15畫風(fēng)15畫風(fēng)教案二

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1、《畫風(fēng)》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：1.學(xué)會(huì)本課的生字新詞2.讀懂課文，領(lǐng)會(huì)文中小朋友的創(chuàng)意。3.在讀懂課文的基礎(chǔ)上，訓(xùn)練學(xué)生的口頭表達(dá)能力。4.培養(yǎng)孩子遇事要善于動(dòng)腦筋想辦法。教學(xué)重點(diǎn)：朗讀感悟文中小朋友的創(chuàng)意。教學(xué)難點(diǎn)：培養(yǎng)孩子遇事要善于動(dòng)腦筋想辦法。教具準(zhǔn)備：多媒體課件。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入新課。1.小朋友，你們喜歡不喜歡猜謎語？老師出個(gè)謎語給你們猜好嗎？請聽好了?。ǔ鍪綪PT1）-看不見它的影子，摸不著它的身子，有時(shí)會(huì)抖動(dòng)樹枝，有時(shí)會(huì)推倒房子。（生答）你們可真聰明，一下子就猜出來了，它就是風(fēng)。PPT22.風(fēng)看不見摸不著，那么它會(huì)藏在哪里呢？能畫出來

2、嗎？今天讓我們一起來學(xué)習(xí)畫風(fēng)這一課，好嗎？板書畫，出示PPT3請大家齊讀課題。3.讀了課題，你有什么想問的嗎？指名質(zhì)疑。二、初步感知課文，學(xué)習(xí)生字。1.是啊，是誰在畫風(fēng)，他們又是怎樣畫風(fēng)的呢？PPT4趕緊翻開書讀一讀吧。2.不過在讀的過程中，老師有一點(diǎn)小小的要求，就是在讀書的時(shí)候要把畫出來的生詞和生詞所在的句子多讀幾遍，邊讀邊想大家剛才提出的問題。等會(huì)兒咱們比比誰學(xué)的最好。（生自學(xué)）3.你們的表情告訴老師你非常自信，愿意接受大家的考查嗎？（生答）（1）讀了課文誰愿意來告訴教師誰在畫風(fēng)？（陳丹、宋濤、趙小藝）想認(rèn)識(shí)這三個(gè)可愛的小朋友嗎？（想）那就

3、讓我們一起來和他們打聲招呼交交朋友吧。（2）出示圖片PPT5，學(xué)生認(rèn)讀名字。（3）老師發(fā)現(xiàn)了一個(gè)小秘密：三個(gè)小朋友的名字其實(shí)就藏在我們的生字表里面。敢挑戰(zhàn)其他生字嗎？（4）出示生字PPT6，學(xué)生自由認(rèn)讀，同桌互讀互認(rèn)（5）生字寶寶帶上它的朋友一起來到我們的課堂，讓我們一起來叫出它們的名字吧。PPT7三、自主探究，朗讀感悟1.剛才我們認(rèn)識(shí)了三個(gè)活潑可愛的小朋友，他們就是宋濤、陳丹、趙小藝（PPT8）小朋友，睜大你們雪亮的眼睛仔細(xì)看看，他們在干什么？都畫了些什么呢？（學(xué)生回答，師引導(dǎo)學(xué)生連起來說句子）課文第一自然段就寫了這些，用你們喜歡的語氣讀一讀

4、吧。2.看著這樣美的風(fēng)景，充滿好奇心的男生陳濤發(fā)問了（男生接讀誰能畫風(fēng)？）漂亮的女孩子陳丹說：（女生接讀：風(fēng)看不見，摸不著，誰也畫不出來）3.接下來請同學(xué)們快速默讀課文4至8自然段，開動(dòng)你們的小腦筋想想，這三位小朋友到底有沒有把風(fēng)畫出來，又是怎樣畫風(fēng)的呢？并請從課文中找出描寫他們畫風(fēng)的句子，用波浪線把它劃出來。（生找）4.請你把你找到的句子和你的同桌交流交流，并互相讀一讀好嗎？（生讀）5.全班交流，師引導(dǎo)點(diǎn)撥（1）課件隨機(jī)出示宋濤----男生讀:“宋濤想了想，他把畫上的太陽擦去，畫了幾片烏云，又畫了幾條斜斜的雨絲?！睅熛鄼C(jī)指導(dǎo)：同學(xué)們，從他的話

5、中，我們聽出有風(fēng)了嗎？你是怎樣感覺到有風(fēng)呢？(學(xué)生自由說)你覺得怎么讀才可以讓我們感覺到風(fēng)呢？你們真了不起，現(xiàn)在請女生來讀一讀吧（學(xué)生再次讀）看到這斜斜的雨絲，我真想作句小詩，師吟：風(fēng)來了，風(fēng)把雨絲吹斜了，風(fēng)藏在斜斜的雨絲里。來小詩人，你們也來說說吧。（2）陳丹----“她在大樹旁邊畫了幾棵彎彎的小樹。”師相機(jī)指導(dǎo)：你們能讓我們聽到風(fēng)的聲音嗎？生吹出呼呼聲，師創(chuàng)設(shè)：啊，好大的風(fēng)啊，把我這棵小樹都吹彎了。PPT11那好，現(xiàn)在你們都是小樹，小樹一起來讀讀陳丹畫風(fēng)的自然段吧，要邊讀邊做動(dòng)作哦。PPT12（出示陳丹的畫）那我們也來看一看，風(fēng)藏在哪里？P

6、PT13誰能用“風(fēng)來了，風(fēng)把____吹____了，風(fēng)藏在______里”這樣的句式說一說嗎？（生補(bǔ)充，）看看你多了不起，這么快就作了一首詩，你能讓老師朗讀你一下你的大作嗎？（師有感情朗讀）趙小藝---“她在房子前面畫了一根旗桿，旗子在空中飄著”“她畫了個(gè)拿風(fēng)車的小男孩，風(fēng)車在呼呼地轉(zhuǎn)”（指導(dǎo)方法同上，引導(dǎo)孩子說出“風(fēng)來了，風(fēng)把旗子吹飄起來了，風(fēng)藏在飄揚(yáng)的旗子里”“風(fēng)來了，風(fēng)把風(fēng)車吹轉(zhuǎn)了，風(fēng)藏在呼呼直轉(zhuǎn)的風(fēng)車?yán)铩保┧?、拓?.這三個(gè)聰明的孩子動(dòng)腦筋，想辦法，都用自己的方法畫出了風(fēng)，可真了不起，不過我們班的小朋友也很了不起，一會(huì)兒就作了一首小詩，那

7、就讓我們就一起來朗讀一下我們共同的杰作吧！PPT172.說說你還有別的方法畫風(fēng)嗎？3.其實(shí)，生活中畫風(fēng)的方法還有很多很多，各種各樣，只要我們小朋友仔細(xì)觀察，認(rèn)真動(dòng)腦思考，相信一定還會(huì)有很多的發(fā)現(xiàn)。五、作業(yè)喜愛畫畫的你：用你的畫筆，畫風(fēng)。喜愛朗讀的你：有感情的朗讀課文。喜愛閱讀的你：找寫風(fēng)的資料讀一讀。喜愛寫作的你：寫一篇有關(guān)風(fēng)的兒歌或日記。