小河淌水音樂學11103蔡欣怡

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1、長江大學音樂教師教育專業(yè)學生教案模板蔡欣怡教學課題走進《小河淌水》教學課型欣賞課教學班級初二(3)班教學時數(shù)1課時教學目的和要求1、通過《小河淌水》了解中國傳統(tǒng)的云南彌渡民歌。2、能夠哼唱小河淌水優(yōu)美旋律3、培養(yǎng)并增進學生熱愛我國民族音樂的情感教材分析1、小河淌水是一首典型的云南彌渡山歌，并以愛情為主題。2、歌詞將思念之情具象化，蕩氣回腸。3、從民歌的創(chuàng)作角度講，它基本是以即興創(chuàng)作，并以口頭傳唱的形式進行傳承，并在傳承的過程中不斷得到完善。4、歌曲音樂性對美的追求，體現(xiàn)了中國傳統(tǒng)樂曲的藝術性。教學方法提問法、泛唱法、

2、實踐法。教學準備PPT課件黑板教學過程一、組織教學、導入新課同學們，大家都聽過哪些云南的民歌？最喜歡哪首呢？今天這節(jié)課我們一起來學習這首非常優(yōu)美，富有詩情畫意，具有濃郁的云南民歌風格的歌曲《小河淌水》。二、講授新知識、學習新方法聽賞歌曲感受《小河淌水》感受歌曲的節(jié)奏、拍子、旋律特點，情感特征。在聽賞時邊聽邊劃拍，體會歌曲較自由的節(jié)奏特點。欣賞歌曲的同時提出問題：1這首歌曲有幾個樂句？2表達了什么情感？描繪了什么景象？3找出這首歌曲的彌渡方言答案：1.這首歌曲有五個樂句，是一首來自大理白族自治州彌渡縣的云南民歌，屬于南

3、方音樂。歌詞質(zhì)樸自然，富于想象。2.這首歌曲表達了阿妹見景生情，思念阿哥的情感。以從容舒展，比較自由的節(jié)奏和回環(huán)起伏，清新優(yōu)美而具有云南地方特色的旋律，描繪了一個充滿詩情畫意的深遠意境：銀色的月光下，周圍一片寧靜，只有山下小河不時發(fā)出清脆的流水聲。聰慧美麗的阿妹，見景生情，把對阿哥的一片深情，傾注在優(yōu)美的旋律中。柔婉的歌聲，深厚的情誼，隨著小河的流水，飄向阿哥所在的地方。3.歌曲用詞中的”亮汪汪”“清悠悠”你咯聽“我尼”都是彌渡方言前兩個是彌渡方言中的形容詞。阿妹是白族的常用口吻，郎在彌渡山歌中有很高的使用頻率?！澳?/p>

4、咯聽見”是彌渡方言語氣句，意為你聽沒聽見?！澳帷睆浂煞窖砸鉃椤暗?。一、知識遷移、能力轉(zhuǎn)化作者簡介尹宜公﹙1924年10月21日～2005年12月13日），曾用名：趙華、趙定華；出生在彌渡縣密祉鄉(xiāng)文盛街，編審。1944年參加革命。1947年加入中國共產(chǎn)黨，同年尹宜公搜集整理創(chuàng)作《小河淌水》。源自于對親情對故土的牽掛。2005年6月，云南民族出版社出版了他編著的《〈小河淌水〉紀事》演唱之美1.演唱時感情要真摯、內(nèi)在，歌聲要向小河流水那樣流暢，音色圓潤甜美。全曲的音量由弱漸強，再由強漸弱，創(chuàng)造一種歌聲由遠及近，逐漸流向遠方

5、的意境。2.“哎”一聲遙遠的呼喚般的聲音，仿佛從天邊飄來，把人帶到了美妙的意境中去?！案绨「绨?！”的呼喚是全曲高潮的地方，回腸蕩氣的呼喚，柔情萬千的呼喚，情真意切的呼喚，情緒一定要飽滿、真摯。3.由于這首歌音區(qū)較高，音域較寬，所以全曲自始至終應以氣息支持著聲音的高低走向和輕重緩急。在強調(diào)頭腔共鳴的同時，還應加強整體共鳴的運用。為了表現(xiàn)少女的純情，聲音要甜美柔和，明亮圓潤，吐字要親切清晰。要以內(nèi)在的豐富感情，刻畫出悠然縹緲、情誼無盡的意境。藝術精神《小河淌水》體現(xiàn)著中國的藝術精神1.有人將人類文化分為兩次高峰，第一次即

6、是我國前秦時的百家爭鳴，它直接形成中國人的形上宏觀整體聯(lián)系的思維方式，并藉此中國在很長的時間里經(jīng)濟、文化處于世界領先地位。2.第二次文化高峰是西方的文藝復興，形成了西方人的形下微觀思維方式。科學便應運而生，從而極大地推動了人類物質(zhì)和文化的發(fā)展。以儒家為主流文化的中國傳統(tǒng)社會，必然會禮樂并舉，“禮為天地之序，樂為天地之和”。禮是從外在規(guī)定著人與人之間的關系，而樂是使人在內(nèi)心達到和諧。“子在齊聞韻，盡善也，又盡美矣?！奔磧?nèi)容和形式達到統(tǒng)一?！缎『犹仕冯m然是一首云南民歌，并且是描寫人類永恒的主題——愛情，但是它卻充分地體

7、現(xiàn)著中國傳統(tǒng)的樂的精神。3.《小河淌水》是一首典型的云南彌渡山歌。描寫一個少女在月下對情郎的思念之情。開始一個由弱漸強的長音，體現(xiàn)著藝術無言之美。開始，自由的節(jié)奏，毫無做作之感，率性而為，好似少女由遠及近深情的呼喚。也似一縷溫潤的輕風，微微的拂過人的心里。更重要的是它引出了一串清麗和諧的旋律毫無突兀之感。第一小節(jié)羽調(diào)式上行的音階，描寫出月亮冉冉升起的景象。中國的詩歌藝術在這里也得到充分的體現(xiàn)。而兩個下行旋律好象當空的皓月普照大地，使人能夠洞徹每一個角落。是典型的睹物思人，也是作者的用意所在.旋律的下行音階映射出少女淡

8、淡的思愁，而音域的提高是少女想起哥哥時熱血沸騰心潮涌動的外化，也是少女希望如清晰地見到月亮一樣見到情郎。這是一個美好的愿望。4.眾所周知，在封建禮教的管教下，中國古代的青年缺少對愛情的直接表達。因此有人說西方人的愛情表現(xiàn)在婚前，更多是“慕”，而中國人的愛情多在婚后，更多的表現(xiàn)在“怨”，這是有一定道理的，我們所知道的，中國經(jīng)典的愛情故事多是悲劇性