張明月分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí)教案

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1、分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí)口前二小張明月教學(xué)目標(biāo)1、學(xué)生在具體情景中理解幾分之一的含義，知道分?jǐn)?shù)各部分名稱，能正確地讀、寫幾分之一。2、通過操作、比較、交流等活動(dòng)，經(jīng)歷幾分之一的認(rèn)識(shí)過程，體驗(yàn)遷移和類推的方法。3、在活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生積極參與、勇于探索和自主學(xué)習(xí)的精神，感受學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的快樂。教學(xué)重難點(diǎn)：初步理解幾分之一的含義，能正確讀寫幾分之一。一、情境導(dǎo)入師：分給兩個(gè)老師禮物，買來4袋咖啡，平均分給兩個(gè)老師，每人得幾袋？請(qǐng)用掌聲表示。學(xué)生都拍了2下手。分給兩個(gè)老師禮物，買來兩個(gè)梨，平均分給兩個(gè)老師，每人得幾個(gè)？請(qǐng)用掌聲表示。學(xué)生都

2、拍了1下手。2、1塊月餅平均分給2個(gè)小朋友，每人得幾個(gè)？預(yù)備開始！拍幾下？二、學(xué)習(xí)平均分請(qǐng)一位同學(xué)上黑板來試著分月餅。剛才這位同學(xué)把一塊月餅分成一樣大的兩塊，這種分法叫……平均分。教師拿來一個(gè)月餅?zāi)Ｐ停幸粋€(gè)學(xué)生把它平均分成兩份，比較分得的兩塊是一樣大后，貼在黑板上。三、學(xué)習(xí)1/21、教師直接介紹1/2，并說明：把一個(gè)月餅平均分成兩份，這樣的一份可用1/2表示。1/2讀作二分之一，寫1/2要先寫一橫，再寫2，然后寫1。2、這個(gè)1/2原來見到過嗎？1、1/2也是一個(gè)數(shù)，是我們新添的朋友，從今天開始，分?jǐn)?shù)（教師板書“分

3、數(shù)”）這個(gè)新朋友就加入到數(shù)的大家庭中了。2、師面向全班學(xué)生：1/2表示什么？3、把一個(gè)月餅平均分成兩份，這樣的一份是這個(gè)月餅的二分之一。什么叫1/2？誰的1/2？這個(gè)月餅的1/2。誰能說得更完整一點(diǎn)？把一塊大月餅切開，就是這塊月餅的1/2.教師不評(píng)價(jià)，叫這個(gè)學(xué)生問其他同學(xué)有沒有意見？、把一個(gè)月餅分成兩份，這樣的一份是這個(gè)月餅的二分之一。提煉練習(xí)，強(qiáng)調(diào)平均分。4、折一折：用手中的紙片表示你心中的1/2？叫學(xué)生把折好的紙片貼到黑板上，要求不能重復(fù)。誰還有不一樣的折法？上臺(tái)展示了對(duì)折再對(duì)折的情況，老師叫他貼到黑板最上方（

4、圖：正方形沿對(duì)角線對(duì)折再對(duì)折），并用粉筆把折痕描出來?？偨Y(jié)結(jié)論：（四）學(xué)習(xí)幾分之幾1、這是把一個(gè)正方形平均分成4份，這樣的一份可用什么來表示？四分之一。2、誰能寫？上臺(tái)寫1/4，教師叫這個(gè)學(xué)生自己讀一讀，并強(qiáng)調(diào)寫法，說明橫線表示“分”。3、這個(gè)1/4表示什么？把一個(gè)正方形平均分成四份，每份是它的四分之一。4、一個(gè)陰影部分是它的1/4，那么再畫一個(gè)陰影部分是幾分之幾？也是1/4。一共有幾個(gè)1/4？：兩個(gè)。兩個(gè)1/4是2/4。4/4也就是多少？1。也就是整個(gè)的意思。老師叫你們折1/2，結(jié)果這兩位同學(xué)卻折出了1/4，請(qǐng)你

5、們對(duì)這兩個(gè)同學(xué)評(píng)價(jià)一下。這兩個(gè)同學(xué)不僅完成了老師的任務(wù)，折出了1/2，又利用多余時(shí)間折出了1/4，這樣的學(xué)習(xí)是很聰明的學(xué)習(xí)，是有創(chuàng)造性的學(xué)習(xí)。5、接著很自然地叫其他同學(xué)也“創(chuàng)造”一些分?jǐn)?shù)。學(xué)生興致勃勃地折出其他的分?jǐn)?shù)：1/8，1/16，3/16。3/16也出來了。當(dāng)看到2/9折得不規(guī)范時(shí)，提示學(xué)生檢查分得的每一份是不是一樣大。好極了！小朋友們，你們真能干，老師教了一個(gè)1/2，你們卻創(chuàng)造了這么多的分?jǐn)?shù)，應(yīng)該感謝誰？不！應(yīng)該感謝你們自己班的兩位同學(xué)。（五）學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)的各部分名稱師：通過這些題目的練習(xí)，讓我們更加接近了分?jǐn)?shù)

6、。小朋友們，我們都有自己名字，分?jǐn)?shù)的各部分也有自己的名字，如這條橫線是平均分的意思，叫什么線？學(xué)生取名：這條橫線叫“平均分線”，“分線”等。……分?jǐn)?shù)線。師：分?jǐn)?shù)線下面的數(shù)表示平均分了多少份，叫做分母，分?jǐn)?shù)線上面的數(shù)與分母密切相關(guān)，可叫做……并叫學(xué)生判斷2/4、1/8的分母、分子各是幾？六、拓展訓(xùn)練四、總結(jié)：最后一個(gè)小男孩雖然失去了蛋糕，但是他得到了什么？（友誼）我們都要善于分享，關(guān)懷他人。最后老師要問，我們班級(jí)有四十五個(gè)人，你是班級(jí)人數(shù)的幾分之一？每個(gè)人共同努力才會(huì)成為更好的三年一班，下課。