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《幼兒歌唱活動(dòng)中重難點(diǎn)的突破策略》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在教育資源-天天文庫(kù)。
1、幼兒歌唱活動(dòng)突破重難點(diǎn)的有效性策略江蘇省丹陽(yáng)市青少年校外活動(dòng)中心杭永紅歌唱活動(dòng)是幼兒喜聞樂(lè)見(jiàn)的音樂(lè)活動(dòng)。如何有效地達(dá)成目標(biāo)，提高音樂(lè)素養(yǎng)，合理把握并處理好歌唱活動(dòng)的重難點(diǎn)是關(guān)鍵。眾所周知重難點(diǎn)是一個(gè)教學(xué)活動(dòng)的核心部分，是對(duì)幼兒教育價(jià)值最大，同時(shí)也是難度最大、最有挑戰(zhàn)性的環(huán)節(jié)。然而，許多教師在活動(dòng)設(shè)計(jì)過(guò)程中缺乏針對(duì)重難點(diǎn)的充分又全面的思考，當(dāng)幼兒的反應(yīng)與教師的預(yù)期不一致的時(shí)候，教師總是感到困惑，因此在活動(dòng)過(guò)程中常常出現(xiàn)越是重難點(diǎn)越是被匆匆?guī)н^(guò)的奇怪現(xiàn)象，這其中一個(gè)很重要的原因就是教師在教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)的過(guò)
2、程中缺乏對(duì)突破重難點(diǎn)的策略分析，沒(méi)有預(yù)先充分考慮到可能遇到的困難或出現(xiàn)的各種情況。由此，在教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)過(guò)程中，教師應(yīng)該對(duì)活動(dòng)的重難點(diǎn)進(jìn)行充分地預(yù)計(jì)與分析，結(jié)合班級(jí)幼兒特點(diǎn)，找出有效的策略，以保證在教學(xué)過(guò)程中可以輕松自如地應(yīng)對(duì)并解決這些問(wèn)題。策略一，重難點(diǎn)前置有效突破1．以游戲?qū)胫邪喔璩顒?dòng)青蛙和蛤蟆是一首歡快詼諧的兒童歌曲，歌詞簡(jiǎn)單便于記憶，節(jié)奏明快，歌曲中有很多重復(fù)的地方，這樣的歌曲便于幼兒初步嘗試分角色演唱和接唱。通過(guò)對(duì)歌曲內(nèi)容的分析，我們認(rèn)為學(xué)會(huì)青蛙和蛤蟆的對(duì)唱是本次活動(dòng)的重點(diǎn)，根據(jù)中班幼兒
3、的年齡特點(diǎn)，以“青蛙”和“蛤蟆”來(lái)班級(jí)做客引出課題讓幼兒在游戲的過(guò)程中學(xué)會(huì)重點(diǎn)樂(lè)句：東邊來(lái)只青蛙，呱呱；西邊來(lái)只蛤蟆，咕咕。在歌曲連聲階段我們嘗試用為了豐富演唱形式，決定進(jìn)行嘗試。2．以練聲導(dǎo)入大班歌曲《搖籃曲》是一首旋律優(yōu)美柔和的歌曲，整首歌曲相對(duì)較長(zhǎng)。為了達(dá)到熟悉旋律的目的，教師在新授前可以采用讓幼兒聽(tīng)伴奏學(xué)媽媽搖著搖籃的動(dòng)作輕輕哼唱，這樣既熟悉了旋律又培養(yǎng)了興趣，為后續(xù)的歌曲學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ)。3．以節(jié)奏導(dǎo)入有些歌曲的節(jié)奏型相對(duì)比較復(fù)雜，教師可以在導(dǎo)入部分讓幼兒看圖譜打節(jié)奏，將難點(diǎn)分解。大班歌曲《
4、拉拉勾》最后一句節(jié)奏型是：xxx
5、xxx
6、xx.
