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《好習(xí)慣成就優(yōu)秀班主任》由會員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在教育資源-天天文庫。
1、好習(xí)慣成就優(yōu)秀班主任細(xì)節(jié)決定成敗，習(xí)慣決定命運(yùn)。幾乎每一個教師有當(dāng)班主任的經(jīng)歷，但真正能當(dāng)好班主任的教師卻鳳毛麟角，不優(yōu)秀一定有理由，優(yōu)秀必然有原因。一個普通的班主任要走向優(yōu)秀一定要養(yǎng)成良好的習(xí)慣，讓良好的習(xí)慣成為自己的教育事業(yè)指南針。一、微笑的習(xí)慣微笑是世界上最美的表情，微笑背后隱藏著巨大的能量，微笑能創(chuàng)造你意想不到的奇跡。班主任工作是心靈的藝術(shù)，以心靈才能贏得心靈。微笑向?qū)W生傳遞著這樣的信息：“你好”，“我喜歡你”，“你使我感到愉快”，“我非常高興見到你”，微笑意味著欣賞、寬容、接納和理解，它可以縮短師生間的距離，讓師生心心相通。
2、四川石佛職業(yè)中學(xué)的鐘杰老師就是一個把“微笑”發(fā)揮到極致的班主任，她主張班上每一個孩子都注冊一個微笑商標(biāo)，她自己的招牌表情就是微笑，班上的籃球隊?wèi)?zhàn)勝對手時，她在叢中笑，微笑表達(dá)的是贊許和欣賞，她的孩子海林反復(fù)錯誤時，她也從不發(fā)火，總是微笑著講事實擺道理，微笑傳遞的是理解與尊重。孩子們都特別喜歡她，“親其師，信其道?！辈坏桨肽甑臅r間，鐘老師就讓一個大家都不愿接手的差班變成了全年級最優(yōu)秀的班級，不能不說是微笑創(chuàng)造了奇跡。微笑能營造良好的教育氛圍，一個簡單的微笑可以使陷入僵局的事情豁然開朗，師生之間一笑泯恩仇。讓我們謹(jǐn)記艾勒-哈巴德的忠告：每
3、當(dāng)你出門的時候，應(yīng)該縮起下巴，把頭抬得高高的，讓肺部充滿空氣；沐浴在陽光中，用微笑來招呼孩子們。二、感恩的習(xí)慣我們時常教育學(xué)生要有一顆感恩之心，要感恩社會，感恩學(xué)校，感恩父母，感恩教師。作為班主任的我們，何嘗不需要常懷一顆感恩之心？感恩每一個在生命中相遇的孩子，感恩每一顆年輕的生命。是他們讓我們常與青春作伴，是他們讓我們常與笑臉相守。當(dāng)我們抱怨孩子們難管難教的時候，我們不妨冷靜地想一想：是誰為我們提供了教師這個崗位？如果沒有這些孩子，縱然你有十八般武藝，你去教誰去？我們要感恩優(yōu)秀生，使他們?yōu)槲覀兊念^頂罩上了炫目的光環(huán)，也要感恩那些讓時
4、常我們頭疼不已的后進(jìn)生，與他們的一次次較量中，我們的教育智慧迸發(fā)。擁有了感恩，你就遠(yuǎn)離了抱怨，你就選擇了快樂。對工作懷有一顆感恩之心的人，及時遇上再大的困難，也能熬過去。懂得感恩的班主任即使遇上禍，也能變成福，而那些常常抱怨的班主任，即使遇上了福，福也可能變成禍。比如：同樣是遇上一個學(xué)生犯了錯，有的班主任就會不停地該抱怨，自己的運(yùn)氣怎么這么差，自己班上的孩子怎么這么愛惹是生非，而別的班級的學(xué)生怎么那么老實乖巧，讓自己陷入一個抱怨的怪圈當(dāng)中。而擁有感恩之心的班主任的想法就不一樣了：同樣是學(xué)生犯錯了，他為什么犯這樣的錯誤，背后的原因到底是
5、什么呢？這不正是研究的好材料嗎？這不正是自己大展身手的好機(jī)會嗎？于是，前者平庸了，而后者卓越了。當(dāng)學(xué)生從你手上接過沉甸甸的練習(xí)冊，你別忘了說聲“謝謝”；當(dāng)學(xué)生在路上和你打招呼時，你別忘了熱情地回應(yīng)“你好”，讓我們攜帶上感恩這個秘密武器，在班主任這個絢麗的舞臺上盡情地舞蹈吧！三、贊美的習(xí)慣著名的心理學(xué)家史京勒曾通過動物實驗證明：由于表現(xiàn)好而受到獎賞的動物，它們在被訓(xùn)練時進(jìn)步最快，耐力也更持久；由于表現(xiàn)不好而受懲罰的動物，它們的速度和持久力都比較差。研究結(jié)果表明，這個原則同樣適用于人。我們常常試圖用批評的方式改變我們的學(xué)生，結(jié)果往往會適得
6、其反。既然批評的方式不行改變他人，就讓我們拿起贊美這根神奇的魔法棒吧！前蘇聯(lián)學(xué)者索洛維契克曾講過這樣一個令人深省的故事。有一位心理學(xué)家從一個班級的大學(xué)生中間挑出一個最愚笨、最不招人喜愛的姑娘。心理學(xué)家要求她的同學(xué)改變以往對她的看法，同學(xué)們同意了。后來，在一個風(fēng)和日麗的日子里，大家爭先恐后地照顧她，贊美她，大家都以假作真地認(rèn)定她是位聰慧的姑娘。大家都做得非常自然自如，以至她都有些陶醉了。結(jié)果奇跡出現(xiàn)了。不到一年，這位姑娘出落得嫵媚婀娜，姿容動人，而且變得非常聰明了，連舉止同以前相比也判若兩人。贊美讓她從一只丑小鴨蛻變成了白天鵝。贊美就像
7、澆在玫瑰的水。贊美學(xué)生并不費(fèi)力，只要幾秒鐘，便能滿足學(xué)生內(nèi)心的強(qiáng)烈需求，激發(fā)他們的潛能，挖掘他們的創(chuàng)造力。看看我們遇到的每一個青春活潑的孩子，誰身上沒有一些閃光點呢？我們班主任要做的，就是及時發(fā)現(xiàn)他們值得贊美的地方，然后大聲地說出來，把贊美學(xué)生變成一種習(xí)慣吧！民間不也流行一句話：說你行，你就行，不行也行。其實是非常有道理的。當(dāng)你把贊美變成一種習(xí)慣，你就會驚奇地發(fā)現(xiàn)：說你的學(xué)生行，你的學(xué)生就會真的很行！后進(jìn)生，不管是德困生，還是學(xué)困生，之所以后進(jìn)，其根本原因還是缺乏自信，德困生認(rèn)為自己就是只破罐子，破罐子破摔得了，學(xué)困生認(rèn)為自己就是那扶
8、不起來的阿斗，放棄得了。而班主任真誠的贊美卻擁有神奇的魔力，可以讓他們重新?lián)P起自信的風(fēng)帆，在學(xué)海里快樂地遨游。當(dāng)然，贊美要把握好一定的尺度，贊美不是遍地開花，贊美學(xué)生時，態(tài)度一定要真誠，要抓住具體的贊美點，不能一味和盲目
