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《12用心靈去傾聽12用心靈去傾聽教案一》由會員上傳分享,免費(fèi)在線閱讀,更多相關(guān)內(nèi)容在教育資源-天天文庫。
1、12*用心靈去傾聽【教學(xué)目標(biāo)】1.理解課文內(nèi)容,懂得用心靈去傾聽能給人帶來快樂與幸福。體會“我”對蘇珊的深切懷念之情。2.領(lǐng)會文章的寫作手法,體會關(guān)鍵詞句的表情達(dá)意方面的作用?!菊n時(shí)安排】一課時(shí)【教學(xué)準(zhǔn)備】預(yù)習(xí)課文:讀通課文,了解主人公的名字和他們的身份。【教學(xué)過程】一、導(dǎo)入新課1.生活貧困的桑娜和漁夫,有著樂于助人的美好心靈;一位殘疾青年善意的謊言背后,只是為了能讓“我”安心看書;清晨的樹林中,一位傾聽“我”拉琴的陌生老人,給了“我”信心。人間處處有真情??!今天,我們要學(xué)習(xí)另一個(gè)關(guān)于“傾聽”的真情故事。2.揭題。理解
2、:傾聽。(細(xì)心地聽)齊讀課題3.了解主人公。(蘇珊和作者湯米。)預(yù)習(xí)了課文,我們知道課文中的主人公是——(蘇珊和湯米),而讓蘇珊和作者湯米聯(lián)系在一起,從而發(fā)生了一段美好的故事的物品是——一部電話。4.介紹問訊處。(1)當(dāng)時(shí)蘇珊在哪里工作?(問訊處。)(2)介紹問訊處。媒體出示:問訊處與我們的日常生活有著十分密切的聯(lián)系:在我國,許多公眾服務(wù)場所以都設(shè)有問訊處,比如,醫(yī)院、車站、碼頭、商店、銀行等。它們?yōu)槿藗兙歪t(yī)、乘車乘船、購物,辦理金融業(yè)務(wù)等這些活動帶來很大的方便。說明:可能大部分同學(xué)對問訊處還是比較陌生,希望大家可以利
3、用雙休日等休息時(shí)間,就近觀察車站或醫(yī)院的問訊處,了解問訊處的服務(wù)時(shí)間與服務(wù)內(nèi)容,實(shí)地感受問訊處工作人員的服務(wù)態(tài)度,并就自己感興趣的問題與問訊處工作人員交流。二、初讀課文在問訊處工作的蘇珊,每次接到湯米的電話都在認(rèn)真傾聽,用心靈在傾聽,看看課文中是怎么說的?1.初讀課文,理清課文脈絡(luò)。媒體出示:初讀要求:(1)大聲朗讀課文,注意把課文讀通順、讀正確,讀得不暢的地方做個(gè)記號,再讀一遍。(2)按提示把課文分為三段,概括段落大意。(按事情發(fā)展的先后順序)2.交流分段和段意。第一部分(一~二節(jié))寫“我”開始以為蘇珊是住在電話機(jī)里
4、的無所不知的小精靈,只要撥“105”,就能得到她的幫助。第二部分(三~十二節(jié))寫“我”的手指被錘子砸傷,情急之中撥通了電話,得到了蘇珊的熱情幫助,對她產(chǎn)生了好感?!拔摇迸c蘇珊聊天,蘇珊總是用心靈傾聽“我”的聲音,耐心地給“我”幫助與安慰,她成了“我”從未謀面的第二個(gè)母親。第三部分(十三~二十五節(jié))寫長大后,“我”利用回故鄉(xiāng)的機(jī)會與蘇珊取得了聯(lián)系。就在我們約定見面的前夕,蘇珊不幸病逝了?!拔摇鄙钋械貞涯钏?。說明:課文篇幅相對較長,通過一定的段落歸納,可以幫助學(xué)生及時(shí)理清文章的脈絡(luò),更有助于對課文的學(xué)習(xí)。三、研讀課文1.學(xué)
5、習(xí)一、二小節(jié)。(1)齊讀。媒體出示:小時(shí)候,家里最讓我著迷的是那臺老舊的電話機(jī)。我發(fā)現(xiàn)在這奇妙的電話機(jī)里,住著一個(gè)無所不知的小精靈。爸爸可以從她那兒知道現(xiàn)在幾點(diǎn)了,明天天氣怎樣,火車出發(fā)的時(shí)間以及爸爸朋友的電話號碼。有一天,我聽到媽媽叫她的名字:“問訊處?!蔽矣涀×藡寢寭艿奶柎a:105。(2)理解:著迷。(對人或事物產(chǎn)生難以舍的愛好。)(3)那小時(shí)候最令“我”著迷的是什么呢?(那臺老舊的電話機(jī)。因?yàn)檫@部奇妙的電話機(jī),住著一個(gè)無所不知的小精靈。)(4)師生配合讀一、二節(jié)。小時(shí)候,家里最讓我著迷的是——。我發(fā)現(xiàn)在這——,住
6、著一個(gè)——。爸爸可以從她那里知道——,以及——。有一天,我聽到媽媽叫她的名字——。我記住了媽媽撥的號碼——。2.學(xué)習(xí)三——十二小節(jié)。大家快速默讀第3~12自然段,讀完以后,四人小組討論,互相交流:蘇珊給了小時(shí)候的“我”哪些幫助?(1)體會她對“我”生活上的關(guān)心。媒體出示:我找到了聽我說話的人,不由得放聲大哭。我對小精靈說:“我一個(gè)人在家,我的手指被錘子砸傷了……”“你夠得著冰箱里冰塊嗎?”小精靈用悅耳的聲音問我。然后她讓我把冰塊倒進(jìn)廚房的水槽里,再拿起一塊放到手上的手指上。①指名讀,感受“我”的無助。②女生讀,感受蘇珊
7、對“我”的關(guān)心。③想象蘇珊還會對“我”說些什么。(板書:生活:關(guān)心、安撫)(2)體會她對“我”學(xué)習(xí)上的耐心。①引讀,在學(xué)習(xí)上耐心為我解釋。媒體出示:我總是問她很多事情,比如,“怎么計(jì)算一個(gè)長方形物體的面積”“西班牙的首都在哪里”“‘修理’這個(gè)詞怎么拼寫”。小精靈總是耐心地回答我的問題,一遍遍地向我解釋。②師生演示打電話。(適時(shí)提醒學(xué)生禮貌用語和說話語氣,并特意反復(fù)問一個(gè)問題。多指幾個(gè)學(xué)生演示,直到學(xué)生被訓(xùn)練得很有耐心。)③從這一個(gè)又一個(gè)的問題中,你體會到了什么?(蘇珊很有耐心,工作有責(zé)任心。)(板書:學(xué)習(xí):耐心、講解)
8、④指導(dǎo)朗讀。(引導(dǎo)學(xué)生讀出感激的語氣,強(qiáng)調(diào)“總是”、“一遍遍”。)(3)體會對“我”心理上的愛心。①師引讀蘇珊對“我”的愛心。一天,“我”心愛的金絲雀突然死了,蘇珊卻安慰我——媒體出示:“你知道嗎,這只可愛的小鳥,它要到另一個(gè)世界去歌唱?!雹谔K珊感受到了“我”的傷心。那蘇珊是怎么知道的?指導(dǎo)朗讀。(是從“我”的話里聽出來的,引導(dǎo)學(xué)