7、x0
8、，既有切分音、附點(diǎn)、又有休止符號(hào)，整體教學(xué)難度較大，把這個(gè)節(jié)奏型在教唱歌曲前練習(xí)和分解，可以大大降低整體教學(xué)時(shí)的難度，幼兒學(xué)唱歌曲時(shí)也就更有興趣了。策略二，循序漸進(jìn)由易到難在歌曲教學(xué)活動(dòng)時(shí)，我們必須遵循幼兒發(fā)展的規(guī)律，在實(shí)施的過(guò)程中，始終圍繞著目標(biāo)有計(jì)劃有步驟地組織開(kāi)展，活動(dòng)環(huán)節(jié)銜接自然，由易到難，逐一突破，才能達(dá)到理想的教學(xué)效果。中班歌唱活動(dòng)《朋友越多越快樂(lè)》有這樣幾個(gè)活動(dòng)目標(biāo)一是能用自然，輕快的聲音演唱，理解老師同伴的對(duì)唱的方法。二是在圖示
9、的暗示下，理解記憶歌詞，體驗(yàn)第二句旋律感和第四句語(yǔ)音節(jié)奏感。三是在歌唱活動(dòng)中體驗(yàn)與同伴合作演唱的快樂(lè)。根據(jù)這三個(gè)目標(biāo)的確定，我們將用自然流暢的提問(wèn)、游戲活動(dòng)的有效穿插作為完成本次活動(dòng)重難點(diǎn)的有效途徑?；顒?dòng)開(kāi)始教師可以用開(kāi)火車(chē)找朋友的方式開(kāi)始活動(dòng)，學(xué)說(shuō)歌詞：朋友越多越快樂(lè)。第二環(huán)節(jié)新授活動(dòng)教師以小鳥(niǎo)也想找朋友的引導(dǎo)語(yǔ)，讓幼兒聽(tīng)聽(tīng)小鳥(niǎo)在干什么并清唱歌曲。通過(guò)聽(tīng)錄音、鋼琴伴唱、快慢變節(jié)奏演唱、對(duì)唱等多形式讓幼兒逐步學(xué)會(huì)歌曲，教師再根據(jù)幼兒各環(huán)節(jié)的表現(xiàn)適當(dāng)反饋和調(diào)整。使整個(gè)課堂活躍，過(guò)渡自然、難點(diǎn)便迎刃而解
10、。策略三，反復(fù)練習(xí)，不露痕跡《大蘋(píng)果》是小班上學(xué)期的一首歌曲。幼兒非常喜歡。然而要學(xué)會(huì)這首歌還是有一定的難度的。特別是最后一句話，幼兒不一定能理解健康這個(gè)詞的概念，唱起來(lái)也比較拗口，解決的辦法除了解釋“健康”一詞的概念之外，就要讓幼兒多練習(xí)。小班幼兒注意力很容易分散，如果一味讓幼兒一遍一遍地學(xué)唱，勢(shì)必影響孩子學(xué)習(xí)的積極性。這里教師可以用語(yǔ)言進(jìn)行引導(dǎo)：樹(shù)上這么多的蘋(píng)果，想不想多摘一點(diǎn)回家??？我們?cè)僬恍缺日l(shuí)摘得多。過(guò)度自然得體，也不影響幼兒的學(xué)習(xí)熱情。在歌曲學(xué)習(xí)階段，勢(shì)必會(huì)有難點(diǎn)讓幼兒一時(shí)難以接受
11、和學(xué)會(huì)，這時(shí)教師就要巧妙運(yùn)用反復(fù)練習(xí)的方法，如果是一個(gè)樂(lè)句就練習(xí)一個(gè)樂(lè)句，如果多個(gè)樂(lè)句就練習(xí)多個(gè)樂(lè)句，但前提是要巧妙運(yùn)用，讓幼兒不厭其煩。策略四，巧用圖譜幫助記憶圖譜在音樂(lè)活動(dòng)中的運(yùn)用非常普遍和實(shí)用。因?yàn)樗芫唧w、形象地展現(xiàn)歌曲的內(nèi)容，是幫助幼兒理解、熟悉、記憶歌詞的有效途徑。根據(jù)歌曲歌詞的難度、幼兒年齡特點(diǎn)不同，我們運(yùn)用圖譜的方法也有所不同。方法1：教師呈現(xiàn)歌詞圖譜教師用形象性圖譜表現(xiàn)歌詞內(nèi)容，在幼兒欣賞幾遍歌曲后，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)聽(tīng)到唱了些什么時(shí)，教師根據(jù)幼兒說(shuō)到的內(nèi)容逐一出示圖譜，有目的地按歌詞順序
12、排列，最終呈現(xiàn)完整歌詞圖譜。大班歌曲《顛倒歌》是一首詼諧幽默的兒童歌曲，由于歌詞有悖常理，幼兒理解記憶有一定的難度，教師巧妙運(yùn)用圖譜，讓幼兒邊看譜圖邊記憶，就會(huì)獲得意想不到的效果。方法2：幼兒自主排列圖譜中、大班一些歌唱活動(dòng)中，如果歌詞是學(xué)唱歌曲的難點(diǎn)，我們可以運(yùn)用幼兒自主排列圖譜的策略，通過(guò)讓幼兒仔細(xì)傾聽(tīng)歌曲排列出歌詞圖譜唱歌的過(guò)程，給予幼兒自主探索的空間，使幼兒加深對(duì)歌詞內(nèi)容的理解記憶，為學(xué)唱歌曲打好基礎(chǔ)。如大班歌唱活動(dòng)《柳樹(shù)姑娘》、《哈哈鏡》等。在圖譜演示法的實(shí)
