22司馬光（曹蕾）

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1、22.司馬光主備人：曹蕾修改人：教材分析：（一）內(nèi)容簡析這是一篇歷史人物故事，講的是司馬光小時候砸破水缸救出落水小朋友的事。課文形象地再現(xiàn)了一個小朋友掉入水缸，司馬光與別的小朋友不同的舉動。（二）語言特色課文的語言淺顯易懂，可以引導學生在熟讀課文的基礎上理解并積累文中的描寫司馬光砸缸動作的詞語，如“搬起”、“使勁砸”等。同時在理解課文內(nèi)容的基礎上積累句式“有的……，有的……，還有的……”能仿照該句式練習說話、寫話。素養(yǎng)培養(yǎng)目標：（一）基礎目標1．認識2個偏旁——爪、犬，掌握其名稱與寫法，并能說出學過的帶有爪、犬等偏旁的生字并組詞。2．綠線內(nèi)的生字能正確認讀，初步了解由

2、生字組成的新詞的意思。3．學會按照筆順正確書寫田字格內(nèi)9個生字，在正確識記生字的基礎上能區(qū)分同音字和形近字。4．結合插圖，正確、流利、有感情地朗讀課文，體會司馬光遇事沉著、機智勇敢的品質(zhì)。（二）發(fā)展目標1．結合課文內(nèi)容的理解，積累文中描寫司馬光和小朋友們動作的詞語。2.在反復誦讀課文的基礎上積累句式，會用“有的……，有的……，還有的……”的句式練習說話、寫話。3.拓展思路，以《如果我是司馬光》為題，說說解救落水孩子的新方法。教學重點：花園的環(huán)境和司馬光砸缸的詞句是本課教學的重點。教學時間：三課時。第一課時教學要求：1．正確朗讀課文，做到讀準字音，讀通句子。2．學會本課

3、5個生字，學習新偏旁“瓜”，理解有生字組成的詞語。3．了解課文的主要內(nèi)容，知道講了一件關于誰的一件什么事情。教學重、難點：1．學會本課5個生字，理解有生字組成的詞語。2．了解課文的主要內(nèi)容。教學過程：一、揭示課題，激發(fā)學生的學習興趣。1.板書課題，簡要介紹司馬光——姓司馬，名光，是北宋時期的人，離現(xiàn)在有900多年，是我國古代的歷史學家。2.設置懸念：今天我們就是要講一講司馬光小時候救人的故事，他是怎么救人的，為什么要救呢？（激發(fā)學生的閱讀興趣）二、指導看圖，初步了解圖意。1.圖上畫的是什么地方？這個地方有些什么？2.圖上有幾個小朋友？他們在干什么？哪個是司馬光？三、初

4、讀課文，初步了解課文是怎樣寫圖畫上的故事的。1.提出初讀要求：（1）讀準每個字音。sīhouyuánjiǎgāngpádiào司馬光古時候花園假山水缸爬上掉進biékūhǎnshǐjìnzágāngliúdéjiù別的哭喊使勁砸缸流出得救1．自讀詞語。2．指名讀，生跟讀，師相機正音。3．講解詞語。4．齊讀詞語。四、再讀課文1．再讀課文，要求：讀準字音，讀通句子。2．交流：這篇課文講了一件什么事情？當時別的小朋友怎么做的？司馬光是怎么做的？五、教學生字1．出示生字：司、候、園、爬、掉。2．開小火車認讀，相機正音。3．教學新偏旁“爪”。4．分析字形結構，自學筆順。5．師范

5、寫，生描紅。6．組詞。第二課時教學要求：1．學會4個生字和1個新偏旁。2．通過學習，了解司馬光的機智過人，遇事沉著。3．聯(lián)系生活，知道凡事要想辦法，動腦筋，要學會自我保護。教學難點：通過字、詞、句的朗讀，體會司馬光的精神。教學過程：一、復習1．出示生字卡片，開火車認讀。2．組詞。二、第1自然段1．指名朗讀。2．出示生字卡片“古時候”，幫助學生理解“古時候”就是很久以前，這個故事發(fā)生在將近一千年之前。3．讓學生說說，從這句話中我們可以知道這篇課文要寫誰的事情。4．借助圖畫學習第3句話，弄清缸與假山的位置，看清缸是一口大缸，強調(diào)是裝滿了水的大水缸?；▓@里有座假山，假山下面

6、有一口大水缸，缸里裝滿了水。（圈畫：下面大水缸裝滿）指名讀、齊讀。5．齊讀第一自然段。三、第2-3自然段1．第二自然段。（1）指名朗讀課文。（2）討論：發(fā)生了什么事？別的小朋友是什么反應？從哪里看出他們都慌了？（3）出示句子：別的小朋友都嚇慌了，有的哭了，有的喊，還有的跑去找大人。反饋、交流、討論。①理解“都慌了”，指導讀詞。②引讀，別的小朋友都慌了，他們有的（），有的（）還有的（）。③誰來學他們喊一喊？怎么喊？喊些什么？④表演讀這句話。⑤“有的……有的……還有的……”來說話嗎？（4）在學生讀文想象后，讓學生表演第2段的內(nèi)容。（5）過渡：別的小朋友心里著急，動作忙亂，

7、司馬光表現(xiàn)怎么樣呢？2．第三自然段。（1）要求學生仔細讀課文，用筆畫出司馬光砸缸的動作。（2）誰畫了司馬光怎么做的句子？①指導讀詞：“沒有慌”、“使勁”。指導讀句子，表演朗讀。司馬光沒有慌，他是怎樣做的呢？“搬起”與“拿起”作比較，“搬起”說明什么？指名讓學生表演“使勁砸”的動作。②司馬光為什么會這樣做？他當時是怎么想的？③最后怎么樣？你覺得他是個怎樣的孩子？（3）再引導學生看圖，討論：能用別的辦法救出那個掉進缸里的小朋友嗎？（4）小結：司馬光砸缸救人這件事可看出他是個遇事不慌、聰明、果敢的孩子。（5）如果你是得救的小朋友，你會怎樣向司馬光說一句感謝