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《指導(dǎo)小學(xué)生有效地進(jìn)行課外閱讀》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在學(xué)術(shù)論文-天天文庫(kù)。
1、指導(dǎo)小學(xué)生有效地進(jìn)行課外閱讀 摘要：新課程標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定，小學(xué)生六年的課外閱讀量不得少于145萬(wàn)字。課外閱讀是學(xué)生學(xué)習(xí)生活的重要組成部分，是課堂學(xué)習(xí)的重要補(bǔ)充和輔助形式。為了提高學(xué)生的閱讀有效性，要給學(xué)生創(chuàng)造閱讀條件，激發(fā)學(xué)生課外閱讀的興趣，培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣，讓學(xué)生掌握課外閱讀的方法，引導(dǎo)學(xué)生“讀好書(shū)”?！ ￡P(guān)鍵詞：小學(xué)課外閱讀閱讀條件閱讀興趣閱讀習(xí)慣閱讀方法 多讀好書(shū)，能使人明智，增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)，豐富人的精神世界?！白x書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神”。新課程標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定，小學(xué)生六年的課外閱讀量不得少于145萬(wàn)字。著名語(yǔ)言學(xué)家呂叔
2、湘先生曾說(shuō)：“回憶自己的學(xué)習(xí)過(guò)程，得之于老師課堂上講的占多少，得之于課外閱讀的占多少。我想自己大概是三七開(kāi)吧，也就是說(shuō)百分之七十是得之于課外閱讀?！闭n外閱讀可以使學(xué)生增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)、積累語(yǔ)言、提高寫(xiě)作能力…… 然而，現(xiàn)在小學(xué)生的課外閱讀令人擔(dān)憂，他們?nèi)狈α己玫拈喿x習(xí)慣，閱讀目的不明確，閱讀時(shí)間不足，閱讀內(nèi)容單一等。尤其是在農(nóng)村學(xué)校，大部分學(xué)生都是留守兒童，沒(méi)有良好的閱讀條件，學(xué)生的閱讀量遠(yuǎn)遠(yuǎn)達(dá)不到新課標(biāo)的閱讀標(biāo)準(zhǔn)。因此，提高小學(xué)生的課外閱讀的有效性非常必要。為了提高學(xué)生的閱讀有效性，我認(rèn)為可以從以下幾點(diǎn)出發(fā)： 一、給
3、學(xué)生創(chuàng)造閱讀條件5 1.讓學(xué)生有書(shū)可讀。充分利用學(xué)校圖書(shū)館、閱覽室。學(xué)校圖書(shū)資源匱乏是不爭(zhēng)的事實(shí)，所以除了學(xué)校的圖書(shū)資源外，還可動(dòng)員家長(zhǎng)為孩子購(gòu)書(shū)。學(xué)生有了屬于自己的書(shū)之后，讓他們與同學(xué)交流、互享，班級(jí)內(nèi)交換，年級(jí)內(nèi)漂流，這樣學(xué)生有更多書(shū)可看可讀?！ ?.讓學(xué)生有時(shí)間可讀。有了書(shū)，還需要有時(shí)間讀。小學(xué)生的天性是活潑、好動(dòng)、不穩(wěn)定的，如何讓學(xué)生有充裕的時(shí)間進(jìn)行課外閱讀呢？首先，讀文教師從自己的語(yǔ)文課中抽出時(shí)間，重點(diǎn)指導(dǎo)閱讀，推薦書(shū)籍。其次，減少作業(yè)量，增加課余時(shí)間。新課標(biāo)明確指出：增加閱讀量，提倡少做題，多讀書(shū)，教
4、師幫助學(xué)生制訂閱讀計(jì)劃，利用好零碎的時(shí)間進(jìn)行閱讀，堅(jiān)持每天擠一點(diǎn)時(shí)間進(jìn)行閱讀，如晚上睡覺(jué)前的20分鐘?！ 《?、激發(fā)學(xué)生課外閱讀的興趣 “知之者不如好之者，好之者不如樂(lè)之者”，興趣是最好的老師，只有讓學(xué)生產(chǎn)生閱讀的內(nèi)部動(dòng)力，才能激發(fā)他們主動(dòng)閱讀。首先，課外閱讀是對(duì)課內(nèi)閱讀的拓展和升華。在平時(shí)的課堂教學(xué)中重視課內(nèi)外的聯(lián)系，在課堂教學(xué)時(shí)不失時(shí)機(jī)地給學(xué)生講先輩名人博覽群書(shū)厚積薄發(fā)的故事，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)課外閱讀的必要性，懂得課外閱讀是語(yǔ)文能力提升的重要途徑?！ ∑浯?，開(kāi)展形式多樣的讀書(shū)活動(dòng)。講故事、讀比賽、讀書(shū)心得交流，開(kāi)設(shè)“
