(chǔ)教育課程改革對學(xué)生評價的“基礎(chǔ)性發(fā)展目標(biāo)”包括六個方面：道德品質(zhì)、公民素養(yǎng)、學(xué)習(xí)能力、合作與交流、運(yùn)動與健
7、康、審美與表現(xiàn)。這些都與學(xué)生的行為習(xí)慣有關(guān)系。何況中小學(xué)生守則和行為規(guī)范中對學(xué)生的行為習(xí)慣都有明確的要求，所以家長的這種期盼也是合情合理的。 三、希望孩子有一定的能力和特長 除了要求孩子有好的學(xué)習(xí)成績和良好的行為習(xí)慣，家長也希望自己的孩子在校期間能有一定的能力和特長。這不僅是因為近幾年的中考和高考改革在有意識的引導(dǎo)這些方面，在考試的形式和內(nèi)容上注重考查學(xué)生的能力和特長，另外家長也希望自己的孩子將來走向社會后增加競爭的砝碼，多一方面的能力就多一個競爭的機(jī)會。希望自己的孩子有能力應(yīng)對激烈競爭的社會，如交流與合作能力、表達(dá)能力。同時也希望孩子將來
8、能夠生活幸福，提高生活的質(zhì)量，如具備健康的體質(zhì)和運(yùn)動技能，有審美的情趣和表現(xiàn)能力等，所以一些學(xué)校開設(shè)的選修課、特色課外活動特別受家長的歡迎。特別在小學(xué)
