17雪地里的小畫家雪地里的小畫家

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1、雪地里的小畫家教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)識(shí)11個(gè)生字，會(huì)寫3個(gè)漢字，認(rèn)識(shí)兩個(gè)偏旁“蟲、目”。2、正確、流利有感情地朗讀、背誦課文。3、了解課文內(nèi)容，知道小雞、小鴨、小狗、小馬這四種動(dòng)物的爪（蹄）子的不同形狀及青蛙冬眠的特點(diǎn)。4、通過課文學(xué)習(xí)，培養(yǎng)孩子對(duì)動(dòng)物的喜愛之情，感受大自然的美，激發(fā)熱愛大自然的感情。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：正確認(rèn)讀生字及背誦課文是本課的重點(diǎn)，正確區(qū)分小雞、小鴨、小狗、小馬的腳印是難點(diǎn)。教學(xué)準(zhǔn)備：教師：1、課件2、小雞、小鴨、小狗、小馬圖片及它們的爪（蹄）的圖片。學(xué)生：小雞、小鴨、小狗、小馬四種動(dòng)物中的一種動(dòng)物的頭飾。教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入小朋友們，圣誕老人給

2、我們送來了一份珍貴的禮物，想不想看？（出示課件，展現(xiàn)一幅大雪紛飛的配樂雪景圖）（一）欣賞雪景，自由表達(dá)1、小朋友，你們看到了什么？（引導(dǎo)學(xué)生看圖說話，感受雪后大自然的美）2、此時(shí)此刻，你最想干什么？在學(xué)生盡情表達(dá)后，老師說：“那就趕快呼喚小朋友到雪地里一起玩耍吧！”出示句子：下雪啦，下雪啦！3、指導(dǎo)朗讀（1）讓學(xué)生自由朗讀：“下雪啦，下雪啦！”A、發(fā)現(xiàn)了什么？（學(xué)習(xí)新標(biāo)點(diǎn)“！”）B、知道這里為什么用感嘆號(hào)嗎？（特別高興、開心）（2）比賽朗讀個(gè)別讀男女生讀（二）觀察畫面，說話訓(xùn)練小朋友，你們喊著喊著，看把誰(shuí)喊來啦？（課件出示小動(dòng)物跑出來的動(dòng)畫）1、引導(dǎo)學(xué)生用不同句式說話。（

3、如用“和”“還有”等詞說話）（1）自由說（2）個(gè)別說（3）同桌互說2、課件出示句子“雪地里來了一群小畫家”（1）學(xué)生自由讀指名讀（2）理解“一群”，區(qū)別“一群”與“一個(gè)”二、自主合作，探究學(xué)習(xí)（一）質(zhì)疑小朋友，剛才讀了“雪地里來了一群小畫家”這句話，你們有什么問題想問嗎？教師根據(jù)學(xué)生回答，梳理問題：1、小畫家指誰(shuí)？2、小畫家畫了什么？3、小畫家怎樣作畫？（二）小組合作學(xué)習(xí)1、自主朗讀課文，要求：讀準(zhǔn)字音，讀通課文，思考上述3個(gè)問題。2、討論交流可以在小組內(nèi)交流，也可以找自己的好伙伴交流。（三）匯報(bào)學(xué)習(xí)情況1、小畫家指誰(shuí)？根據(jù)學(xué)生回答，教師把小雞、小鴨、小狗、小馬圖片貼在黑

4、板上。2、游戲?qū)μ?hào)入座導(dǎo)語(yǔ)：剛才，老師不小心把小畫家們上交的作品搞亂了，小畫家們又沒寫姓名，請(qǐng)你們幫幫忙，找到畫的主人，好嗎？出示小雞、小鴨、小狗、小馬的爪（蹄）的圖片，將它們貼在相對(duì)應(yīng)的動(dòng)物圖片后面。3、朗讀訓(xùn)練出示句子“小雞畫竹葉，小狗畫梅花，小鴨畫楓葉，小馬畫月牙?！弊灾髯x個(gè)別讀小組讀4、理解想象（1）理解句子讀了句子，你知道了什么？請(qǐng)選一種動(dòng)物用“因?yàn)椤浴闭f一說。（因?yàn)樾‰u在雪地上走過，留下的腳印像竹葉，所以說小雞畫竹葉。……）（2）想象說話A、它們的腳印還像什么？（小馬的腳印像彎彎的小船，像香蕉等。）B、說說雪地上還有哪些小畫家，它們畫了什么？請(qǐng)仿照句

5、子說一說。5、朗讀1—4句（四）表演（自由選擇角色，創(chuàng)造性表演）導(dǎo)語(yǔ)：小動(dòng)物們?cè)谘┑厣峡鞓返刈鳟嫞鼈儠?huì)一邊畫一邊夸獎(jiǎng)呢？咱們也當(dāng)當(dāng)小畫家，演一演，好嗎？1、教師示范表演2、學(xué)生表演（戴上自備頭飾）A、同桌表演（自夸、互夸）B、上臺(tái)表演（五）學(xué)習(xí)第5、6句，并拓展導(dǎo)語(yǔ)：咦，我突然發(fā)現(xiàn)一個(gè)奇怪的問題，這么好玩的雪地畫畫，我們的好朋友青蛙怎么沒參加？1、出示句子，理解“參加”2、指導(dǎo)朗讀師生對(duì)讀同桌對(duì)讀3、想想還有哪些動(dòng)物像青蛙一樣要冬眠呢？（仿照句子說一說）三、揭示課題導(dǎo)語(yǔ)：小朋友，咱們說著，讀著，演著，竟完成了一首小詩(shī)，想不想讀？1、學(xué)生朗讀全文。2、給詩(shī)取個(gè)什么題目好呢

6、？為什么？根據(jù)學(xué)生回答，板書課題：雪地里的小畫家四、配樂朗讀背誦1、配樂做動(dòng)作表演朗讀。2、借助多媒體配樂背誦。（出示課件）五、趣味識(shí)字1、在文中識(shí)字指名在文中找出生字，并領(lǐng)讀及口頭組詞。2、離開詩(shī)文識(shí)字出示課件，學(xué)生點(diǎn)擊鼠標(biāo)，在雪景某處動(dòng)態(tài)跳出生字，學(xué)生搶讀，分析字形。六、情境寫字（播放輕音樂）課件動(dòng)態(tài)跳出“幾、用、魚”三個(gè)生字。1、說說用什么方法記住這些生字，鼓勵(lì)學(xué)生用多種方法識(shí)記。2、說說每個(gè)字在田字格中的位置。（課件隨機(jī)出示筆順）3、學(xué)生邊書空邊看老師在田字格中范寫。4、學(xué)生書寫（播放輕音樂）教師巡視指導(dǎo)，著重培養(yǎng)學(xué)生正確的書寫姿勢(shì)。七、課外拓展（作業(yè)菜單，任選二

7、題）1、還有哪些小動(dòng)物也會(huì)到雪地畫畫，請(qǐng)畫一畫它們的腳印。2、仿照課文編一首小詩(shī)。3、讀一讀有關(guān)小動(dòng)物的故事。