小學(xué)語文主題學(xué)習(xí)開題報告-

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1、.小學(xué)“語文主題學(xué)習(xí)”開題報告青龍山學(xué)區(qū)實驗課題組一、匯報內(nèi)容（一）課題的核心概念及其界定（二）國內(nèi)同一研究領(lǐng)域現(xiàn)狀與研究的價值（三）研究的目標(biāo)與內(nèi)容（四）研究的思路、過程與方法（五）主要觀點與可能的創(chuàng)新之處（六）預(yù)期研究成果（七）完成研究任務(wù)的可行性分析二、具體內(nèi)容（一）課題的核心概念及其界定“語文主題學(xué)習(xí)”是以高效課堂、學(xué)生自主學(xué)習(xí)和課內(nèi)大量閱讀為特征，以編寫圍繞教材單元“主題”的實驗教材（即《語文主題學(xué)習(xí)叢書》）為載體的語文學(xué)習(xí)體系。“語文主題學(xué)習(xí)”實驗不是一項一般意義上的語文教改實驗，它既有自己的基本目標(biāo)，比如讓學(xué)生寫一

2、手好文章，寫一筆好字，練就一副好口才，養(yǎng)成一種好習(xí)慣，擁有一顆博愛心等等，同時又有自己的終極目標(biāo)。（二）國內(nèi)同一研究領(lǐng)域現(xiàn)狀與研究的價值“語文主題學(xué)習(xí)”實驗是國家教育部“特級教師計劃”實驗項目，全國“十二五”規(guī)劃課題，由..國家督學(xué)、中國教育學(xué)會副會長、北京市十一學(xué)校校長李希貴策劃主持，并由北京新學(xué)校研究院（華樾教育）全力推動、實施?！罢Z文主題學(xué)習(xí)”目前在全國有五千多所實驗學(xué)校，產(chǎn)生了很好的實驗效果。（三）研究的目標(biāo)與內(nèi)容本課題研究的總目標(biāo)：最終實現(xiàn)小學(xué)6年平均每年課堂閱讀大約100萬字，6年學(xué)生課內(nèi)外閱讀總量不低于1000萬字

3、。（課標(biāo)要求：小學(xué)低段5萬字，中段40萬字，高段100萬字；初中三年260萬字）研究的主要內(nèi)容:1．大力改進課堂教學(xué)。研究課型，確定新的課堂模式——“主題整體推進模式”（3+4）五環(huán)節(jié)教學(xué)模式。2．培養(yǎng)學(xué)生積極的閱讀興趣和習(xí)慣。充分利用語文主題學(xué)習(xí)叢書，增加學(xué)生的語文閱讀量，豐富學(xué)生的閱讀感受和體驗，豐富學(xué)生的語言，豐富學(xué)生對事物的認識。3．在“語文主題學(xué)習(xí)”實驗中，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)成為最主要的學(xué)習(xí)方式，閱讀和交流成為課堂最主要的內(nèi)容4．加強研究，總結(jié)推廣經(jīng)驗。讓更多的學(xué)生受益。（四）研究的過程與方法研究過程與方法：1.

4、準(zhǔn)備階段：2016年5月—2016年8月主要任務(wù)：..①外出學(xué)習(xí)，返校講座，老師們聽匯報寫感受；②成立組織機構(gòu)，制定《實驗方案》；③舉行實驗啟動儀式；④組織《語文主題學(xué)習(xí)叢書》的首次征訂；⑤培訓(xùn)課題骨干教師，確定典型引路；⑥師徒結(jié)對，集體備課，全員做實驗課；⑦實驗前的其他準(zhǔn)備工作。2.實施階段：2016年9月—2018年12月主要任務(wù)：①開題報告、新聞宣傳、信息發(fā)布，全校教職工知曉“語文主題學(xué)習(xí)”實驗是搞什么的；②明確課堂教學(xué)基本模式（主題整體推進（3+4）五環(huán)節(jié)教學(xué)模式）；成立試驗指導(dǎo)團隊并開展工作；③學(xué)生學(xué)習(xí)方法培訓(xùn)；④建立

5、學(xué)生“學(xué)習(xí)文件夾”⑤學(xué)生“成長記錄袋”；⑥與其他實驗校交流，走出去請進來（2016.10.18.義務(wù)教育聯(lián)盟我們有匯報課展示，語文組長盧俊杰做課，邀請教研室張海副主任、王翠琴老師、張英杰老師指導(dǎo)評課）；⑦建立教師“語文主題學(xué)習(xí)”課程文件夾。⑧評價實驗效益和總結(jié)階段性研究成果；⑨注重實驗過程的調(diào)控裨補缺漏和實驗成果的積累。..⑩總結(jié)和展示研究成果，主要征集課程文件夾、課堂紀事、論文、課例、教學(xué)體會、教學(xué)反思、教學(xué)優(yōu)質(zhì)課影像材料，組織編輯《課題材料匯編》。3.總結(jié)階段：2018年12月-2019年9月主要任務(wù)：①完善教師研究課例論文

6、集和學(xué)生作品集；②撰寫《學(xué)科實驗報告》；③論證和總結(jié)，撰寫結(jié)題報告。④進一步推廣實驗成果。（五）主要觀點與可能的創(chuàng)新之處1.研究學(xué)生的學(xué)習(xí)方式：“自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式”——精讀引領(lǐng)后學(xué)生自主閱讀，合作交流，探究悟法。老師閉上嘴管住腿！2.研究“《語文主題學(xué)習(xí)叢書》”的使用（1）明確一點：《語文主題學(xué)習(xí)叢書》不是課外讀物。（2）《叢書》閱讀可以滲透在學(xué)習(xí)的各個環(huán)節(jié)3.與自治區(qū)“語文大閱讀行動”研究相結(jié)合，鼓勵學(xué)生“多讀書、讀好書、好讀書、讀整本的書”，養(yǎng)成博覽群書的良好習(xí)慣，為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)和幸福人生奠基。4.回頭看，策略調(diào)

7、整查補缺漏經(jīng)過一學(xué)期的實驗，結(jié)果與我們的預(yù)期還有差距。經(jīng)過反思，我們得出側(cè)重了形式，忽略了本質(zhì)。只顧趕路，忘記了為何出發(fā)。我們制定了如下補救措施：（1）1-2年級重點開隨文識字課，提筆即練字——寫好字..（2）3-4年級重點開主題教讀課，找準(zhǔn)語用點，做好精讀引領(lǐng),一課一得——讀好書。（3）5-6年級做小練筆作文專項指導(dǎo)——能思考、會表達。（4）全校周二最后一節(jié)課統(tǒng)一開展閱讀教學(xué)，老師提前集體備課，同年級教師閱讀指導(dǎo)同一內(nèi)容。（5）開展師徒結(jié)對子一幫一活動。另外還開展讀書匯報會，走進名著，經(jīng)典誦讀會等活動。期中考試總成績極差明顯縮

8、小，收效顯著。（圖片）（六）預(yù)期研究成果成果名稱成果形式完成時間負責(zé)人階段成果立項申請報告文本報告2016.9賈柱研究課例集論文集2017.9李慶龍學(xué)生習(xí)作集習(xí)作集2017.9耿仕軍學(xué)生閱讀成果展示集作品集2017.9耿仕軍教師論文集論文集2018.12王存仁最