球的反彈高度

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1、球的反彈高度教學(xué)內(nèi)容：教科書第78－79頁(yè)，球的反彈高度和“你知道嗎”。教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與技能：1．使學(xué)生經(jīng)過實(shí)驗(yàn)收集數(shù)據(jù)，在用分?jǐn)?shù)表示球的反彈高度與下落高度關(guān)系的過程中，進(jìn)一步了解分?jǐn)?shù)在學(xué)習(xí)實(shí)驗(yàn)中的應(yīng)用，加深對(duì)分?jǐn)?shù)意義的理解。2．讓學(xué)生在探討球的反彈高度與下落高度的關(guān)系的過程中，進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的收集、處理、分析的技能。過程與方法：1．使學(xué)生在親歷對(duì)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)進(jìn)行教學(xué)處理的過程，感受到做實(shí)驗(yàn)并對(duì)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)進(jìn)行數(shù)學(xué)處理是研究問題的一種科學(xué)方法，感受數(shù)學(xué)結(jié)論的嚴(yán)謹(jǐn)性，逐步培養(yǎng)實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度。2．在實(shí)踐活動(dòng)中，培養(yǎng)問題意識(shí)，積累猜想

2、驗(yàn)證、小組合作、比較分析、探究交流等的基本數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)一步提升數(shù)學(xué)思維品質(zhì)。情感、態(tài)度與價(jià)值觀：1．學(xué)生在與他人合作從事數(shù)學(xué)活動(dòng)的過程中，體會(huì)與他人合作的價(jià)值，增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)精神。2．通過實(shí)踐活動(dòng)，激發(fā)起學(xué)生參與數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)的興趣，體驗(yàn)數(shù)學(xué)成功的快樂。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：重點(diǎn)：親歷科學(xué)實(shí)驗(yàn)過程，初步了解并掌握實(shí)驗(yàn)方法。突破方法：采用視頻展示實(shí)驗(yàn)方法，明確實(shí)驗(yàn)的方法及步驟。難點(diǎn)：運(yùn)用所學(xué)對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果進(jìn)行分析、反思。突破方法：引導(dǎo)學(xué)生參與實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的實(shí)驗(yàn)、收集、整理、分析、比較的過程，探討球的反彈高度與下落高度的關(guān)系，進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的收集

3、、處理、分析的技能。教學(xué)與學(xué)法導(dǎo)航：教法：引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)歷實(shí)驗(yàn)、收集數(shù)據(jù)、整理分析的過程。學(xué)法：分組實(shí)踐、自主探究、觀察思考。教學(xué)準(zhǔn)備：教師：籃球、足球、排球、乒乓球、網(wǎng)球、彈力球若干個(gè)，充氣不足的籃球一個(gè)，實(shí)驗(yàn)標(biāo)尺，計(jì)算器，多媒體課件等。學(xué)生：實(shí)驗(yàn)用的球一個(gè)，每組一個(gè)實(shí)驗(yàn)標(biāo)尺，記錄用的筆、紙等教學(xué)過程：一、實(shí)物出示，引入激趣。1．出示課前準(zhǔn)備的各種球（籃球、足球、排球、乒乓球、網(wǎng)球等）。師：認(rèn)識(shí)這些球嗎？玩過嗎？這些球怎樣玩？學(xué)生交流各種球的不同玩法。2．展示各類球玩法的照片。師：如果讓你選一個(gè)球來(lái)玩，你會(huì)選哪個(gè)？為什么這樣選？引導(dǎo)學(xué)生

4、根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行選球：選大小適中的球、選彈性好的球、選同一種球……。在學(xué)生敘述理由時(shí)，引出“彈性”、“同一種球彈性一樣”、“不同的球彈性不一樣”等生活經(jīng)驗(yàn)，并進(jìn)行板書。3．談話：“同一種球彈性一樣”、“不同的球彈性不一樣”這些都是我們已有的生活經(jīng)驗(yàn)，究竟“同一種球彈性是否一樣”呢？今天這節(jié)課我們就要從數(shù)學(xué)角度，通過實(shí)驗(yàn)進(jìn)行研究、探索和驗(yàn)證。二、初步探究反彈因素。簡(jiǎn)單了解與球的反彈高度有關(guān)的部分因素1.猜猜球的反彈高度可能與哪些因素有關(guān)?(同桌或四人一小組討論)2.集體交流，隨機(jī)驗(yàn)證。針對(duì)學(xué)生的交流，教師進(jìn)行相關(guān)演示，并完成板書：(球的

