導學設計五上三單元五課時4

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1、馬家嘴小學五年級年級英語學科導學設計一、學習指南1.課題名稱：UnitThreeWhat’syourfavouritefood?PartCLeadstudentstolearnsomeimportantwordsandsentences.2.達成目標：（1）知識與技能：能夠聽懂、會說：What’syourfavouritefood?I/Welike……并能在情景中熟練運用。能夠聽懂Let’stry的錄音，為幾張配圖正確排序。能夠根據(jù)Tasktime中所給的范例自編一則廣告（2）過程與方法：Workinpairsandin

2、groups.Learnfromeachothers.（3）情感態(tài)度與價值觀：Leadstudentstoknowtheirlivesinaweek,andletthemlovetheirlives.3.學習重難點：掌握詢問和回答最愛吃什么食物的句型：What’syourfavouritefood?Ilike……單詞favourite的發(fā)音4.學習方法建議：小組合作學習法、討論法、引導法、示范法、任務驅(qū)動法。5.課時安排：Periodfive二、導學設計學案設計導案設計個性化意見及?說明ⅠWarm-up(復述回顧)熱身（

3、１）播放歌曲“WhatWouldYouLike?”，學生跟唱歌曲。（２）日常口語練習。（１）放錄音，跟唱歌謠。（２）Let’stry教師放Let’stry部分的錄音，請學生為幾張配圖正確排序。錄音內(nèi)容如下：①Girl:Doyoulikebananas?Boy:Yes,they’resweet.②Girl:Doyouliketomatoes?Boy:Yes,they’refresh.③Girl:What’syoufavouritefood?Boy:Beef,it’shealthy.④Boy:Doyoulikeice-cre

4、am?Girl:Yes,it’stasty.PairworkToreviewsomewordsandsentencesaboutclassmates.Reviewthesewordsandsentences.Reviewthesewordsandsentences.Presentation教師引導學生學習新詞匯。Studysomenewsentences.Review引導學生讀對話。Reviewthesewordsandsentences.通過表演，引導學生復習鞏固所學的句型。Reviewandcheck復習所學句型讓學

5、生拿出已發(fā)的調(diào)查表格，用所學句型對不同學生進行調(diào)查，并要求對方陳述原因。先組內(nèi)匯報，再向全班匯報，匯報時要說出：Ilike……Mikelikes……Welike……教師看哪一小組表現(xiàn)好，適當給予獎勵。Tasktime請學生拿出第一課時所做的謎語卡片，向全班展示。鞏固延伸：做配套練習，讀對話給家長聽，熟記單詞Let’stalk（１）（２）兩人小組用該句型編一小段對話進行操練，同時也可引導學生用該句型編一小段對話進行操練，同時也可引導學生用fruitanddrink替換food.（３）聽錄音，讓學生跟讀對話。學生可用不同的食

6、物單詞做替換回答問句通過吟唱，使學生進一步掌握本節(jié)的短語和句型復習鞏固所學句型。?三、學習資源推薦單詞卡片，磁帶，ppt四、困惑與建議UnitThreeWhat’syourfavouritefood?What’syourfavouritefruit?Ilikeapples.They’resweet.本節(jié)課教學目標是讓學生掌握單詞的讀寫以及句型“What’syourfavouritefruit?Ilikeapples.They’resweet.”的問答。在這節(jié)課中我采用了情景教學，讓學生自主學習與合作學習。在新授詞組時運用

7、實物和圖片將說和練結(jié)合起來，讓學生更好的理解和掌握所學詞匯并很好的進行操練鞏固與記憶，因此本節(jié)課的教學緊緊圍繞單詞展開，其中，在這個過程中，我將游戲，謎語融入課堂之中，由學生來猜，進行問答，通過他們會說，讓學生掌握所學的詞匯。其中最成功的地方是通過各種真實的實物和圖片，引導學生對于談論一日三餐的喜好來鞏固所學。豐富的、深入的體驗，運用了猜謎，游戲等感官的語言，幫助他們理解、領(lǐng)會句型，調(diào)動了學生學習積極性，整個課堂氣氛活躍，學生的熱情很高。本課內(nèi)容隨很多，但學生掌握不錯，因此作以下總結(jié)，為以后教學積累更多的經(jīng)驗。第一組織教

8、學活動，在注意優(yōu)生的同時不忘對后進生的提拔。這節(jié)課中我多次讓后進生來回答問題，在同學面前表現(xiàn)自己，讓他們在學習中找到更多的自信。第二關(guān)注學生的感受，注意良好習慣的培養(yǎng)。本節(jié)課，無論是復習還是在新授課時，都及時注意孩子在學習過程中的表現(xiàn)與反饋信息。注重調(diào)動學生原有的知識經(jīng)驗，注重學生的感受，并很注意學生良好習慣的培養(yǎng)。