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《班級(jí)學(xué)習(xí)簡(jiǎn)報(bào)模板一》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在教育資源-天天文庫(kù)。
1、第1期2014年2月24日主編：趙浩有個(gè)老木匠準(zhǔn)備退休，他告訴老板，說(shuō)要離開(kāi)建筑行業(yè)，回家與妻子兒女享受天倫之樂(lè)。老板舍不得他的好工人走，問(wèn)他是否能幫忙再建一座房子，老木匠說(shuō)可以。但是大家后來(lái)都看得出來(lái)，他的心已不在工作上，他用的是軟料，出的是粗活。房子建好的時(shí)候，老板把大門(mén)的鑰匙遞給他。說(shuō)：“這是你的房子，我送給你的禮物?！彼痼@得目瞪口呆，羞愧得無(wú)地自容。如果他早知道是在給自己建房子，他怎么會(huì)這樣呢？現(xiàn)在他得住在一幢粗制濫造的房子里！我們又何嘗不是這樣。我們漫不經(jīng)心地“建造”自己的生活，不是積極行動(dòng)，而是消極應(yīng)付，凡事不肯精益求精，在關(guān)鍵時(shí)刻不能盡最大努力。等我們驚
2、覺(jué)自己的處境，早已深困在自己建造的“房子”里了。把你當(dāng)成那個(gè)木匠吧，想想你的房子，每天你敲進(jìn)去一顆釘，加上去一塊板，或者豎起一面墻，用你的智慧好好建造吧！你的生活是你一生唯一的創(chuàng)造，不能抹平重建，即使只有一天可活，那一天也要活得優(yōu)美、高貴。墻上的銘牌上寫(xiě)著：“生活是自己創(chuàng)造的。”祝老師們馬年工作順心，生活舒心！建造好自己的房子，創(chuàng)造自己的愉快生活！新年新學(xué)期剛剛開(kāi)始，工作煩多，也是我們小學(xué)數(shù)學(xué)教師參加“中國(guó)教師研修網(wǎng)”學(xué)習(xí)的關(guān)鍵時(shí)刻，特提醒老師們?cè)诠ぷ髦嗖灰松暇W(wǎng)學(xué)習(xí)。學(xué)員總數(shù)：70人登錄人數(shù)：70人有學(xué)情人數(shù)：65人參訓(xùn)率：100%學(xué)習(xí)率：92.86%話題(發(fā)起/
3、參與)：200/267個(gè)活動(dòng)(參與)：246次資源(上傳)：198條評(píng)論（看課/作業(yè)）：933/188條作業(yè)（總數(shù)/推薦/總結(jié)）：33/13/0篇目前最高得分：30.5分最低得分：0分師德典范-----付出真誠(chéng)就能得到真誠(chéng)，付出理解就能得到理解，而付出愛(ài)就一定會(huì)得到愛(ài)的回報(bào)！這些年來(lái)蘇老師收獲很多。所帶班級(jí)班風(fēng)純正、學(xué)風(fēng)端正。時(shí)時(shí)有歷屆畢業(yè)生前來(lái)探望他。多年來(lái)他個(gè)人連續(xù)年度考核為優(yōu)秀，多次獲得校級(jí)，縣級(jí)，市級(jí)優(yōu)秀教育工作者。???“捧著一顆心來(lái)，不帶半根草去?！边@正是這位優(yōu)秀教師的真實(shí)寫(xiě)照。不仰頭看藍(lán)天，不低頭視白水，只把一行行扎實(shí)的腳印深深印在教育的沃土中。這就是春風(fēng)