5、材質(zhì)、下落高度、接觸面、拍球力度、球的大小……)三、提出問題,引發(fā)猜想。1.提出問題：如果從同一高度用同樣的力度將這三種同樣充足氣的球落向同樣的地面，這三種球的反彈高度一樣嗎?2.初步猜想：不同球的彈性是不一樣的。(板書)3.(出示兩個(gè)同樣材質(zhì)的籃球)提出問題：這兩個(gè)充入同樣多的空氣的籃球的彈性一樣嗎?4.初步猜想：同一種球的彈性是一樣的。(板書)5.提出質(zhì)疑：這兩條結(jié)論是否正確呢?(師在板書旁打上問號(hào)。)6.過渡：學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)需要進(jìn)行大膽猜測(cè)，但科學(xué)的結(jié)論需要通過精確的實(shí)驗(yàn)獲得。雖然我們沒有條件進(jìn)行精確實(shí)驗(yàn)，但我們可以依據(jù)現(xiàn)有條件完成模

6、擬實(shí)驗(yàn)。四、實(shí)驗(yàn)探究,驗(yàn)證結(jié)論(一)明確實(shí)驗(yàn)步驟和注意點(diǎn)1.討論實(shí)驗(yàn)方法師：我們要怎樣進(jìn)行研究呢?學(xué)生討論、介紹自己設(shè)想的實(shí)驗(yàn)的步驟。2.觀看操作視頻師：認(rèn)真觀看這一組同學(xué)是如何操作的，并思考實(shí)驗(yàn)時(shí)要注意些什么?操作視頻：選一塊靠墻的平地，在墻上量出一個(gè)高度并做上標(biāo)記。再選擇一個(gè)球從這個(gè)高度自由落下，在墻上標(biāo)出球的反彈高度，量出結(jié)果并記錄下來(lái)。3.交流匯報(bào)，明確實(shí)驗(yàn)各步驟中的注意點(diǎn)：①測(cè)量時(shí)的注意點(diǎn)。②落球時(shí)的注意點(diǎn)。③觀察球的反彈高度時(shí)應(yīng)注意些什么?4.選一塊靠墻的平地，在墻上量出一個(gè)高度并做上標(biāo)記。再選擇一個(gè)球從這個(gè)高度自由落下，

7、在墻上標(biāo)出球的反彈高度，量出結(jié)果并記錄下來(lái)。進(jìn)一步明確實(shí)驗(yàn)的方法步驟、要點(diǎn)和注意事項(xiàng):第一，把球從指定高度落下時(shí)，要將球的上沿與高度標(biāo)記齊平（齊平時(shí)可以借助平直的工具，如書本、直尺等）。第二，要細(xì)心觀察球的反彈高度，并根據(jù)反彈的最高點(diǎn)及時(shí)做上標(biāo)記，測(cè)量反彈高度時(shí)，可保留整厘米數(shù)。捕捉反彈高度時(shí)要仔細(xì)觀察，及時(shí)標(biāo)記，若看不清可以重復(fù)一次。第三，要及時(shí)將實(shí)驗(yàn)中的數(shù)據(jù)記錄下來(lái)。5.出示實(shí)驗(yàn)要求：選擇不同的高度做三次實(shí)驗(yàn)。(1)三次實(shí)驗(yàn)的下落高度分別為100厘米、120厘米、150厘米。(2)小組分工活動(dòng)并填好記錄表。(組員分工：落球人員，測(cè)

8、量人員，觀察人員，記錄人員)(3)注意點(diǎn)：①將球的上沿與高度齊平時(shí)可以用平直的工具(如書本、直尺等。)②測(cè)量時(shí)將尺子拉直與地面垂直，量準(zhǔn)數(shù)據(jù)。③觀察反彈高度時(shí)要仔細(xì)，及時(shí)標(biāo)記，若看不清可以重復(fù)一次。(二)分組合作實(shí)驗(yàn)，收