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《動物聚會 教案》由會員上傳分享,免費在線閱讀,更多相關內容在教育資源-天天文庫。
1、二年級數(shù)學上冊《動物聚會》教案李家畔小學:折俊美教學內容:第三單元“數(shù)一數(shù)與乘法”里的最后一課《動物聚會》。教學目標:1、在具體的情境中理解乘法表示的意義,從情境圖中提出有關乘法的數(shù)學問題。2、會列乘法算式,運用乘法來解決生活中簡單的實際問題。3、感受乘法與生活的密切聯(lián)系。教學重點:通過情境,練習加法和乘法運算,加深學生對乘法意義的理解。教學難點:體驗、比較和區(qū)分一個乘法算式在不同情境中所表示的不同含義,會提有關乘法的數(shù)學問題。教法學法:課堂上運用多媒體輔助教學,引導學生獨立思考與合作交流,讓學生通過觀察、思考、實踐、共同探討獲得新知。教具準備:多媒
2、體課件、學具圓片。教學過程:一、創(chuàng)設情境,導入新課。在茂密的森林里住著許多小動物,國慶節(jié)這一天,小動物們舉行了一次盛大的聚會,它們帶著自己最喜歡的東西參加了聚會,接下來老師想邀請大家也參與到這個聚會中,同學們愿意參加嗎?二、設疑自探,合作交流1、出示情景圖,學生看圖后,找和說信息,并試著提問題。思考討論,能提出哪些數(shù)學問題呢?學生獨立思考后,提出問題:(1)一共有幾只小鳥來參加聚會?(2)小松鼠一共帶來多少個松果?(3)小兔一共扛了多少個胡蘿卜?(4)小猴一共端來了多少個桃子?2、學生自主探究。(1)、要求學生列出每個問題的算式并寫出結果,請幾位同學
3、上臺在黑板上運算。(2)、匯報交流師:圖上有幾只小鳥前來參加聚會?你是怎樣計算的?生:我是用加法計算的,3+3+3=9(只)。生:我是用乘法計算的,3×3=9(只)。師:你為什么用乘法計算?生:每根樹枝上有3只小鳥,有3根樹枝,求一共有幾只小鳥,也就是求3個3只是多少,所以可以用乘法計算。師:猴子一共端來多少個桃子?生:我用加法計算的:6+6+6=18(個)。生:我的方法與他不同,我用乘法計算,6×3=18(個)。依次解決一共有多少個胡蘿卜?一共有多少個松果?師:小朋友們真愛動腦筋,看了一幅圖發(fā)現(xiàn)了這么多的數(shù)學問題,還想辦法解決了,真不簡單,誰能說一
4、說乘法和加法的關系是什么?生:乘法是加法的簡便運算。三、質疑再探1、引導學生觀察比較“松果算式”與“桃子算式”從這兩組算式中你發(fā)現(xiàn)了什么秘密?它們的意義一樣嗎?2、小組討論3、各小組選出代表向大家匯報。小結:“松果算式”表示6個3,而“桃子算式”表示3個6;雖然得數(shù)和乘法算式都相同,但含義卻不一樣。遇到這種情況,要仔細觀察,多動腦,認真區(qū)別。四、運用拓展。 1、想一想,連一連。老師這里有一道連線題,想考考你們,看今天誰表現(xiàn)得最棒。(課件出示:課本第22頁的“想一想,連一連”題。)師:你能看懂圖意嗎?該怎么做呢?先在小組內說說你的想法。引導學生在小組內
5、交流各自的想法后,組織匯報。(集體反饋、訂正)2、看一看,說一說,你能想到哪些算式?課件出示:教材第22頁情境圖。師:說說從每幅圖中你想到了哪些算式?是怎么想的?學生在小組內嘗試解答,抽生匯報。(引導說出乘法表示的意義)3、畫一畫,擺一擺,說一說。(1)討論:3×2表示幾個幾?動手擺出兩種擺法。教師先出示乘法算式3×2,讓學生說一說它表示幾個幾。生:3×2表示2個3。生:3×2表示3個2。師:說得真不錯,誰能用圓片擺出2個3或3個2。(生:○○○ ○○○)(生:○○ ○○ ○○)師:擺出你喜歡的圖形,分別表示4×3,2×5,4×6,5×4,并與
6、同伴說一說。五、實踐應用。師:大家找一找,生活中有哪些問題我們可以用乘法來解決呢?生:每人有2只手,3個人有幾只手?生:每組有6個同學,4組有多少個同學?師:同學們真聰明,老師都沒有想到我們身邊竟有這么多的數(shù)學問題,希望你們以后多多努力,繼續(xù)加油吧!六、總結提升。師:通過今天這節(jié)課的學習,你學會了什么?你知道了什么?板書設計:學生提出的問題列式表示的含義1、2、3、