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《Flash動(dòng)畫制作-引導(dǎo)層動(dòng)畫.doc》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在應(yīng)用文檔-天天文庫。
1、《Flash動(dòng)畫制作－引導(dǎo)層動(dòng)畫》【設(shè)計(jì)思想】根據(jù)信息技術(shù)課程的教學(xué)目標(biāo)、任務(wù)和學(xué)科特點(diǎn)，以普通高中信息技術(shù)新課標(biāo)為指導(dǎo)，以建構(gòu)主義理論為基礎(chǔ)進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)，力求充分發(fā)揮教學(xué)過程中學(xué)生的主體作用和教師的主導(dǎo)作用。采用以“自主學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)”為中心的教學(xué)設(shè)計(jì)，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)的能力，提高學(xué)生信息獲取、信息加工處理和信息應(yīng)用的能力?！窘滩姆治觥恳詮V東省教學(xué)教材研究室編的高級(jí)中學(xué)課本《信息技術(shù)》第二冊(cè)第三章第三節(jié)第三課時(shí)的教學(xué)內(nèi)容為依據(jù)。本課時(shí)的教學(xué)內(nèi)容是引導(dǎo)層的添加和應(yīng)用，主要內(nèi)容是引導(dǎo)層的添加，使圖形或文字沿
2、指定路徑運(yùn)動(dòng)，使用引導(dǎo)層制作文字圓周運(yùn)動(dòng)動(dòng)畫。教學(xué)重點(diǎn)是引導(dǎo)層的添加和應(yīng)用，難點(diǎn)是引導(dǎo)層的應(yīng)用?！窘虒W(xué)目標(biāo)】◇知識(shí)目標(biāo)1、掌握引導(dǎo)層的添加和引導(dǎo)線的設(shè)置；2、掌握引導(dǎo)層在動(dòng)畫制作中的應(yīng)用?！竽芰δ繕?biāo)1、培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)的能力；2、提高學(xué)生的實(shí)踐操作能力和創(chuàng)新能力。◇情感目標(biāo)1、培養(yǎng)學(xué)生的愛校熱情和愛國熱情；2、提高學(xué)生信息技術(shù)的學(xué)習(xí)熱情?！緦W(xué)生分析】學(xué)生前面已學(xué)習(xí)過圖形的直線運(yùn)動(dòng)動(dòng)畫、變形動(dòng)畫及簡單的文字動(dòng)畫的制作，對(duì)Flash動(dòng)畫制作有一定的基礎(chǔ)，學(xué)習(xí)興趣濃厚。引導(dǎo)層在Flash動(dòng)畫制作中有重要的作用，
3、本課時(shí)通過在線課堂和學(xué)生實(shí)驗(yàn)、探究，使學(xué)生掌握引導(dǎo)線的設(shè)置及應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和探究學(xué)習(xí)能力?！緦W(xué)習(xí)內(nèi)容】根據(jù)教材的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)目標(biāo)，設(shè)置教學(xué)內(nèi)容如下：1、引導(dǎo)層的添加，引導(dǎo)線的設(shè)置。2、應(yīng)用引導(dǎo)層，制作氣球沿設(shè)定路徑運(yùn)動(dòng)動(dòng)畫；3、應(yīng)用引導(dǎo)層，制作小球作圓周運(yùn)動(dòng)動(dòng)畫；4、應(yīng)用引導(dǎo)層，制作文字圓周運(yùn)動(dòng)動(dòng)畫?！窘虒W(xué)策略】 以任務(wù)驅(qū)動(dòng)進(jìn)行教學(xué)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；通過學(xué)生探究、實(shí)驗(yàn)、自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)的能力和探究實(shí)驗(yàn)的能力；通過在線課堂，培養(yǎng)學(xué)生信息瀏覽、信息收集、信息加工處理的能力；通過任務(wù)分層
