《flash動畫----片頭動畫制作》

《flash動畫----片頭動畫制作》

ID:37223240

大?。?3.00 KB

頁數(shù):4頁

時間:2019-05-19

《flash動畫----片頭動畫制作》_第1頁
《flash動畫----片頭動畫制作》_第2頁
《flash動畫----片頭動畫制作》_第3頁
《flash動畫----片頭動畫制作》_第4頁
資源描述:

《《flash動畫----片頭動畫制作》》由會員上傳分享,免費在線閱讀,更多相關(guān)內(nèi)容在教育資源-天天文庫。

1、《flash動畫----片頭動畫制作》教學(xué)設(shè)計?????????????????????贛一中李斌?·教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課是教育科學(xué)出版社出版的《多媒體技術(shù)應(yīng)用(選修課)》第四章第四節(jié)動畫制作實戰(zhàn)。這一節(jié)通過制作五環(huán)圖案動畫展示“心系奧運、放飛夢想”的主題思想,內(nèi)容涉及flash場景設(shè)計、繪圖工具使用、元件制作、移動漸變、形狀漸變、遮罩技術(shù)、淡入效果等動畫制作技術(shù)。學(xué)生通過本節(jié)學(xué)習(xí)了解并掌握一般flash動畫的生成過程。教學(xué)重點:1.將圖片轉(zhuǎn)化成元件的方法;2.利用繪圖工具繪制圖形;3.對圖片的處理各種方法:圖片的縮放、圖片的旋轉(zhuǎn)、圖片轉(zhuǎn)化為元

2、件、設(shè)置文字元件的透明度;4.移動漸變、形狀漸變、遮罩技術(shù)、alpha的制作操作方法;教學(xué)難點:對圖層的理解;遮罩技術(shù)的運用;課時安排:1課時·教學(xué)對象分析本節(jié)課的教學(xué)對象是高二年級學(xué)生。在前階段教學(xué)中,學(xué)生通過第三節(jié)“小球沿曲線運動”、“簡單的幾何變形”和“水波蕩漾”的制作,初步掌握了動作漸變、形狀漸變動畫的原理,理解關(guān)鍵幀的概念,學(xué)會創(chuàng)建補間動畫的方法,這對于本節(jié)的學(xué)習(xí)非常有利,教學(xué)中老師可以用知識遷移的方法使學(xué)生通過體驗與探索更深入地掌握動作漸變、形狀漸變動畫的原理和方法。經(jīng)過一個階段的學(xué)習(xí),學(xué)生已經(jīng)掌握了flash的基本操作技能,但掌

3、握程度參差不齊,因此,本人在課前將相關(guān)的動畫制作步驟以教學(xué)軟件的方式安裝在學(xué)生電腦上,學(xué)生可以自已根據(jù)掌握的程度及時自主地復(fù)習(xí)舊知識,鞏固新知識?!そ虒W(xué)目標(biāo)1、知識與技能(1)在初學(xué)動畫制作技能的基礎(chǔ)上進(jìn)一步熟練掌握在flash中對圖片處理的各種方法:圖片的縮放、圖片的旋轉(zhuǎn)、圖片轉(zhuǎn)化為元件、設(shè)置圖片的透明度;(3)進(jìn)一步掌握動作和形狀漸變動畫的原理和制作方法;(4)了解動作和形狀漸變動畫適用范圍;(5)掌握遮罩方法;提高對較層的認(rèn)識;掌握文字屬性的設(shè)置;2、過程與方法(1)通過所熟悉的軟件,掌握知識遷移的方法;(2)培養(yǎng)自主探究學(xué)習(xí)的能力和創(chuàng)

4、新精神;(3)培養(yǎng)學(xué)生以動畫方式呈現(xiàn)信息的能力;3、情感態(tài)度與價值觀(1)利用“心系奧運、放飛夢想”的主題思想,增強(qiáng)學(xué)生“我為祖國添榮譽”的愛國主義情感;(2)通過評價和欣賞動畫作品,培養(yǎng)學(xué)生的鑒賞能力和審美觀;(3)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)信息技術(shù)的興趣;四、課前準(zhǔn)備1、教師準(zhǔn)備:將flash動畫制作所用到的素材(如體育活動類照片至少5張)以及flash學(xué)習(xí)軟件事先拷貝到學(xué)生機(jī)中;從網(wǎng)絡(luò)上搜索選取一些優(yōu)秀的動作漸變動畫以及奧運會場上飄蕩的五環(huán)旗視頻拷貝到教師機(jī)中,以便給學(xué)生演示。2、有條件的學(xué)生在家準(zhǔn)備好5張以上圖片素材,最好能對圖片做點美工處理;五、

