我體驗(yàn)我快樂(lè)

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1、我體驗(yàn)我快樂(lè)--《投擲》教學(xué)案例一、案例背景傳統(tǒng)的體育課中只重視運(yùn)動(dòng)技能的傳授，忽視了體育教學(xué)中情感的注入和培養(yǎng)。怎樣才能使學(xué)生樂(lè)于上體育課、參與體驗(yàn)、享受快樂(lè)呢？為此，教師要善于營(yíng)造情感交融的良好氛圍，把更多的“情”和“愛(ài)”注入到課堂教學(xué)中，讓學(xué)生帶著信心和勇氣主動(dòng)地投入自主、合作的學(xué)練活動(dòng)中去。二、案例的教學(xué)理念本課以發(fā)展學(xué)生投準(zhǔn)能力和培養(yǎng)學(xué)生在活動(dòng)中與同伴友好交往與合作為主要目標(biāo)，選擇了以投準(zhǔn)與游戲中的“沙包投準(zhǔn)”和游戲“趕小豬”為教材內(nèi)容。注重以學(xué)生發(fā)展為中心，運(yùn)用情景教學(xué)手段，通過(guò)模仿解放軍戰(zhàn)

2、士趕跑大灰狼救回農(nóng)民伯伯小豬的情景故事，激發(fā)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)興趣，使學(xué)生積極主動(dòng)地參與沙包投準(zhǔn)動(dòng)作技術(shù)的探究學(xué)習(xí)；同時(shí)通過(guò)游戲《趕小豬》提高學(xué)生手指、手腕的控制能力，培養(yǎng)學(xué)生樂(lè)于助人的優(yōu)良品質(zhì)和發(fā)揚(yáng)學(xué)生集體協(xié)作的團(tuán)隊(duì)精神。在教學(xué)過(guò)程中，教師為學(xué)生提供想象創(chuàng)造的空間，為學(xué)生營(yíng)造團(tuán)結(jié)合作的學(xué)習(xí)氛圍，為學(xué)生提供互相幫助、互相指導(dǎo)的機(jī)會(huì)。課的最后部分安排放松舞蹈《擁軍花鼓》，使學(xué)生在輕松愉快的氣氛中得到身心放松。三、案例的教學(xué)目標(biāo)1．運(yùn)動(dòng)參與目標(biāo)：通過(guò)情景教學(xué)，創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，激發(fā)學(xué)生對(duì)投擲練習(xí)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生參

3、與體育活動(dòng)的主動(dòng)性和積極性；2．技能目標(biāo)：使學(xué)生在活動(dòng)中掌握投擲動(dòng)作與游戲的方法和規(guī)則，提高判斷力和準(zhǔn)確性；3．身體健康目標(biāo)：通過(guò)投擲、滾球和奔跑發(fā)展學(xué)生的靈敏、反應(yīng)、協(xié)調(diào)性和力量素質(zhì)，增強(qiáng)上肢力量，促進(jìn)學(xué)生身體正常發(fā)育。4．社會(huì)適應(yīng)目標(biāo)：在自主、合作的學(xué)習(xí)活動(dòng)中，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作精神，表現(xiàn)出良好的交往與合作的意識(shí)和行為。四、案例描述上課鈴聲一響過(guò)，學(xué)生像展翅飛翔的雛鷹一樣“飛”到體育課的集合地點(diǎn)圍著我。（一）激發(fā)興趣，活躍情緒1．情景導(dǎo)入師：“同學(xué)們，農(nóng)民伯伯的小豬被大灰狼抓走了，假如你是一名解放軍戰(zhàn)

4、士應(yīng)該怎么辦？”生：“趕跑大灰狼把小豬救回來(lái)！”（學(xué)生議論紛紛的回答）2．準(zhǔn)備活動(dòng)--沙包的各種玩法師：“剛才有同學(xué)說(shuō)要趕跑大灰狼把小豬救回來(lái)。那么，用什么方法才能趕跑大灰狼呢？”生：“用炮彈炸死它！”（學(xué)生不假思索地回答）師：“你真棒！真聰明！要想消滅大灰狼，我們必須進(jìn)行一定的訓(xùn)練。下面做搬運(yùn)炮彈的游戲！”在音樂(lè)的伴奏下，師生慢跑到游戲場(chǎng)地做搬運(yùn)炮彈游戲。評(píng)析：利用情境教學(xué)方法有效地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，順應(yīng)學(xué)生崇拜解放軍戰(zhàn)士這一特性，學(xué)生盡力去模仿解放軍戰(zhàn)士，為順利完成任務(wù)（教學(xué)目標(biāo)）奠定了基礎(chǔ)。在搬

