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1、課題：20北京的四合院課型：略讀授課時間：教學目標：知識與技能：1、認識六個字,正確、流利地朗讀課文。2、能夠體會“雖然…….但是……”在句子中的作用。理清課文的描寫順序，能按一定的順序介紹建筑物。過程與方法：1、認識生字；正確、流利地朗讀課文。2、體會“雖然…….但是……”在句子中的作用。3、理清課文的描寫順序，按一定的順序介紹建筑物。情感態(tài)度價值觀：了解四合院的結(jié)構(gòu)特點，人們居住情況以及它的發(fā)展變化，對北京的文化產(chǎn)生興趣，激發(fā)學生的自豪感。教學重點：了解四合院的結(jié)構(gòu)特點，人們居住情況以及它的發(fā)展變
2、化，對北京的文化產(chǎn)生興趣，激發(fā)學生的自豪感。教學難點：理清課文的描寫順序，能按一定的順序介紹建筑物。查閱資料：查閱有關四合院的資料。教、學具準備：投影教學課時數(shù)：1課時板書設計：朝向結(jié)構(gòu)20北京的四合院作用規(guī)模居住情況課后小結(jié)：第一課時：學生活動時間（約）30分鐘教師活動時間（約）10分鐘教學要求：了解四合院，體會四合院的描寫順序，能夠按一定的順序介紹建筑物。教學活動設計：一、提示課題：（5’）1、板書計題：“四合院”32、談談你對“四合院”的理解，你曾見過哪兒的四合院，能說說它們的樣子嗎？根據(jù)實際情
3、況而定。3、今天，我們走進北京的四合院去看看，感受一下與你所見到的有什么不同？完成板書“北京的四合院”二、實施目標：(32’)（一）回憶預習內(nèi)容。（二）師檢測預習結(jié)果。1、出示投影：注意每個詞語的讀音。老百姓冷漠菲律賓吉祥考慮胡同和諧氣氛（1）自由讀。（2）指名讀。2、出示投影，談談你對這些詞語的理解。胡同坐北朝南和諧疏遠3、指名分段讀，其他同學從正確、流利方面進行評議。（如果讀得不夠流利，同桌互讀，小組輪讀，班上指名讀。）（三）整體感知，了解課文內(nèi)容。在讀中感悟”雖然……但是”所表達的意思.自由讀課
4、文，想想課文是按什么順序介紹北京的四合院的？介紹了四合院的哪幾個方面。（課文按事物的幾個方面介紹四合院：朝向、結(jié)構(gòu)、作用、規(guī)模、居住情況這幾個方面內(nèi)容。）（四）你對四合院中的哪一方面感興趣可以自由結(jié)合小組把你感興趣的內(nèi)容說一說或讀一讀。并說說你讀懂了什么？1、北京建筑物的特色：胡同、四合院。（古樸）2、朝向：坐北朝南。（吉利、陽光充足）3、結(jié)構(gòu)：正房、廂房、南房（倒座兒）4、作用：（1）獨居方便，便于聯(lián)系，適合人多家庭居住。（2）正房----長輩廂房-------晚輩5、規(guī)模：小型四合院（普通老百姓）
5、大、中型四合院（有錢人家如王府）6、（1）居住情況變化：A：過去：一家一戶B：現(xiàn)在：許多戶（擠、亂、和諧）（2）高層建筑：人際、家庭關系冷漠、感情疏遠。（3）國外：仿四合院（激發(fā)學生自豪感。）3（五）出示投影：讀下面的句子，體會帶點詞語的作用?，F(xiàn)在，北京城雖然出現(xiàn)了許多高層建筑，但是在老城區(qū)，仍然保存著相當一部分這種老式住宅-——四合院。1、讀一讀想一想你感受到什么了？2、同位交流3、指名班上說一說。（體會到兩個分句表達的意思有所不同，后一個分句沒有順著前一個分句的意思說，意思改變了。4、找一找課文中
6、還哪一處有這樣的句子。（最后一個自然段）三、小結(jié)與作業(yè)：（3’）《北京的四合院》一文介紹了四合院的朝向、結(jié)構(gòu)、作用、規(guī)模、居住情況。我們可以模仿這種形式寫一寫你的住所。3