5、教學(xué)策略1、以“任務(wù)驅(qū)動式”為主要教學(xué)組織方式教師通過任務(wù)把各教學(xué)目標(biāo)和內(nèi)容有機(jī)地結(jié)合在一起,使學(xué)生置身于提出問題、思考問題、解決問題的動態(tài)學(xué)習(xí)過程中。學(xué)生完成任務(wù)的同時,也完成了需要達(dá)到的學(xué)習(xí)目標(biāo)的學(xué)習(xí)。在設(shè)置任務(wù)時,教師應(yīng)體現(xiàn)分層次,并給學(xué)生提供了展示個性、自主創(chuàng)新的機(jī)會,促使他們主動地學(xué)、創(chuàng)造性地學(xué)。2、創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。本節(jié)課,教師充分利用網(wǎng)絡(luò)、多媒體等技術(shù)手段,為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個生動、真實的學(xué)習(xí)情境。在導(dǎo)入新課時,教師演示一些優(yōu)秀的動作漸變動畫,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和求知欲望。通過網(wǎng)絡(luò)的交互性組織學(xué)生互評作品,進(jìn)行公開的、

6、及時的評價,發(fā)表自己的見解,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情。3、開展以教師為主導(dǎo),學(xué)生為主體的自主探究學(xué)習(xí)模式本節(jié)課教師應(yīng)給學(xué)生留有足夠的思維空間,不需面面俱到。由于學(xué)生通過第三節(jié)“小球沿曲線運動”、“簡單的幾何變形”和“水波蕩漾”的制作,初步掌握了動作和形狀漸變動畫的原理,理解關(guān)鍵幀的概念,學(xué)會創(chuàng)建補間動畫的方法,教學(xué)中教師可以讓學(xué)生利用知識遷移,把新舊知識進(jìn)行對比,掌握動作漸變動畫的原理和方法。同時,教師還需要明確地提出具體的學(xué)習(xí)任務(wù),讓學(xué)生在教師的組織下,對學(xué)習(xí)任務(wù)進(jìn)行探索、分析、研究,在實踐操作中培養(yǎng)創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力。對于一部分同學(xué)習(xí)慣于依賴?yán)?/p>

7、師與教材進(jìn)行學(xué)習(xí)的學(xué)生,教師應(yīng)加強(qiáng)指導(dǎo)和引導(dǎo)。六、教學(xué)媒體選擇1.多媒體網(wǎng)絡(luò)電腦室、投影機(jī);2.windowxp、flashmx制作軟件以及flash自主教學(xué)軟件等;七、教學(xué)過程?教學(xué)環(huán)節(jié)教師教學(xué)學(xué)生活動設(shè)計意圖復(fù)習(xí)動作漸變動畫的原理在第三節(jié)由“小球沿曲線運動”和“幾何變形動畫”制作,我們初步掌握了動作和形狀漸變動畫的原理,下面我們找個同學(xué)來演示制作“小球沿曲線運動”的過程。教師總結(jié):為了使小球沿曲線運動,我們只需確定動畫起止幀的畫面,加入引導(dǎo)線圖層,中間部分的漸變畫面由flash軟件自動生成?!W(xué)生操作演示制作“小球沿曲線運動”的過程,并回

8、答動作漸變動畫制作要點是:在場景創(chuàng)建元件的起始和終止關(guān)鍵幀,在屬性中設(shè)置動作補間動畫,加入引導(dǎo)線圖層。?使學(xué)生回憶已經(jīng)掌握的動作漸變動畫制作要點,為下一環(huán)節(jié)的知識遷

當(dāng)前文檔最多預(yù)覽五頁,下載文檔查看全文

此文檔下載收益歸作者所有

當(dāng)前文檔最多預(yù)覽五頁,下載文檔查看全文
溫馨提示:
1. 部分包含數(shù)學(xué)公式或PPT動畫的文件,查看預(yù)覽時可能會顯示錯亂或異常,文件下載后無此問題,請放心下載。
2. 本文檔由用戶上傳,版權(quán)歸屬用戶,天天文庫負(fù)責(zé)整理代發(fā)布。如果您對本文檔版權(quán)有爭議請及時聯(lián)系客服。
3. 下載前請仔細(xì)閱讀文檔內(nèi)容,確認(rèn)文檔內(nèi)容符合您的需求后進(jìn)行下載,若出現(xiàn)內(nèi)容與標(biāo)題不符可向本站投訴處理。
4. 下載文檔時可能由于網(wǎng)絡(luò)波動等原因無法下載或下載錯誤,付費完成后未能成功下載的用戶請聯(lián)系客服處理。