大班歌曲欣賞

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1、幼兒園大班歌曲欣賞：秋天多么美活動目標1．欣賞歌曲并理解歌詞，通過學唱副歌部分體驗歌曲的性質(zhì)。2．知道可通過畫圖來記憶歌詞，學習根據(jù)第一段歌曲圖譜結(jié)構(gòu)圖來推斷第二、第三段歌詞內(nèi)容。3．在教師的指揮下，能夠與教師自然地接唱歌曲的副歌部分。活動準備：幼兒參觀過農(nóng)科院或已認識過秋天的農(nóng)作物?；顒舆^程一、交代今天學習任務(wù)的特殊性，激發(fā)幼兒接受挑戰(zhàn)的興趣——抓住大班幼兒喜歡挑戰(zhàn)的年齡特點，教師放大幼兒將要面對學習任務(wù)的難度，用“吊孩子們胃口”的方式，激發(fā)幼兒接受挑戰(zhàn)的欲望，使其瞬間聚焦在當下的學習任務(wù)上。師：今天老師帶來一首非常長，而且很難學的歌曲，我

2、有點擔心你們學不會，你們想不想挑戰(zhàn)一下自己?幼：能。你趕快唱呀!師：請你們試一試吧，看看到底能不能學會。二、引導幼兒學習歌曲第一段1．教師清唱第一段。-5-2．教師演唱完提問：(1)歌里唱了什么?(2)歌里是怎么說的?能肯定你們說的跟歌里唱的一樣嗎?(3)我再唱一遍。請你們驗證一下：自己剛才說的話在歌里是怎么唱的，再仔細聽聽看，哪句在前面，哪句在后面?3．教師再次清唱第一段。4．教師與幼兒討論第一段圖譜。幼兒說一句歌詞，教師演唱一句并請幼兒驗證一句，接著教師與幼兒討論此句的圖譜。5．當?shù)谝欢胃柙~前四句圖畫好后，教師帶領(lǐng)幼兒完整地看圖演唱第一段

3、歌曲。6．教師提問：后面唱的是什么?有幾句呢?畫什么呢?教師在與幼兒討論后，直接出示事先畫好的圖譜。*出示事先畫好的圖譜，一方面是為了節(jié)省時間，另一方面是因為三段歌詞中此部分都是重復，為便于幼兒找出規(guī)律——一都是相同的，所以采取直接出示圖譜的方式。7．教師帶領(lǐng)幼兒看第一段圖譜完整演唱一遍后，引導幼兒發(fā)現(xiàn)副歌部分兩個樂句的相異處。*引導幼兒仔細聽辨后明確：第一處是歌詞重復唱兩次，第二處只唱了一次，而且兩處歌詞不一樣，第一處是唱“秋天多么蔓”，第二處是唱“多呀多么美”。這樣能幫助幼兒準確地演唱歌曲。三、引導幼兒學習歌曲第二段1．重點引導幼兒比較發(fā)

4、現(xiàn)第二段歌詞和第一段歌詞相同地方的規(guī)律。*-5-通過比較讓幼兒始終在期待新的內(nèi)容和下一個環(huán)節(jié)學習任務(wù)的到來，每一層都有新的挑戰(zhàn)。另外，引導幼兒比較發(fā)現(xiàn)兩段的規(guī)律，能減輕他們學習記憶歌曲的難度，體驗到學習方法的重要性，也為下一步通過自我推理學習第三段歌曲做好準備。教師清唱第二段歌曲后提問：(1)唱的是誰?(2)剛才沒聽清吧，因為歌曲實在是太長了。這一次老師唱慢一點，你們仔細聽，到底唱的是誰，聽聽看和第一段有相同的地方嗎?教師放慢速度演唱第二段歌曲后提問：(1)唱的誰呀?(2)第一段和第二段有相同的地方嗎?(3)你聽出不一樣的地方了?有沒有一樣的

5、地方呢?(4)除了第一句“秋風秋風輕輕吹”是一樣的，還有什么地方是一樣的?2．教師逐句與幼兒討論第二段歌詞，邊討論邊出示事先畫好的圖譜?！驗橛變阂延辛说谝欢沃鹁溆懻撆c畫圖的經(jīng)驗，在這個環(huán)節(jié)，教師加快了討論的節(jié)奏，只要幼兒想出一種圖譜就不再討論。此時教師采取的是“夠用”原則，不是以發(fā)散性思維培養(yǎng)為主，而是以讓幼兒采用圖譜快速有效記憶歌詞為主要目的，并幫助幼兒進一步強化兩段結(jié)構(gòu)相同處和不同處的規(guī)律。四、學習第三段歌曲1．預測——教師引導幼兒運用第一段、第二段總結(jié)出的規(guī)律嘗試去推理第三段的歌詞：它可能是什么?它和前面兩段歌詞可能什么地方是相同的

6、?可能什么地方不同?-5-*通過預測激發(fā)幼兒主動傾聽歌曲來驗證自己判斷的正確與否，達到調(diào)動幼兒主動學習第三段歌曲的目的，更為重要的是讓幼兒學會自己發(fā)現(xiàn)和歸納三段歌詞規(guī)律，來記憶歌詞和學習歌曲。讓幼兒學習如何有依據(jù)地進行推理，能促進幼兒思維的發(fā)展，這比單純的音樂學習更有價值。2．教師清唱第三段歌曲，請幼兒驗證自己的猜測。3．教師就歌詞提問，并一次性完整地出示第三段圖譜，引導幼兒逐一驗證自己的猜測是否正確。*這一次教師加快了出示圖譜的節(jié)奏，一次性將所有的圖都連貫地出示了。主要是考慮到：由于有了前兩段的學習經(jīng)驗，幼兒已經(jīng)非常熟悉每一段歌曲的結(jié)構(gòu)以及

7、圖譜所代表的含義了．此處主要是讓幼兒驗證自己的猜測正確與否。4．嘗試看著圖來演唱歌曲。教師：我們大家一起嘗試在圖的幫助下將歌曲完整地唱出來。五、完整看圖分工唱三段歌曲(教師唱前面的，幼兒唱每一段的副歌部分)1．教師：凡是不同的地方我來唱，相同的地方都是你們來唱，誰的難啊?教師指圖帶領(lǐng)幼兒完整地演唱歌曲。2．聽錄音完整演唱歌曲。提示幼兒錄音的速度快，要認真地傾聽伴奏。六、教師總結(jié)-5-今天你們學會了這么難學的一首歌，證明了小朋友很有能力：越困難的事情越不怕，敢于接受它的挑戰(zhàn)，就一定能戰(zhàn)勝它。-5-