教學(xué)設(shè)計(jì)唐芳

教學(xué)設(shè)計(jì)唐芳

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1、《我和祖父的園子》教學(xué)設(shè)計(jì)(第二課時(shí))教學(xué)目標(biāo):1、正確、流利、有感情地朗讀課文。2、理解課文內(nèi)容,感受“我”在園子里充滿情趣、自由自在、幸??鞓返纳睿w會(huì)祖父的寬容和慈愛,感悟“我和祖父的園子”的精神意義。3、感受蕭紅語(yǔ)言清新自然、率真稚拙之美,體會(huì)文字的意蘊(yùn),產(chǎn)生閱讀其作品的愿望。教學(xué)重難點(diǎn):1、精讀課文,感受文章中的“景”的自由,體會(huì)文中小姑娘自由快樂的生活和祖孫情深。2、感悟作者的表達(dá)方法。教學(xué)準(zhǔn)備:多媒體課件教學(xué)過(guò)程:一、回憶課文,質(zhì)疑導(dǎo)入。1.這一堂課,讓我們?cè)俅巫哌M(jìn)——我和祖父的園子(生讀題)這是珍藏在蕭紅記憶深處的大園子!讀課題。在她

2、的作品里,蕭紅用了大量的文字寫這個(gè)園子,盡力去捕捉她和祖父在園子里的每一個(gè)細(xì)節(jié)。一個(gè)看似普通的園子,為什么讓蕭紅念念不忘呢?讓我們走進(jìn)園子。課文有兩個(gè)自然段直接描寫了這個(gè)園子,打開課本,把它找出來(lái)。二、讀說(shuō)想象“自然之園”。過(guò)渡:好,讓我們到園中去漫步吧?。ǔ鍪镜?自然段)1.同學(xué)們,讀書就是欣賞,需要慢慢地讀靜靜地想。聽老師讀,看看你的眼前會(huì)浮現(xiàn)出怎樣的畫面?(相機(jī)指導(dǎo)把話說(shuō)生動(dòng)。)2.眼前的畫兒活了,把你的感受讀出來(lái)。3.會(huì)讀書的人,不僅會(huì)邊讀邊想像,而且會(huì)邊讀邊思考,讀出疑問(wèn)。你們讀這一段時(shí)有疑問(wèn)嗎?老師剛開始讀到這兒時(shí),一下子就讀出了一個(gè)疑問(wèn)!

3、我們?cè)趯懽魑臅r(shí)總挑美麗的景色去寫,為什么大作家蕭紅把這不太好看的白蝴蝶、黃蝴蝶也寫下來(lái)呢?4.總結(jié):原來(lái),她只是向我們展示了一個(gè)她眼中的自然狀態(tài)下的園子。(板書:自然之園)三、賞讀感悟“自由之園”。過(guò)渡:我們繼續(xù)到園中去漫步!自由讀第13自然段,你的心中一定會(huì)有一種特別的感覺!借物抒情的表達(dá)方法1.讀著,讀著,你的心中會(huì)跳出哪些詞語(yǔ)來(lái)形容這個(gè)園子?2.師:(引讀)你們的感覺和課文中的“我”相通了!讀著、讀著,園子中的一切—(點(diǎn)紅本段中心句)3.你從哪里最能感受到自由?拿筆畫下來(lái)。根據(jù)交流相機(jī)出示:倭瓜愿意爬上架就爬上架,愿意爬上房就爬上房。……也沒有人

4、管。A、這幾個(gè)描寫自由的句子很特別,大家看看,你有什么發(fā)現(xiàn)?(句式整齊中還有變化。)B、不要小看這個(gè)小小的“就”字,有了它,自由的韻味全出來(lái)了,不信咱們來(lái)配合讀一讀,你讀愿意的部分,我讀就的部分。你們聽了有什么感受?C、是啊,這些句子句式整齊,節(jié)奏明快,讀起來(lái)朗朗上口,老師也很想讀,誰(shuí)愿意和老師配合讀。(句式拓展朗讀:不愿意……就不……)你感受到什么?D、還有誰(shuí)想來(lái)讀的?想讀的就一起來(lái)讀吧!這次你要聽清楚了,跟上老師的節(jié)奏喲?。ň涫酵卣估首x:愿意在地上爬……愿意開兩朵謊花就……愿意結(jié)一堆黃瓜就……)自由吧!4.同樣是自由,植物和昆蟲的寫法還有變化呢!誰(shuí)

5、來(lái)讀出蝴蝶的自由(ppt出示蝴蝶那一句)A、你們看,作者認(rèn)為不太好看的黃蝴蝶、白蝴蝶又出現(xiàn)了,這一次你有什么新的感受?B、總結(jié):這園子里不管是好看的還是不好看的,一切都是活的,都是自由的!5.還有哪些地方讓你感受到都是活的,都是自由的?(ppt出示:花開了,就像……鳥飛了,就像……蟲子叫了。)A、同學(xué)們,你們注意到“睡醒”這個(gè)詞了嗎?如果把它改成驚醒行不行?B、師生配合總結(jié):是的,別小看了這個(gè)睡字啊,自然地睡醒才是一種自由的狀態(tài)?;▋涸敢馑绞裁磿r(shí)候,就……鳥兒愿意怎么飛,就……,它若想要飛上天去,也……蟲子愿意怎么叫,就……愿意和誰(shuí)說(shuō)話,就……一切都

6、是活的,一切都是……咱們?cè)賮?lái)讀讀這句話。這句是本段的中心句。平時(shí)我的中心句在句首或句末,這個(gè)在句中。6.是啊,園子里的一切景物都活了,都是自由的,來(lái),我們一起再來(lái)配合著在音樂中美美地讀讀這一段。三、批注釋疑“愛之園”1.什么是自由,這就是自由,什么是快樂,這就是快樂,要做什么,就做什么,要怎么樣,就怎么樣。你覺得這自由是誰(shuí)給我的?課文中描寫祖父的地方并不多,讓我們回頭默讀3——12自然段,找出描寫祖父的細(xì)節(jié),凝神靜氣地讀,把你的體會(huì)選擇幾個(gè)關(guān)鍵詞寫在旁邊。2.同桌互相交流,如果你們關(guān)注的細(xì)節(jié)相同,那是心有靈犀,如果不同,那再切磋切磋。(一個(gè)勞動(dòng)工具,傳

7、達(dá)著一份疼愛;一聲囑咐,透露出一份悉心;一張笑臉,無(wú)限寬容。)3.是啊,有人說(shuō),一個(gè)愛你的人,他會(huì)給你造一座天堂。這園子就是祖父為我撐起的一方愛的天堂。(老師板書:愛之園)4.現(xiàn)在,你還覺得它是一個(gè)普通的園子嗎?5.總結(jié):是啊,這不是一個(gè)普通的園子,它所表現(xiàn)出的自由和愛,正是蕭紅一生的憧憬和向往。一想到這個(gè)天地,蕭紅就感到快樂、幸福;一想到這個(gè)天地,她就涌起了寫作的沖動(dòng);這個(gè)園子不只是祖父的,它是我和祖父共同擁有的精神家園。再讀題!四、回憶課文,拓展閱讀1.同學(xué)們,了解一個(gè)作家的生活經(jīng)歷,能幫我們更好地理解他的作品。蕭紅一生坎坷,悲涼。18歲,祖父就去

8、世了。離開祖父,寂寞孤獨(dú)的時(shí)光里,她常?;貞浧鸷妥娓敢黄稹ㄔ谶@個(gè)世界上能有人疼愛是多么幸福

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