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時間:2019-05-19
《引導學生更有效地進行課外閱讀》由會員上傳分享,免費在線閱讀,更多相關內容在教育資源-天天文庫。
1、引導學生更有效地進行課外閱讀學生年齡小,閱歷淺,好奇心強,辨別是非的能力差,在選擇課外讀物時往往帶有盲目性和隨意性。那么如何指導學生的課外閱讀呢?實踐證明:結合課文學習,適時地向學生推薦課外讀物,引導學生課外閱讀,是一種行之有效的方法。在課外閱讀中,學生是主體,教師應把學習的主動權交還給學生。同時,教師還應在教學中指導學生掌握正確的閱讀方法和技巧,并督促、檢查學生的課外閱讀情況,及時做出反饋和評價一、根據(jù)文體,指導閱讀同類型的文章在教學某種文體的課文時,可以在教會學生獨立閱讀方法后,向學生推薦同類體
2、裁的讀物,指導學生運用課堂上學到的閱讀方法進行課外閱讀,以達到課內得法,課外受益的效果。在推薦課外讀物時,要根據(jù)學生的年齡特點和知識水平確定讀物內容的深淺,同時注意趣味性和廣泛性。如學習了《赫爾墨斯和雕像者》后,向學生推薦《伊索寓言》;學習了《塞翁失馬》《蚊子和獅子》等課文后,向學生推薦《中國寓言故事》;學習了《生命的意義》,可介紹《鋼鐵是怎樣煉成的》讓學生閱讀。二、根據(jù)作者,指導閱讀系列作品學生在課內學習了某位作者的文章后,教師可向學生介紹該作者在這一時期寫的系列作品,讓學生課外去閱讀。這樣既可激
3、發(fā)學生的閱讀興趣,增加閱讀量,又可加深學生對這位作者、作品內容的理解和對他寫作風格的把握。例如,學習了白居易的《暮江吟》,介紹讀他的《賦得古草原送別》、《錢塘湖春行》等美妙的小詩;學習了冰心的《荷葉母親》,介紹讀她的《小桔燈》《櫻花贊》等兒童文學作品;學習了安徒生的《皇帝的新裝》,介紹讀他的《賣火柴的小女孩》、《海的女兒》等童話故事。三、閱讀要充滿熱情。指導學生進行有效的課外閱讀首先要引導和保持學生的閱讀熱情。在學生的自主閱讀過程中,可以提倡作摘抄,寫讀后感,但是不能強求。寧愿讓學生在一身輕松的狀態(tài)
4、下,主動積極的閱讀,有所理解,有所體驗,有所感悟,有所思想,也不能讓學生在課外閱讀時因為寫讀后感而產生無形的重壓。四、開展講故事、作講演等活動。閱讀的直接作用就是學生詞匯量的擴大和語篇理解能力的提高。為了讓學生繼續(xù)保持英語閱讀的興趣,有效進行課外閱讀,教師應該為他們展示課外閱讀成果提供一個平臺。所以在每節(jié)課的開始,除了everydayEnglish之外,還可以輪流讓一到兩名學生用英語來講一個故事、笑話或作一段短小的演講。學生為了展現(xiàn)自我一定會仔細鉆研手頭的閱讀材料,這樣會大大提高他們的閱讀能力和口頭
5、表達能力。五、開展實踐性比賽。結合課外閱讀材料的內容,讓學生把自己平時所積累的英語摘記整理一下,辦一份英語手抄報,然后評獎展示。學生在完成任務的過程中,找材料,整理摘記,做設計,閱讀的積極性被極大的激發(fā)出來了。當然,要使學生通過課外閱讀,真正達到“豐富語言的積累”的目的,除了結合課文學習,指導課外閱讀以外,還應適當?shù)嘏e辦朗讀、故事演講、好詞佳句推薦會、課外閱讀信息交流會、讀書筆記展覽會等豐富多彩的活動,以檢查學生課外閱讀的效果,激發(fā)學生課外閱讀的熱情,培養(yǎng)學生良好的讀書習慣。
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