小學英語教師應具備的基本素質(zhì) (2)

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1、淺談小學英語教師應具備的基本素質(zhì)一個教師的基本素質(zhì)直接影響了他所教的這門學科的教學效果,因此作為一個小學英語教師,明確并研究小學英語教師所應具備的基本素質(zhì)是非常必要的。筆者結(jié)合自己在長期的教學工作中的經(jīng)驗以及前人的論述,在此將小學英語教師應具備的基本素質(zhì)總結(jié)為以下幾點:一、綜合素養(yǎng)(一)愛心、童心、上進心1.愛心愛是一切教學活動的基礎(chǔ)和前提。聶燦輝.少兒英語師資崗位職業(yè)技能培訓教程.2007.10:15小學生具有年齡小、活潑好動等特點,有的學生因為不懂事還特別調(diào)皮,上課講小話、吃東西、做別的作業(yè)、玩東西、開小差等等現(xiàn)在都會存在。更有甚者,還有的孩子上課時故意搗亂,

2、弄得老師哭笑不得。這種時候,嚴厲的批評也許能暫時解決問題。但筆者認為,要在教學中產(chǎn)生長久的良性的影響,教師所傳達給學生的積極向上的情感才能產(chǎn)生和諧的課堂心理氣氛,引起小學生的學習興趣,并且這種興趣能直接轉(zhuǎn)化為學習動機,成為激勵學生學習的內(nèi)在動力。因此,用愛心吸引學生的注意力,喚醒孩子們學習的興趣,這在小學英語課堂教學中十分重要。這就要求教師要從思想上、生活上、學習上真正關(guān)心和愛護學生,了解他們的身體狀況、個性特征、家庭狀況,需要什么,有什么困難等。教師要為學生多創(chuàng)造一些機會,課堂上重視每一個人的參與程度,課堂提問應有一定的梯度和針對性,使每一個學生都能從中有所得,

3、讓每一個學生都品嘗到成功的喜悅。2.童心小學生們喜歡熱鬧、輕松的課堂,喜歡親切和藹的老師。筆者認為,一個過份嚴肅的老師,肯定是和天真活潑的小學生們相處不好的。在傳統(tǒng)的教學中,很多教師都是以嚴師、長者的身份出現(xiàn)在課堂上,他們認為不這樣學生就不會聽自己的話。也有教師認為如果自己的帶著笑臉,學生可能會無法無天,上課時會管理不好課堂紀律。其實,筆者認為這些認識都過于片面,甚至是錯誤的。教師微笑、和藹可親的面孔往往讓那些天真無邪的小學生們覺得親切,樂于溝通,這樣的教學氣氛會非常輕松,也能取得更好的教學效果。另外,在中學的英語教學中,可能更的時候是教師在講解,學生在聽課、做筆

4、記,但在小學教學中,教師應該將自己融入孩子們之中,不要是高高在上的姿態(tài),而是和他們一起笑、唱、跳,一起表演,這樣才能更好的吸引孩子們的注意力。3.上進心上進心對于每一個教師而言都非常重要。只有一個與時俱進的教師,才能時刻不讓自己落后于時代,才能教給學生科學的知識。對于一個小學英語教師而言,這里的上進心并不是在考試中你所教的學生得分多少,你所教的班級在考試中名列第幾,而是說每一個小學英語都應保持自己積極上進的心態(tài),樂于教學,并能將這種快樂傳遞給學生,給他們潤物細無聲的感染。(二)基本文化知識1.教育學知識小學英語教育的重點應是給孩子們提供一個學習英語的機會,打下較好

5、的基礎(chǔ),這包括學習興趣的培養(yǎng)和正確學習方法的掌握。因此,一個小學英語教師必須有扎實的教育學方面的知識,掌握課程的基本理論,明白教學的意義與任務(wù),了解教學過程的規(guī)律、教學的原則及方法,利用最恰當?shù)慕虒W組織形式,對學生給予正確積極的評價,為達到良好的教學效果做足自身的功課。2.兒童心理學知識從教育心理學的角度看,在學習過程中影響學習效果的最大因素之一是學習者的情感控制。聶燦輝.少兒英語師資崗位職業(yè)技能培訓教程.2007.10:14因此,在小學英語教學過程中,教師要激發(fā)學習興趣,充分調(diào)動學生的學習積極性,培養(yǎng)和引導他們的英語學習動機。這就要求教師要有一定的兒童心理學方面

6、的知識,了解學生的個性差異,因材施教,使各種類型的學生都能充分發(fā)揮他們學習的主動性和創(chuàng)造性,提高學生的素質(zhì)。小學英語教育應適合小學生的認識規(guī)律和心理特征。小學生年齡較小,他們大腦沒有固化,短時記憶能力強,通常情況下都處于無意注意狀態(tài),雖已具備一定的歸納推理能力,有一定的自我意識,活潑、好動,喜歡表現(xiàn)自我,但學習主動性不強。因此,教師根據(jù)學生的特點,要在課堂上多設(shè)計一些學生喜愛的教學活動,如英語歌謠、英語故事、角色表演、英語短劇、英語歌曲等,充分調(diào)動學生的學習熱情。3.綜合文化素養(yǎng)有人認為,一個小學英語教師,能讀會寫小學英語課本上的幾個單詞和幾個句型就完全能夠用勝任

7、了。其實這種觀點是錯誤的。首先,做為一個教師,如果僅僅只會所教教材上的那一點知識,對于教學本學科的知識都是辦不從心的。俗話說:“教學生半桶水,教師自己就得有一桶水?!币粋€自己對教材都一知半解的教師,是不可能將知識融會貫通,再教給學生的。再者,教師在小學生幼小的心靈中是神圣的,是無所不能的。上至天文下至地理,教師雖說不可能無所不曉,但簡單的科學常識應該是了解的。因此,一個小學教師,應該具有基本的自然科學知識和社會科學知識,也就是說對小學中的各科教學都應有所了解,這樣當學生問到這樣那樣的問題時,教師不至于無言以對。試想如果有學生問到老師一些問題時老師都不知道,且不說這

8、樣會降低教

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