4、、個(gè)別指導(dǎo)，實(shí)施分層教學(xué)；通過教師引導(dǎo)、小結(jié)，發(fā)揮教師的引導(dǎo)、促進(jìn)、點(diǎn)撥的作用；通過優(yōu)秀作品的展示，激發(fā)學(xué)生的成就感?！窘虒W(xué)媒體】1、多媒體網(wǎng)絡(luò)電腦室 2、多媒體網(wǎng)絡(luò)教學(xué)軟件系統(tǒng)3、Web服務(wù)器 4、信息技術(shù)教學(xué)網(wǎng)（平臺(tái)）5、Flash MX軟件、IE瀏覽器 6、液晶投影儀7、CAI：《引導(dǎo)層的添加和應(yīng)用》網(wǎng)絡(luò)教學(xué)課件（基于Web網(wǎng)頁瀏覽）【教學(xué)過程】一、新課引入1、展示一個(gè)小球的下落動(dòng)畫和文字字幕動(dòng)畫（兩者均為直線運(yùn)動(dòng)動(dòng)畫），復(fù)習(xí)直線運(yùn)動(dòng)動(dòng)畫的制作方法；2、播放一段國慶50周年放飛氣球，氣球隨風(fēng)飄
5、動(dòng)的場(chǎng)景，激發(fā)學(xué)生的愛國熱情，同時(shí)引入課題：引導(dǎo)層在運(yùn)動(dòng)動(dòng)畫制作中的應(yīng)用。二、新課的學(xué)習(xí)、探究探究一：如何制作氣球沿指定路徑運(yùn)動(dòng)的動(dòng)畫？學(xué)生：學(xué)生探索實(shí)現(xiàn)氣球沿指定路徑運(yùn)動(dòng)的方法：1、增加關(guān)鍵幀，用多條直線連接模擬曲線?！ D1 圖2可能大部分學(xué)生用此方法，如用圖2的方法模擬圖1的曲線。2、用引導(dǎo)線的方法來實(shí)現(xiàn)部分學(xué)生會(huì)用引導(dǎo)層，用添加引導(dǎo)層，設(shè)置引導(dǎo)線來實(shí)現(xiàn)。教師：先讓學(xué)生自主探索，然后引導(dǎo)學(xué)生通過在線課堂，自主學(xué)習(xí)引導(dǎo)層的添加和使用；完成探究一動(dòng)畫的制作，已掌握引導(dǎo)層使用的同學(xué)，
6、繼續(xù)探究二：小球的圓周運(yùn)動(dòng)。學(xué)生通過在線課堂，瀏覽教學(xué)課件，繼續(xù)完成氣球沿指定路徑運(yùn)動(dòng)動(dòng)畫。然后教師指出使用引導(dǎo)層要注意的事項(xiàng)。引導(dǎo)學(xué)生繼續(xù)完成探究二的動(dòng)畫制作。探究二：應(yīng)用引導(dǎo)線制作小球的圓周運(yùn)動(dòng)動(dòng)畫 A 圖3學(xué)生： 探索小球圓周運(yùn)動(dòng)動(dòng)畫的制作，可能出現(xiàn)：小球初始關(guān)鍵幀和結(jié)束關(guān)鍵幀的位置相同（如圖3從A點(diǎn)出發(fā)回到A點(diǎn)），測(cè)試影片失敗，發(fā)現(xiàn)小球沒有運(yùn)動(dòng)；教師：引導(dǎo)學(xué)生用下方法嘗試，得到完成小球圓周運(yùn)動(dòng)的兩種方法。（1）設(shè)法構(gòu)造出引導(dǎo)線的起點(diǎn)和終點(diǎn)（如下圖4）； 在圖形引導(dǎo)線
7、上擦去一小點(diǎn)，從而將一端設(shè)為起點(diǎn)，另一端設(shè)為終點(diǎn)。（2）用增加關(guān)鍵幀的方法實(shí)現(xiàn)（如下圖5）?！ぁBD·A如設(shè)第1幀小球位置在A，最后一幀第60幀小球也回到位置A，在中間位置第30幀設(shè)為關(guān)鍵幀，小球位置設(shè)為C，第15幀設(shè)為關(guān)鍵幀，小球位置為B，第45幀設(shè)為關(guān)鍵幀，小球位置設(shè)為D，那么小球沿圖5的軌跡A－B－C－D－A運(yùn)動(dòng)，就實(shí)現(xiàn)了小球的圓周運(yùn)動(dòng)?！ D4 圖5學(xué)生用上述方法實(shí)現(xiàn)小球的圓周運(yùn)動(dòng)。教師組織討論：除上述兩種方法外，還可以用什么方法實(shí)現(xiàn)小球的圓
8、周運(yùn)動(dòng)？（引導(dǎo)：聯(lián)系前面圖形的自轉(zhuǎn)，得出方法三：將小球的運(yùn)動(dòng)參考中心點(diǎn)移到小球外面合適的位置，將小球設(shè)置為自轉(zhuǎn)，也可以實(shí)現(xiàn)小球的圓周運(yùn)動(dòng)）探究三：制作“Dongguanzhongxue”文字圓周運(yùn)動(dòng)的動(dòng)畫。（文字“Dongguanzhongxue”是“東莞中學(xué)”的拼音，通過這個(gè)字樣，加深學(xué)生的愛校熱情）學(xué)生： 嘗試用上述方法之一實(shí)現(xiàn)文字的圓周運(yùn)動(dòng)。教師：學(xué)
