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《班級(jí)學(xué)習(xí)簡(jiǎn)報(bào)模板一（定稿）.doc》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在教育資源-天天文庫(kù)。
1、第1期2014年10月13日主編：?jiǎn)卧凭庉嫞褐斐沸≌Z(yǔ)5班的朋友們：你們好！“2014年全員培訓(xùn)”讓我們走到了一起，相聚就是緣，大家要珍惜。在百忙中，我們又要拉開繼續(xù)學(xué)習(xí)的序幕，擠出時(shí)間來汲取營(yíng)養(yǎng)，在這里，向各位道一聲：辛苦了！“學(xué)然后知不足”，我們盡管辛苦，但收獲也會(huì)很多：我們的教學(xué)將會(huì)更輕松，我們的能力將會(huì)更高強(qiáng)?；镉?jì)們，加油啦！小語(yǔ)5班特聘管仲小學(xué)朱超梅老師為班長(zhǎng)、章敏老師為學(xué)習(xí)委員，讓我們齊心協(xié)力，共同打造小語(yǔ)5班的輝煌。班級(jí)學(xué)情總計(jì)窗體頂端·學(xué)員總數(shù)：99人登錄人數(shù)：91人有學(xué)情人數(shù)：90人·參訓(xùn)率：91.92%學(xué)習(xí)率：98.90%合格率：2.02%·話題
2、(發(fā)起/參與)：167/137個(gè)活動(dòng)(參與)：50次資源(上傳)：12條·評(píng)論（看課/作業(yè)）：547/208條作業(yè)（總數(shù)/自薦/總結(jié)）：41/19/24篇需互評(píng)他人作業(yè)：0篇·培訓(xùn)簡(jiǎn)報(bào)：1個(gè)窗體底端窗體底端我心目中的好老師管仲小學(xué)施雯首先會(huì)是一個(gè)敬業(yè)的人。好的老師應(yīng)該具備深厚的專業(yè)知識(shí)和伶俐的口才，具備了這些條件的老師才能把知識(shí)充分的傳授給學(xué)生，給學(xué)生“解惑”，而學(xué)生在接受知識(shí)的過程中不會(huì)覺得悶。我心目中的好老師，要熱愛學(xué)生，即是我們的老師，也是我們的朋友。他們擁有寬廣的胸襟，能寬容地原諒學(xué)生犯的錯(cuò)，通過循循善誘期待著我們的點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步。老師熱愛學(xué)生，才能成為我們的朋友
3、，深入到我們的內(nèi)心世界。也因?yàn)閻?，才有了包容，可以在我們犯錯(cuò)的時(shí)候耐心引導(dǎo)我們進(jìn)步。我心目中的好老師，是可以調(diào)動(dòng)我們思維能力的老師。他們不是單純地只是讓我們被動(dòng)的接收他們所灌溉的知識(shí)，而是讓學(xué)生對(duì)一些問題，一些觀點(diǎn)的發(fā)表各自的看法，調(diào)動(dòng)學(xué)生積極去思考，從而提高學(xué)生的思維能力。當(dāng)然，每個(gè)人心中那把衡量老師的尺子的標(biāo)準(zhǔn)是不同的，但就我而言，我心目中的好老師就是要敬業(yè)，熱愛學(xué)生，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)并不斷充實(shí)自己。只有擁有這份育人為本、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的激情，這種敬業(yè)愛崗、無私奉獻(xiàn)的精神才稱得上是好老師?！??《?稱贊?》教學(xué)設(shè)計(jì)管仲小學(xué)孟凡利?一、教材分析?《稱贊》是九年義務(wù)課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教