5、讀書(shū)日”等活動(dòng)。豐富多彩的活動(dòng)既可以培養(yǎng)學(xué)生的能力，讓學(xué)生享受到課外閱讀帶來(lái)的成功和快樂(lè)，又可以進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的課外閱讀興趣，循環(huán)往復(fù)，螺旋上升，最終引導(dǎo)學(xué)生走上閱讀之路，真正愛(ài)上課外閱讀?！ ∪?、讓學(xué)生養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣5 良好的閱讀習(xí)慣可以使學(xué)生更易于走進(jìn)書(shū)的世界，從而終身受益。一要有計(jì)劃地讀書(shū)：讀什么書(shū)，什么時(shí)候讀，讀多少，怎么讀。二是培養(yǎng)學(xué)生集中精力、專心致志的閱讀習(xí)慣。教師要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)排除干擾，集中精力地讀書(shū)，養(yǎng)成靜心讀書(shū)的習(xí)慣。三是培養(yǎng)學(xué)生邊讀邊想邊動(dòng)手的習(xí)慣。徐特立先生說(shuō)：“不動(dòng)筆墨不讀書(shū)?！彼氖?/p>
6、培養(yǎng)學(xué)生堅(jiān)持每天閱讀。良好的閱讀習(xí)慣是在堅(jiān)持不懈的反復(fù)練習(xí)中養(yǎng)成的，沒(méi)有耐心和恒心就不會(huì)有好的效果。因此，要教育學(xué)生從一點(diǎn)一滴做起，不斷積累，良好的習(xí)慣自然而然就養(yǎng)成?！ ∷?、教給學(xué)生有效的課外閱讀的方法 1.泛讀和精讀相結(jié)合。對(duì)淺顯易懂的書(shū)和報(bào)刊，可采取瀏覽法，大致了解其主要內(nèi)容。如閱讀報(bào)刊，引導(dǎo)學(xué)生速讀，用找標(biāo)題、找中心詞的方法摘錄知識(shí)要點(diǎn)或有價(jià)值的信息。通過(guò)這樣的長(zhǎng)期訓(xùn)練，學(xué)生的閱讀速度得到提高，既節(jié)約時(shí)間，又可以多看自己喜歡的書(shū)，一舉兩得。對(duì)名著和一些文質(zhì)兼美的作品，靜心細(xì)讀，體會(huì)立意構(gòu)思，揣摩布局謀篇，
7、欣賞、摘抄妙詞佳句，把書(shū)中的精華變?yōu)樽约旱闹R(shí)營(yíng)養(yǎng)?！ ?.培養(yǎng)學(xué)生閱讀的思維。教師通過(guò)課內(nèi)的閱讀教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生逐步掌握分析、概括、比較、聯(lián)想等思維方法，并把這種思維方法用于課外閱讀中。如學(xué)習(xí)《孫悟空大戰(zhàn)二郎神》（S版語(yǔ)文五年級(jí)上冊(cè)）后，學(xué)生對(duì)孫悟空的機(jī)智勇敢有了初步認(rèn)識(shí)，在此基礎(chǔ)上指導(dǎo)學(xué)生閱讀《西游記》，學(xué)生會(huì)將課內(nèi)閱讀中學(xué)到的方法自覺(jué)運(yùn)用到課外閱讀中，更深入地把握小說(shuō)中的人物刻畫(huà)。5 3.指導(dǎo)學(xué)生做好讀書(shū)筆記。教師在課堂教學(xué)中要指導(dǎo)學(xué)生如何做筆記，引導(dǎo)學(xué)生在閱讀中抓住重點(diǎn)，深入鉆研，獨(dú)立思考，做好讀書(shū)筆記。做
8、好讀書(shū)筆記不僅有利于提高學(xué)生的閱讀感知能力，更有利于提高學(xué)生的寫(xiě)作能力。因此，教師要指導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成“不動(dòng)筆墨不讀書(shū)”的習(xí)慣。指導(dǎo)學(xué)生：一是提綱筆記，概括較長(zhǎng)較深的文章，以提綱形式摘錄下來(lái)。二是創(chuàng)作筆記，即讀后進(jìn)行創(chuàng)作，如續(xù)寫(xiě)、擴(kuò)寫(xiě)、縮寫(xiě)、改寫(xiě)。三是寫(xiě)心得體會(huì)，要求學(xué)生在讀了某一本書(shū)、某一篇文章后，把自己內(nèi)心的體會(huì)和感受記下來(lái)，如寫(xiě)讀后感。四是摘錄筆記，這是最常