4、化雨、潤(rùn)物無(wú)聲的蘇老師，他始終以“學(xué)高為師、身正為范”作為鞭策自己成為一名優(yōu)秀的人民教師的標(biāo)準(zhǔn)。體現(xiàn)出了較高的政治素養(yǎng)和業(yè)務(wù)素質(zhì)，在師德方面更是值得我們學(xué)習(xí)的表率。（作者：張仔春）作為一名教師，我不斷地刻苦鉆研業(yè)務(wù)，認(rèn)真研究教材教法，研究新課程標(biāo)準(zhǔn)，注重多方位培養(yǎng)學(xué)生的能力和學(xué)習(xí)習(xí)慣，工作講求實(shí)效，對(duì)學(xué)生實(shí)施因材施教。為了把自己的教學(xué)水平提高，我堅(jiān)持經(jīng)常翻閱《走進(jìn)新課程》等書(shū)籍，備好課，結(jié)合課堂實(shí)際去教學(xué)，向40分鐘課堂要質(zhì)量。做好培優(yōu)扶差的工作，對(duì)于后進(jìn)生，我總是給予特殊的照顧，在課堂上多提問(wèn)，多巡視，多輔導(dǎo)。在課堂上對(duì)他們的點(diǎn)滴進(jìn)步給予大力的表?yè)P(yáng)，課后多找他們談心、
5、交朋友，樹(shù)立起他們的信心和激發(fā)他們學(xué)習(xí)的興趣。抓好四人小組的學(xué)習(xí)，選拔優(yōu)秀的小組長(zhǎng)，帶領(lǐng)小組成員一起進(jìn)步。我堅(jiān)持讓學(xué)生寫(xiě)周記，寫(xiě)身邊事，寫(xiě)心里話，寫(xiě)出自己的真情實(shí)感，從中我得到了許多……在日記中，我得到學(xué)生的信任，了解學(xué)生的精神世界，及時(shí)對(duì)學(xué)生給予指導(dǎo)和幫助，做到“春風(fēng)化雨，潤(rùn)物無(wú)聲”，使他們健康成長(zhǎng)。在領(lǐng)導(dǎo)的支持和各位同事的努力下，大家齊心協(xié)力抓教學(xué)的好勢(shì)頭，無(wú)論是教學(xué)工作還是其他事務(wù)，均取得較好的成績(jī)。（作者：新洲王冬梅）責(zé)任心和愛(ài)心是明老師最大的特點(diǎn)。新生入學(xué)，如何握筆、如何坐姿、如何發(fā)音等等，明老師不厭其煩地教著，有的同學(xué)不會(huì)寫(xiě)自己的名字，他戴著老花鏡伏在在同學(xué)
6、身后，握著同學(xué)的小手耐心地一遍又一遍的教他們寫(xiě)。課堂輔導(dǎo)時(shí)，他認(rèn)真傾聽(tīng)學(xué)生的心聲，面對(duì)面的交流，直至緊繃的小臉露出笑容，迷茫的眼神變得清澈。課下，他認(rèn)真批閱學(xué)生的作業(yè)，對(duì)于書(shū)寫(xiě)不認(rèn)真的學(xué)生，他一筆一劃地糾正……明老師就是這樣，通過(guò)各種渠道和學(xué)生交流，踐行著“一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切，為了一切學(xué)生”?的教育使命，正如一名學(xué)生在畢業(yè)留言中寫(xiě)道：“明老師，您像媽媽一樣關(guān)懷我們，您給了我們無(wú)私的愛(ài)！明老師，我們非常的感謝您！”（作者：周春榮）在我縣偏遠(yuǎn)的天寶鄉(xiāng)白雞村小學(xué)，有這樣一位教師——26年前，在父親倒在三尺講臺(tái)后，義無(wú)反顧地接過(guò)父親的教鞭，主動(dòng)請(qǐng)纓到離家100多公里外
7、的天寶鄉(xiāng)任教。自此，他一直“留守”在深山，與清貧和寂寞為伴。其間，天寶鄉(xiāng)最偏遠(yuǎn)的白雞村小學(xué)缺老師，他毫無(wú)怨言地趕去填補(bǔ)空缺，他離家更遠(yuǎn)了，但離學(xué)生更近了。家訪途中他險(xiǎn)些喪命，沒(méi)等康復(fù)，他又站在了三尺講臺(tái)。留守深山，燃燒生命，點(diǎn)亮1300余名山村孩子的希望與明天，他就是我今天要講述的故事的主人公——竹溪縣天寶鄉(xiāng)白雞村小學(xué)教師呂祥華。二十多年來(lái)，有幾次調(diào)離偏遠(yuǎn)學(xué)校的機(jī)會(huì)，但都被呂祥華放棄了。他說(shuō)，他要像父親一樣，甘愿做一支深山紅燭，在三尺講臺(tái)上燃盡生命。作為一名教師，我清楚地知道，竹溪正在建設(shè)“綠色崛起示范縣”，這需要我們每一名教師都要有一種
