怎樣讓學(xué)生的人生有樂趣

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時間:2019-05-20

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1、怎樣讓學(xué)生的人生有樂趣?摘要:素質(zhì)教育是以面向全體學(xué)生、全面提高學(xué)生的基本素質(zhì)為根本宗旨,以注重培養(yǎng)受教育者的態(tài)度、能力、促進(jìn)他們在德智體等方面生動、活潑、主動地發(fā)展為基本特征的教育。但現(xiàn)實(shí)是每天學(xué)生有做不完的作業(yè),他們覺得人生沒有樂趣。如何通過改善師生關(guān)系和教師之間的關(guān)系,逐步解放自己和學(xué)生,還大家一個有樂趣的人生。關(guān)鍵詞:轉(zhuǎn)變觀念團(tuán)結(jié)合作關(guān)愛學(xué)生新課程強(qiáng)調(diào)我們要培養(yǎng)學(xué)生積極主動的學(xué)習(xí)態(tài)度,在學(xué)習(xí)基礎(chǔ)知識與基本技能的同時,要學(xué)會學(xué)習(xí),學(xué)會做人,形成正確的價值觀。這一點(diǎn)說起來容易做起來難。我從教已經(jīng)16個年頭,接觸的學(xué)生

2、無數(shù)。作為一名普通的農(nóng)村初中班主任兼英語教師,我發(fā)現(xiàn)教室里學(xué)生的數(shù)量日益減少了,班級紀(jì)律逐漸好管理了,但是學(xué)生的能力變差了,生活的樂趣變少了。“媽媽,我覺得做一個工資高一點(diǎn)的門衛(wèi)也不錯?!边@是從校門口一對母女的身邊經(jīng)過時聽到的對話?!澳憧?,他們一天到晚沒有壓力,不像我們,每天這么多作業(yè),活著一點(diǎn)樂趣都沒有。昨晚作業(yè)做到11點(diǎn)還沒做完。要期中考試了,每個老師都像發(fā)了瘋一樣布置作業(yè)------”作為教師的我聽后心里很不是滋味。素質(zhì)教育搞了那么多年,也許某些大城市的孩子從中獲得一些好處,但是作為農(nóng)村孩子怎樣才能真正地從題海戰(zhàn)術(shù)

3、和疲勞戰(zhàn)中解脫出來,把學(xué)習(xí)作為一件感興趣的事情主動去做,而且學(xué)到的不僅僅是書本知識,還有學(xué)習(xí)的方法、生活的能力、做人的道理------我國現(xiàn)代著名教育家陶行知先生在幾十年前就呼吁過:“停止那毀滅生活力之文字的會考,發(fā)動那培養(yǎng)生活力之創(chuàng)造的考成?!蹦敲丛鯓硬拍苓€給學(xué)生人生的樂趣,讓師生都能獲利呢?我個人覺得首先要做到以下幾點(diǎn):一、教師要徹底轉(zhuǎn)變觀念,減少學(xué)生作業(yè)。任何一種新的思想、新的理念都要有一個實(shí)踐的過程,不嘗試你怎么就能判斷它不行呢?就像一個孩子學(xué)走路一樣,也許在我們放手讓他們獨(dú)立行走時,他們會摔幾個跟頭,但是人類的

4、進(jìn)步都是在跌倒和前進(jìn)之間交替的。教師如果不能大膽地、勇敢地跨出自己心里的那道坎,那么痛苦的最終還是自己。我們的老師一直抱怨:“一天到晚累死了,教了幾十遍的東西學(xué)生都做不到。每天有改不完的作業(yè),而作業(yè)的準(zhǔn)確率又這么低,真是做無用功------”那么我們的教師有沒有想過,這么多改不完的作業(yè)是誰布置的呢?教師改得那么累,那學(xué)生每題都認(rèn)真做累不累呢?更何況他們每天要做那么多門作業(yè)?在課改之前,在五嚴(yán)規(guī)定之前,學(xué)生只要把主要精力放在所謂的主科上,而在課改后,要求每個學(xué)校重視小學(xué)科的教學(xué),要開足、開全所有科目,這樣每門功課都名正言順

5、地布置作業(yè),反而增加了學(xué)生的負(fù)擔(dān)。那么這時我們的教師是不是可以想想辦法,比如說在課堂上減少自己講的內(nèi)容,讓學(xué)生在課堂上能多進(jìn)行當(dāng)堂反饋練習(xí),這樣教師就能及時看出本課的教學(xué)效果,及時進(jìn)行教后反思,總結(jié)改進(jìn)自己課堂教學(xué)方法。如果課堂反饋練習(xí)效果不錯,你們教師就應(yīng)該減少課外作業(yè)的布置量,如果課堂反饋練習(xí)效果不好,就要有針對性地挑選易錯題型進(jìn)行課后操練,同時主要要思考自己如何用更好的方法讓學(xué)生掌握這些知識。教師一定要記住:題目不是做得越多越好,與其讓學(xué)生做一些機(jī)械的重復(fù)操練,還不如讓他多看一本課外書,多看一條電視新聞,讓他們從課

6、外自主的其他途徑的學(xué)習(xí)中獲得的知識來幫助我們更好地完成課堂教學(xué)。我們的教師不是經(jīng)常會感慨:“今天本來設(shè)計(jì)的課堂活動,哪知道這方面的知識學(xué)生一點(diǎn)都沒有,活動都沒開展開,現(xiàn)在的學(xué)生怎么什么都不懂!”嗎?那么我們教師就應(yīng)該多給他們提供接觸課外知識的時間和空間。也許短時間內(nèi)你會可惜,感覺浪費(fèi)了時間,但長此以往會形成良性循環(huán),這等好事,我們何樂而不為呢?一、教師間要團(tuán)結(jié)合作,形成良性競爭。曾幾何時,因?yàn)槌煽?、升學(xué)率等外在考評會影響著教師的榮譽(yù)、金錢以及“面子”,教師之間不免會存在各自為政,缺乏交流、相互封閉的現(xiàn)象。但在新課改背景下

7、,面對復(fù)雜的教育教學(xué),我們清醒地意識到僅靠教師個體的孤軍奮戰(zhàn)已越來越難,因此教師團(tuán)結(jié)協(xié)作精神就顯得尤為重要。英國著名作家蕭伯納曾經(jīng)說過:“兩個人在一起交換蘋果與兩個人在一起交換思想完全不一樣。兩個人交換了蘋果,每個人手里還是只有一個蘋果;但是兩個人交換了思想,每個人同時有了兩個人的思想。”教師之間各自為政,互不支持,勢必削弱教育力量,而團(tuán)結(jié)協(xié)作有利于教師工作水平的提高和個性的發(fā)揮,有利于形成強(qiáng)大的育人合力,共同完成教書育人的任務(wù)。目前所有的學(xué)校要求備課組要進(jìn)行集體備課,這樣不僅可以集集體的智慧以一體,大家集思廣益,提出最

8、優(yōu)秀,最適合本校學(xué)生的教學(xué)方法及手段,能讓一個學(xué)校的年輕教師盡快成熟起來,也能讓中老年教師學(xué)習(xí)最新的教學(xué)手段,最終提高整個學(xué)校這門課程的教學(xué)水平,同時可以節(jié)約時間,大家分工合作,多出時間可以多找學(xué)生輔導(dǎo),多進(jìn)行學(xué)生思想品德教育,多進(jìn)行自身的充電-----。然而大多數(shù)的農(nóng)村學(xué)校的教科研氣氛不濃,集體備課流于形式,或者有

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