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《任務(wù)型教學(xué)模式在高中英語(yǔ)閱讀教學(xué)中的運(yùn)用》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在行業(yè)資料-天天文庫(kù)。
1、華東師范大學(xué)碩士學(xué)位論文任務(wù)型教學(xué)模式在高中英語(yǔ)閱讀教學(xué)中的運(yùn)用姓名：唐雪君申請(qǐng)學(xué)位級(jí)別：碩士專業(yè)：教育（英語(yǔ)）指導(dǎo)教師：?jiǎn)慰∫?0091001摘要任務(wù)型教學(xué)模式在當(dāng)今教育界已經(jīng)成為一種趨勢(shì)。提倡任務(wù)型教學(xué)模式，就是把綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力的培養(yǎng)落實(shí)在教學(xué)過(guò)程中；提倡體驗(yàn)、實(shí)踐、參與、交流和合作的學(xué)習(xí)方式，從而實(shí)現(xiàn)任務(wù)的目標(biāo)，感受成功；強(qiáng)調(diào)學(xué)生能用英語(yǔ)完成許多任務(wù)，要求教師在課堂教學(xué)中避免單純傳授語(yǔ)言知識(shí)的教學(xué)方式。本文旨在研究任務(wù)型教學(xué)法在高中英語(yǔ)閱讀教學(xué)中運(yùn)用的可行性及有效性。其目的是向英語(yǔ)教師提供英語(yǔ)閱讀
2、教學(xué)理論和實(shí)踐啟示，幫助學(xué)生掌握有效的閱讀方法，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，提高學(xué)生的綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力。全文從任務(wù)型教學(xué)模式的研究背景、意義和目的著手，講述了任務(wù)型教學(xué)模式的理論研究成果以及在高中英語(yǔ)閱讀教學(xué)中的實(shí)施現(xiàn)狀；筆者從任務(wù)型閱讀教學(xué)的目標(biāo)的確定、閱讀任務(wù)設(shè)計(jì)的原則以及任務(wù)型閱讀教學(xué)的實(shí)施步驟三方面來(lái)論述任務(wù)型教學(xué)模式及其構(gòu)建；最后，通過(guò)筆者在兩個(gè)平行班中進(jìn)行實(shí)驗(yàn)以證明任務(wù)型教學(xué)模式運(yùn)用于高中英語(yǔ)閱讀教學(xué)中具有積極意義。實(shí)驗(yàn)過(guò)程涉及了閱讀策略的運(yùn)用、課堂內(nèi)外任務(wù)型閱讀教學(xué)模式的實(shí)施以及任務(wù)型閱讀的評(píng)價(jià)，并
3、且附有一任務(wù)型閱讀教學(xué)的優(yōu)秀案例，該課例榮獲2007年浙江省第九屆教師多媒體課例比賽省一等獎(jiǎng)。關(guān)鍵詞：任務(wù)型教學(xué)，高中英語(yǔ)，閱讀教學(xué)ABSTRACTTask—basedapproachisatrendintoday’seducation．Advocatingthetask-basedlanguageteachingmeansfulfillingthecultivationoftheabilitytoapplylanguagescomprehensivelyinthecourseofteaching．The
4、studymodelofexperiencing，practicing，participating，communicatingandcooperatingshouldbeusedinordertoachievethegoaloftasksandfeelSuccess．Itstressesstudents’abilitytouseEnglishtoperformmanytasksandsuggeststhatteachersshouldadoptthetask-basedlanguageteachingin
5、steadofteachinglanguageknowledgealone．Thethesisaimstoprovethefeasibilityandvalidityofapplyingtask-basedapproachtoreadingteachingandlearningofseniorhighschoolEnglish．ThepurposeoftheresearchistoprovidetheoryandexperiencetoEnglishteachers，helpEnglishstudents
6、effectivelygraspreadingstrategies，formagoodreadinghabitandimprovetheircomprehensivecapabilityofusingEnglish．Thethesisstartswiththereseachbackground，meaningandpurposeoftask-basedapproach．Thesecondchapterdescribesageneralresearchreviewoftask-basedlanguagete
7、achingandliststhecurrentproblems．Howtoapplytask—basedapproachtoEnglishreadingisdiscussedfromtheaspectsofaim，principleandstepsofthetask．basedapproach．Finally,theauthorcarriesouttheexperimentintwoparallelclassesandthetask-basedapproachinteachingreadingprove
8、stobeusefulandsignificantinpractice．Theexperimentprocessconcernstheapplicationofreadingstrategy,theuseofthetask-basedapproachinandoutofreadingclassesandtheevaluationofthetasks．Afinecaseisattachedconcerningthetask-ba