5、運(yùn)炮彈的練習(xí)中充分發(fā)揮學(xué)生的自主性和聰明才智，采用小組討論的方式得出用什么方法搬運(yùn)最快，使學(xué)生盡快地進(jìn)入角色，并通過(guò)游戲競(jìng)賽法進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。（二）自主練習(xí)，合作創(chuàng)造師：“誰(shuí)能百發(fā)百中地打中大灰狼？”生：“我！我！”幾名學(xué)生按耐不住跳了起來(lái)。教師將學(xué)生引領(lǐng)到課前準(zhǔn)備好的投準(zhǔn)場(chǎng)地，讓幾名學(xué)生做投準(zhǔn)的嘗試，結(jié)果都沒(méi)有成功，多數(shù)學(xué)生們已失望地叫了起來(lái)，幾個(gè)學(xué)生的臉上露出了沮喪的表情……。師：“每位同學(xué)可以試一試！哪個(gè)同學(xué)成功了我們就請(qǐng)他來(lái)表演，好不好？”學(xué)生聽(tīng)后，又高興地去活動(dòng)了。這時(shí)，我在四周巡視

6、與他們一起玩。學(xué)生玩的非常的開(kāi)心，投準(zhǔn)動(dòng)作是五花八門(mén)，有的單足跪在地上投，有的并足單臂投，最多的是單手由下向上拋……每當(dāng)我發(fā)現(xiàn)有成功學(xué)生，及時(shí)加以評(píng)價(jià)。1．集合學(xué)生，請(qǐng)個(gè)別學(xué)生演示并簡(jiǎn)要說(shuō)明動(dòng)作；2．教師引導(dǎo)學(xué)生對(duì)演示動(dòng)作進(jìn)行評(píng)價(jià)并歸納共同之處；3．教師演示歸納后的動(dòng)作（正確動(dòng)作），請(qǐng)學(xué)生自由、合作模仿練習(xí)，教師巡視、指導(dǎo)。評(píng)析：創(chuàng)設(shè)和諧、寬松、民主的課堂教學(xué)氛圍是促進(jìn)學(xué)生自主發(fā)展的關(guān)鍵所在。在這一環(huán)節(jié)中，教師故意沒(méi)有講授投準(zhǔn)的動(dòng)作方法，旨在讓學(xué)生嘗試投準(zhǔn)的樂(lè)趣或體驗(yàn)到失敗的心情，然后引導(dǎo)學(xué)生有意識(shí)總結(jié)

7、成功的經(jīng)驗(yàn)或?qū)ふ沂≡颍a(chǎn)生渴望成功的欲望，為互相學(xué)習(xí)、相互評(píng)價(jià)、共同提高埋下了伏筆。（三）發(fā)展能力，體驗(yàn)樂(lè)趣1．教學(xué)游戲：打大灰狼學(xué)生分成兩排，在相距6—8米的投擲線上相對(duì)站立。師：“兇狠的大灰狼來(lái)了！”教師頭戴大灰狼頭飾，拖著兩面貼有大灰狼頭像的箱子緩慢地在學(xué)生中間行走（教師不時(shí)做著可怕的動(dòng)作）。生：“瞧我的……”個(gè)個(gè)摩拳擦掌，做好了要打死打灰狼的架勢(shì)。當(dāng)大灰狼行走到小戰(zhàn)士面前時(shí)，早已等待不及的他們紛紛將手中的炮彈投向大灰狼，有的投遠(yuǎn)了，有的投近了，有的狠狠地砸中大灰狼。在多次練習(xí)中，教師及時(shí)對(duì)百

8、發(fā)百中的小站士進(jìn)行了授銜（獎(jiǎng)勵(lì)），并請(qǐng)他們說(shuō)說(shuō)自己是怎樣打中大灰狼的，學(xué)生談自己體驗(yàn)到成功的樂(lè)趣，同時(shí)激發(fā)其他學(xué)生體驗(yàn)成功的強(qiáng)烈愿望。課堂氣氛異?；钴S，游戲仍在進(jìn)行中……。師：“兇狠的大灰狼終于被勇敢頑強(qiáng)的小戰(zhàn)士打敗了?！痹捯粑绰洌瑢W(xué)生們個(gè)個(gè)歡快地跳了起來(lái)。評(píng)析：在進(jìn)行讓學(xué)生體驗(yàn)成功與樂(lè)趣這個(gè)階段，我采用了游戲激勵(lì)的方法，利用游戲《打大灰狼》不僅激發(fā)學(xué)生的練習(xí)樂(lè)趣，更注重培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力，讓其體驗(yàn)成功的教學(xué)也會(huì)一蹴而就了