4、科書語(yǔ)文（人教版）二年級(jí)上冊(cè)第18課，本單元的主題是：“別人有困難，我們應(yīng)該熱情幫助，新世紀(jì)的小主人就應(yīng)該友好相處，團(tuán)結(jié)合作?！?????愛聽好話，這是人們的正常心理，獲得他人和社會(huì)的認(rèn)可，這是人的正常需要。文中的小刺猬和小獾相處得多么融洽，多么富有人情味兒！只要是發(fā)自內(nèi)心的稱贊，即使是平淡如水的一句話，也會(huì)產(chǎn)生想不到的效果。要想獲得別人的稱贊，得先學(xué)會(huì)稱贊別人。??二、學(xué)生分析?學(xué)生是發(fā)展中的個(gè)體，他們的生活經(jīng)歷和體驗(yàn)及學(xué)習(xí)需求各不相同。語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)提出：“閱讀是學(xué)生的個(gè)性化行為?！币虼耍虒W(xué)過程中，教師應(yīng)該關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，尊重學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)及認(rèn)知水平，即關(guān)注
5、學(xué)生閱讀“期待視野”。?學(xué)生經(jīng)過一年的語(yǔ)文學(xué)習(xí)，掌握了一些識(shí)字方法，能夠用比較通順的語(yǔ)言回答課堂上出現(xiàn)的問題。在分角色朗讀的過程中，每一位學(xué)生的朗讀能力得到了提高。???三、設(shè)計(jì)思路?1、課前通過學(xué)生欣賞六幅插圖，初步了解了課文故事，給學(xué)生一個(gè)充分展示自我的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生結(jié)合插圖敘述故事。??2、在學(xué)課文前，進(jìn)行反復(fù)的自由讀，選擇喜歡的段落讀，小組讀，分自然段讀。然后在分角色朗讀。朗讀是培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)感的有效途徑，它可以喚起學(xué)生的想像，鍛煉學(xué)生的思維能力和表達(dá)情感的能力。??3、教學(xué)中圍繞角色間的對(duì)話來學(xué)習(xí)。理解什么是稱贊？誰(shuí)對(duì)誰(shuí)的稱贊？為什么要稱贊？??4、創(chuàng)設(shè)情境，進(jìn)
6、行課文內(nèi)容表演。學(xué)生通過對(duì)課文內(nèi)容的理解，進(jìn)行角色表演。這個(gè)過程既可以培養(yǎng)學(xué)生的表演才能，同時(shí)又能培養(yǎng)學(xué)生之間相互合作的能力。??四、教學(xué)目標(biāo)??1、認(rèn)識(shí)10個(gè)生字，會(huì)寫8個(gè)字。??2、正確、流利、有感情地朗讀課文，體會(huì)相互稱贊帶來的快樂。??3、學(xué)著發(fā)現(xiàn)別人身上的優(yōu)點(diǎn)。??五、教學(xué)流程??（一）導(dǎo)入新課??1、??同學(xué)們，今天這節(jié)課我們一起學(xué)習(xí)第18課《稱贊》，看到這個(gè)問題，你有什么問題要問嗎？?學(xué)生：什么是稱贊？?課文中誰(shuí)稱贊誰(shuí)？?因?yàn)槭裁炊Q贊？?稱贊的結(jié)果怎樣？?2、同學(xué)們提出的問題非常好，這些問題的答案就在課文之中，讓我們共同到文中去找一找答案吧。（打開書
7、）??（二）初讀課文?1、自由讀課文。?借助漢語(yǔ)拼音把字音讀準(zhǔn)確。?2、再讀課文。?圈出不認(rèn)識(shí)的生字大聲讀幾遍，標(biāo)出自然段。?3、小組內(nèi)自習(xí)生字，游戲“你指我讀”。?4、教師檢查自學(xué)情況。?同學(xué)們讀的怎么樣？老師來考考你們。?出示生字：你是怎樣記住它的？指名匯報(bào)。?（開火車讀、齊讀生字）?5、把生字帶回課文讀一讀，注意讀準(zhǔn)字音。?指名朗讀課文，鞏固生字讀音。??1、教師范讀課文?同學(xué)思考：聽了這個(gè)故事后，你知道什么是稱贊了嗎？?2、如果你得到別人的稱贊心情會(huì)怎樣呢？?3、課文中是誰(shuí)稱贊誰(shuí)的事？怎樣稱贊的呢？為什么呢？?4、學(xué)習(xí)小刺猬稱贊小獾。?指名朗讀課文，?回
